“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
Nadat de leerlingen informatie over het christendom hebben verzameld door informatieve teksten of literatuur te lezen of een video te bekijken, kunnen ze hun begrip tonen met behulp van een spinnenkaart. Studenten zullen de belangrijke feiten over het christendom benadrukken met behulp van illustraties en beschrijvingen. Dit is een geweldige manier om informatie te ordenen en kan dienen als een snelle referentie bij het beoordelen van toetsen en quizzen! Dit voorbeeld geeft antwoord op de volgende essentiële vragen over het christendom:
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een spinnenkaart die verschillende belangrijke feiten en kenmerken van het christendom beschrijft.
Instructies voor studenten:
Vereisten: Minimaal 5 cellen met verschillende feiten over het christendom. Passende scènes om elke categorie te illustreren. Beschrijving van 1-3 zinnen voor elke cel om uw begrip aan te tonen.
Grade Level 6-8
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: Wereldreligies
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Feiten | Tekst en afbeeldingen bevatten een duidelijke uitleg van minimaal 5 belangrijke feiten over de religie zoals waar en wanneer deze is ontstaan, wie haar aanhangers zijn, wat ze geloven en welke feestdagen ze vieren. | Tekst en afbeeldingen bevatten een uitleg van belangrijke feiten over de religie, maar de uitleg kan onduidelijk zijn of er kunnen enkele onjuistheden in staan. | Tekst en afbeeldingen verklaren geen belangrijke feiten over de religie. Informatie ontbreekt meestal of is onjuist. |
| Storyboard-afbeeldingen en Inspanning | De leerling toont duidelijk zijn inspanning om de feiten over de religie over te brengen door middel van passende scènes, personages, items, symbolen of infographics. Illustraties laten duidelijk zien dat er tijd, zorg en moeite in is gestoken. | De leerling probeert feiten over de religie over te brengen door middel van afbeeldingen, maar de afbeelding kan verwarrend of ongeordend zijn of details missen. | Student brengt feiten over de religie niet duidelijk over en de afbeeldingen zijn onnauwkeurig of ongepast. |
| Spelling en Grammatica | De leerling gebruikt voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een of twee kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt meerdere fouten in spelling en grammatica. |
Nadat de leerlingen informatie over het christendom hebben verzameld door informatieve teksten of literatuur te lezen of een video te bekijken, kunnen ze hun begrip tonen met behulp van een spinnenkaart. Studenten zullen de belangrijke feiten over het christendom benadrukken met behulp van illustraties en beschrijvingen. Dit is een geweldige manier om informatie te ordenen en kan dienen als een snelle referentie bij het beoordelen van toetsen en quizzen! Dit voorbeeld geeft antwoord op de volgende essentiële vragen over het christendom:
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een spinnenkaart die verschillende belangrijke feiten en kenmerken van het christendom beschrijft.
Instructies voor studenten:
Vereisten: Minimaal 5 cellen met verschillende feiten over het christendom. Passende scènes om elke categorie te illustreren. Beschrijving van 1-3 zinnen voor elke cel om uw begrip aan te tonen.
Grade Level 6-8
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: Wereldreligies
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Feiten | Tekst en afbeeldingen bevatten een duidelijke uitleg van minimaal 5 belangrijke feiten over de religie zoals waar en wanneer deze is ontstaan, wie haar aanhangers zijn, wat ze geloven en welke feestdagen ze vieren. | Tekst en afbeeldingen bevatten een uitleg van belangrijke feiten over de religie, maar de uitleg kan onduidelijk zijn of er kunnen enkele onjuistheden in staan. | Tekst en afbeeldingen verklaren geen belangrijke feiten over de religie. Informatie ontbreekt meestal of is onjuist. |
| Storyboard-afbeeldingen en Inspanning | De leerling toont duidelijk zijn inspanning om de feiten over de religie over te brengen door middel van passende scènes, personages, items, symbolen of infographics. Illustraties laten duidelijk zien dat er tijd, zorg en moeite in is gestoken. | De leerling probeert feiten over de religie over te brengen door middel van afbeeldingen, maar de afbeelding kan verwarrend of ongeordend zijn of details missen. | Student brengt feiten over de religie niet duidelijk over en de afbeeldingen zijn onnauwkeurig of ongepast. |
| Spelling en Grammatica | De leerling gebruikt voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een of twee kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt meerdere fouten in spelling en grammatica. |
Begin met het informeren van de leerlingen over het christendom als religie en wat basisinformatie, zoals Jezus als God, het kruis en de heilige drie-eenheid, basisovertuigingen en geloof. Docenten kunnen ook de voorkennis van de studenten beoordelen en de discussie ontwikkelen op basis van de inzichten van de studenten.
Help de leerlingen belangrijke gebeurtenissen te identificeren die tot de ontwikkeling van het christendom hebben geleid, begin met het uitleggen van de geboorte van Jezus en alle betrokken mensen, en ga dan geleidelijk over naar andere belangrijke gebeurtenissen zoals de kruisiging en wederopstanding, de vroegchristelijke kerk, de vervolging en expansie , enzovoort.
Zodra de leerlingen alle cruciale gebeurtenissen hebben geïdentificeerd die tot de ontwikkeling van het christendom hebben geleid, kunnen ze de informatie ordenen met behulp van een grafische organizer. Studenten kunnen ook hun eigen reeksdiagrammen maken met behulp van symbolen en korte beschrijvingen van gebeurtenissen op een kaartpapier.
Leraren kunnen leerlingen ook een aantal eenvoudige maar informatieve lectuur aanbevelen die de leerlingen kan helpen belangrijke gebeurtenissen vanuit verschillende perspectieven te bekijken. Leerlingen kunnen in elke klas een korte tijd besteden aan lezen en hun gedachten, standpunten en meningen bespreken met hun docenten en klasgenoten, als een manier om na te denken over het lezen en een collaboratieve leeromgeving te creëren.
Moedig de leerlingen aan om debatten en discussies te organiseren over elk aspect en onderwerp waarover ze hebben gelezen of onderzoek hebben gedaan. Stimuleer een respectvolle leeromgeving en begeleid de leerlingen om gevoelig te zijn bij het bespreken van bepaalde onderwerpen en rekening te houden met de mening van anderen.
De Bijbel is de fundamentele tekst voor christenen en bevat de kernovertuigingen van het christendom in één boek. Het is verdeeld in het Nieuwe Testament en het Oude Testament, dat gedeeld wordt met het jodendom. Terwijl het Nieuwe Testament zich richt op het leven en de leringen van Jezus en de vroege christelijke kerk, bevat het Oude Testament materiaal uit de oude Hebreeuwse literatuur.
De belangrijkste principes van het christendom zijn onder meer het geloof in de Drie-eenheid (Vader, Zoon en Heilige Geest), de godheid en menselijkheid van Jezus, verlossing door genade door vertrouwen in Jezus, en het hiernamaals. Christenen vinden het ook belangrijk om een leven te leiden dat vergelijkbaar is met Jezus en in zijn voetsporen te treden om vriendelijk en medelevend te zijn tegenover de mensheid.
Het belangrijkste christelijke feest, Pasen, herdenkt de dood en opstanding van Jezus. Het dient als de hoeksteen van de christelijke hoop en staat voor triomf over zonde en dood.
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas