Overzicht van Activiteiten
Veel mensen geloven ten onrechte dat de reden dat de gemiddelde temperaturen in de winter kouder en warmer zijn in de zomer te wijten is aan de veranderende afstand tussen de aarde en de zon. Dit is gewoon niet waar. In feite is het oppervlak van de aarde op het noordelijk halfrond in de winter dichter bij de zon dan in de zomer vanwege de elliptische baan van de aarde. In deze activiteit maken studenten een storyboard dat verklaart waarom we seizoenen hebben.
De aarde draait om een as, of denkbeeldige lijn die door het middelpunt van de aarde loopt. De as van de aarde is niet perfect recht omhoog en omlaag; het is ongeveer 23,5 ° uit de verticaal. Dit betekent dat de Zuid- en Noordpool naar de zon toe en van de zon af kijken terwijl de aarde zich gedurende het jaar rond de zon baant. Tijdens de zomermaanden raken de zonnestralen de hemisfeer directer, zodat de stralen zich over een kleiner gebied verspreiden. Tijdens de wintermaanden gebeurt het tegenovergestelde en zijn de stralen van de zon minder geconcentreerd.
Na het voltooien van deze activiteit is er een geweldige mogelijkheid voor studenten om hun modellen te evalueren. Leid studenten door de sterke punten en beperkingen van de modellen aan te wijzen door hen de gelegenheid te geven suggesties voor verbeteringen te doen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een storyboard om uit te leggen wat de seizoenen op aarde veroorzaakt. Gebruik een reeks scènes, rekwisieten, labels en vormen om een model te maken om het bestaan van seizoenen te verklaren. Leg zomer en winter uit op zowel het noordelijk als het zuidelijk halfrond.
- Klik op "Start opdracht".
- Maak een diagram met aarde en de zon.
- Gebruik pijlen, lijnen en vormen om te laten zien hoe zonlicht de aarde bereikt.
- Leg in het beschrijvingsvak uit wat de zomer en winter veroorzaakt.
- Sla de opdracht op en verzend deze.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Visualization | The storyboard clearly illustrates a model that explains seasons on Earth. | The storyboard illustrates a model that explains seasons on Earth, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly illustrate a model that explains seasons on Earth. |
| Description | The description clearly and correctly explains summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. | The description attempts to explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres, but explanation is unclear. | The description does not correctly explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Overzicht van Activiteiten
Veel mensen geloven ten onrechte dat de reden dat de gemiddelde temperaturen in de winter kouder en warmer zijn in de zomer te wijten is aan de veranderende afstand tussen de aarde en de zon. Dit is gewoon niet waar. In feite is het oppervlak van de aarde op het noordelijk halfrond in de winter dichter bij de zon dan in de zomer vanwege de elliptische baan van de aarde. In deze activiteit maken studenten een storyboard dat verklaart waarom we seizoenen hebben.
De aarde draait om een as, of denkbeeldige lijn die door het middelpunt van de aarde loopt. De as van de aarde is niet perfect recht omhoog en omlaag; het is ongeveer 23,5 ° uit de verticaal. Dit betekent dat de Zuid- en Noordpool naar de zon toe en van de zon af kijken terwijl de aarde zich gedurende het jaar rond de zon baant. Tijdens de zomermaanden raken de zonnestralen de hemisfeer directer, zodat de stralen zich over een kleiner gebied verspreiden. Tijdens de wintermaanden gebeurt het tegenovergestelde en zijn de stralen van de zon minder geconcentreerd.
Na het voltooien van deze activiteit is er een geweldige mogelijkheid voor studenten om hun modellen te evalueren. Leid studenten door de sterke punten en beperkingen van de modellen aan te wijzen door hen de gelegenheid te geven suggesties voor verbeteringen te doen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een storyboard om uit te leggen wat de seizoenen op aarde veroorzaakt. Gebruik een reeks scènes, rekwisieten, labels en vormen om een model te maken om het bestaan van seizoenen te verklaren. Leg zomer en winter uit op zowel het noordelijk als het zuidelijk halfrond.
- Klik op "Start opdracht".
- Maak een diagram met aarde en de zon.
- Gebruik pijlen, lijnen en vormen om te laten zien hoe zonlicht de aarde bereikt.
- Leg in het beschrijvingsvak uit wat de zomer en winter veroorzaakt.
- Sla de opdracht op en verzend deze.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Visualization | The storyboard clearly illustrates a model that explains seasons on Earth. | The storyboard illustrates a model that explains seasons on Earth, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly illustrate a model that explains seasons on Earth. |
| Description | The description clearly and correctly explains summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. | The description attempts to explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres, but explanation is unclear. | The description does not correctly explain summer and winter in the Northern and Southern Hemispheres. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Hoe Tos over Reden voor de Seizoenen
Differentiate between common misconceptions and scientific facts about the seasons
Clarify what causes the seasons by addressing myths like the Earth-Sun distance, then reinforce the role of Earth's tilt. This helps students build a strong, accurate foundation for understanding.
Guide students to research seasonal patterns in various regions
Assign students to explore and present how seasons differ around the globe, using maps and data. This encourages geographic thinking and real-world connections.
Incorporate hands-on models for visual learning
Provide physical materials like globes, lamps, and stickers to let students demonstrate Earth's tilt and orbit. Visual, tactile activities make abstract concepts stick.
Facilitate group discussions to deepen understanding
Organize small groups to share storyboards and explain their reasoning. Peer conversations foster critical thinking and help students refine their ideas.
Assess understanding through quick exit tickets
Use exit tickets with targeted questions about seasons to check for misconceptions and gauge learning. Immediate feedback helps you plan next steps.
Veelgestelde vragen over de reden voor de seizoenen
Wat veroorzaakt de verschillende seizoenen op aarde?
De seizoenen van de aarde worden veroorzaakt door haar gekantelde as (ongeveer 23,5°) terwijl ze rond de zon draait. Deze tilt betekent dat verschillende delen van de aarde op verschillende momenten van het jaar meer directe zonlicht ontvangen, wat leidt tot wisselende seizoenen.
Is de afstand tussen de aarde en de zon de reden voor zomer en winter?
Nee, de afstand tussen de aarde en de zon veroorzaakt de seizoenen niet. In plaats daarvan is de kanteling van de aardas verantwoordelijk voor veranderingen in temperatuur en daglicht gedurende het jaar.
Hoe beïnvloedt de kanteling van de aarde het zonlicht tijdens verschillende seizoenen?
Omdat de as van de aarde gekanteld is, raakt zonlicht in de zomer directer op elk halfrond, wat leidt tot warmere temperaturen, terwijl in de winter het zonlicht minder direct is en de dagen korter zijn.
Waarom is het zomer op het noordelijk halfrond terwijl het winter is op het zuidelijk halfrond?
Wanneer de Noordpool naar de zon gekanteld is, is het zomer op het noordelijk halfrond en winter op het zuidelijk halfrond, en het tegenovergestelde gebeurt zes maanden later.
Wat is een eenvoudige manier om leerlingen te leren over de oorzaak van de seizoenen?
Maak een storyboard of diagram dat de gekantelde as van de aarde en haar baan rond de zon toont, met pijlen en labels om te illustreren hoe het zonlicht in de loop van het jaar verandert in beide hemisferen.
Meer Storyboard That Activities
Aarde en Maan
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
