Aktivitātes Pārskats
Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description of each of the examples in the plot diagram.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Sižets | Katra no trim šūnām atspoguļo atšķirīgu stāsta daļu. Šūnas ir sakārtotas no sākuma līdz beigām. Teikumi precīzi apkopo katru daļu. | Viena šūna nav kārtībā, vai scenārijā trūkst svarīgas informācijas. | Trūkst svarīgas informācijas un/vai divas vai trīs šūnas nav kārtībā. |
| Attēli | Šūnās ir attēli, kas palīdz izstāstīt stāstu un netraucē izpratni. | Daži attēli palīdz pastāstīt stāstu. Apraksti ne vienmēr sakrīt ar attēliem. | Attēliem stāstam nav jēgas. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties ir precīza. Kļūdas netraucē izpratnei. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīza un traucē pilnīgu izpratni. | Teksts ir grūti saprotams. |
Aktivitātes Pārskats
Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description of each of the examples in the plot diagram.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Sižets | Katra no trim šūnām atspoguļo atšķirīgu stāsta daļu. Šūnas ir sakārtotas no sākuma līdz beigām. Teikumi precīzi apkopo katru daļu. | Viena šūna nav kārtībā, vai scenārijā trūkst svarīgas informācijas. | Trūkst svarīgas informācijas un/vai divas vai trīs šūnas nav kārtībā. |
| Attēli | Šūnās ir attēli, kas palīdz izstāstīt stāstu un netraucē izpratni. | Daži attēli palīdz pastāstīt stāstu. Apraksti ne vienmēr sakrīt ar attēliem. | Attēliem stāstam nav jēgas. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties ir precīza. Kļūdas netraucē izpratnei. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīza un traucē pilnīgu izpratni. | Teksts ir grūti saprotams. |
Kā rīkoties ar BME RJ Palacio grāmatas "Wonder" kopsavilkumu
Kā vadīt skolēnus rakstīt savu BME kopsavilkumu pēc jebkuras stāsta lasīšanas?
Veiciniet skolēnus atkārtoti pastāstīt stāstu saviem vārdiem, izmantojot BME formātu. Šis veido izpratni un pārliecību par galveno sižeta punktu identificēšanu.
Modelis, kā izveidot BME kopsavilkumu, izmantojot pazīstamu stāstu
Parādiet, kā sadalīt vienkāršu, labi zināmu stāstu (piemēram, "Trīs sivēni") sākumā, vidū un beigās. Domājiet klusi, kā identificēt katru daļu, lai skolēni redzētu procesu.
Ļaujiet skolēniem izvēlēties mīļāko stāstu un uzrakstīt BME piezīmes
Lūdziet skolēniem izvēlēties grāmatu, ko viņi pazīst, un uzrakstīt vienu vai divus teikumus, kas apraksta katru daļu: sākumu, vidu un beigas. Šis palīdz praktizēt kopsavilkumu veidošanu un domu organizēšanu.
Vadiet skolēnus, lai tie pārvērstu piezīmes īsā rakstiskā kopsavilkumā
Atbalstiet skolēnus, kad viņi izmanto savas BME piezīmes, lai uzrakstītu pilnu kopsavilkuma paragrafu. Atgādiniet viņiem izmantot savas vārdus un iekļaut galvenos notikumus.
Pārskatiet un sviniet skolēnu darbu klasē
Dalieties ar dažām kopsavilkuma versijām klusi un izceliet, ko katrs skolēns izdarīja labi. Pateicieties un sniedziet maigu atsauksmi, lai attīstītu prasmes un pārliecību!
Bieži uzdotie jautājumi par BME RJ Palacio grāmatas “Wonder” kopsavilkums
Kas ir BME kopsavilkums un kā to izmantot ar "Wonder" R.J. Palacio?
BME kopsavilkums sadala stāstu trīs daļās: Sākumā (ievads un problēma), Vidū (galvenie notikumi un kulminācija), un Beigās (risinājums un secinājums). Ar "Wonder" R.J. Palacio grāmatā skolēni var izmantot BME, lai vizuāli un tekstuāli apkopotu galvenos sižeta punktus katrā sadaļā, palīdzot izprast stāsta struktūru.
Kā sākumskolas skolotāji var iepazīstināt ar sižeta struktūru, izmantojot BME stāstu veidošanas aktivitāti?
Sākumskolas skolotāji var iepazīstināt ar sižeta struktūru, ļaujot skolēniem izveidot BME stāsta veidni. Skolēni sadala stāstu sākumā, vidū un beigās, pēc tam attēlo un apraksta katru daļu. Šī praktiskā aktivitāte padara stāsta elementus skaidrus un veicina izpratni.
Kādi ir padomi, kā palīdzēt skolēniem apkopt stāsta sākumu, vidu un beigās?
Lai palīdzētu skolēniem apkopt, aiciniet viņus identificēt galvenos varoņus un problēmu sākumā, izcelt galvenos notikumus un kulmināciju vidū un paskaidrot, kā problēma tiek atrisināta beigās. Attēli vai teikuma sākuma frāzes var sniegt papildu atbalstu.
Kāpēc radošais stāsta veidnes veidošana ir efektīva stāsta elementu mācīšanai?
Radošā stāsta veidne ir efektīva, jo iesaista skolēnus vizuāli un tekstuāli, nostiprina izpratni par sižeta struktūru un palīdz organizēt domas. Tā ir īpaši noderīga jaunākiem skolēniem vai vizuālajiem domātājiem.
Kādi ir veidi, kā pielāgot BME stāstu veidnes aktivitāti 4. līdz 6.klasei?
Lai pielāgotu BME stāsta veidni 4. līdz 6.klasei, var izmantot veidnes ar uzdevumiem, ļaut izmantot attēlus vai teikuma frāzes un strādāt pāros vai nelielās grupās. Pielāgojiet instrukcijas atbilstoši skolēnu spējām un mācību mērķiem.
Vairāk Storyboard That Darbības
Brīnīties
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
