Aktivitātes Pārskats
Dzeja ir viena no izteiksmīgākajām literatūras formām. Tas var izraisīt emocijas, noteikt noskaņu , stāstīt stāstu vai radīt dziļu un vispārēji saprastu sajūtu savos lasītājos. Tas izskaidro elementus un vēl svarīgāk saprot tā bagāto nozīmi, salīdzinājumus un simbolus.
Dzejas analīzes TP-CASTT metode ir lielisks veids, kā iemācīt skolēniem izlasīt dzeju un saprast tās daļas. Tas palīdz skolēniem atklāt dziļākas nozīmes dzejoļos, vienlaikus dodot viņiem pārliecību, ka viņi ir pašnodarbinātāji. TP-CASTT dzejas analīze ir darbību secība, kas līdzīga PEMDAS matemātikai. Tas lūdz skolēnus sarakstīt vienumus secīgā kārtībā un atbildēt uz jautājumiem, pamatojoties uz viņu dzejas lasīšanu.
TPCASTT Piemērs "Zvani"
| T |
NOSAUKUMS | Nosaukums izklausās kā tas varētu būt zvani. Bet, kādi zvani? Skolas zvani? Baznīcas zvani? Kamaniņu zvani? |
|---|---|---|
| P |
PĀRFRĀZĒT | Pirmajā un otrajā sadaļā apskatīti sudraba un zelta zvani. Abi maksājumi par laimīgiem iemesliem, piemēram, dzīvība un laulība. Trešajā un ceturtajā sadaļā aprakstīti draudīgi zvani, no kuriem jābaidās. Briesmīgi zvani ir biedējoši, un dzelzs zvani izklausās kā tie, kas miruši par nāvi. |
| C |
SABIEDRĪBA | Stāstītājs atkal un atkal atkārto vārdu "zvani", katru reizi apvienojot to ar skaņām, kādas varētu būt katram zvana veidam. Sudraba zvani ir tīkli un žibi; zelta zvani rhyme un skaļš; briesmīgi zvani, klang un crash un rēkt ar brīdinājumu; dzelzs zvani maksā un vaidas un sašutums izmisumā. |
| A |
ATTIECĪBAS / TONS | Pirmajās divās sadaļās stāstītāja balss ir optimistisks un optimistisks; pēdējo divu stāstītāja signāls ir baismīgs, skumjš un uzvarēts. |
| S |
SHIFT | Lielā dzejas maiņa notiek starp otro un trešo sadaļu, kur laimīgi zvani kļūst par brīdinājumu un skumjām, sākot no agras dzīves un laulības ar novecošanu un nāvi. |
| T |
NOSAUKUMS | Nosaukums ir par dažādiem zvanu veidiem dzīvē, sākot no sudrabainajiem zvana jaunajiem zvaniņiem līdz dzeltenajiem mirušo zvani. |
| T |
TĒMA | Dzejas motīvs ir tas, ka nāve visbeidzot triumfē visu dzīvi, un katra persona saskaras ar vienu un to pašu ceļu caur katru zvanu fāzi. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Veikt TPCASTT analīzi "The Bells". Atcerieties, ka TPCASTT apzīmē sadaļas pārfrāzējumā konotācija Attitude / Tones Shift, nosaukums, tēma.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Izvēlieties jebkuru no ainas, rakstzīmes, vienību kombināciju, un tekstu, lai pārstāvētu katru TPCASTT vēstuli.
- Uzrakstiet dažus teikumus, kas raksturo to, cik svarīgi vai nozīmi attēliem.
- Pabeigt attēlus, rediģēt un korektūru savu darbu.
- Saglabāt un iesniedz maketu uzdevumam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Atbildes | Katra daļa TPCASTT tika rūpīgi atbildēja, un tur bija pietiekami daudz pierādījumu, no teksta. | Lielākā daļa no TPCASTT tika atbildēts ar pietiekamu pierādījumu, lai atbalstītu prasības. | atbildēja Mazāk nekā puse TPCASTT un / vai atbildes nebija pietiekamu pierādījumu, no teksta. | Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus. |
| Atveide | izvēlētas katrai sadaļai attēlojumi ir precīzi, lai dzejolī un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētas katrai sadaļai attēlojumi lielākoties precīza, lai dzejolis. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētas katrai sadaļai attēlojumi ir neprecīza dzejoli. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas. | Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas. |
| Angļu Konvencijas | Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti ar dzejoli. | Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti uz poēmas un dažas korektūru. | Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz dzejoli. | Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas. |
Aktivitātes Pārskats
Dzeja ir viena no izteiksmīgākajām literatūras formām. Tas var izraisīt emocijas, noteikt noskaņu , stāstīt stāstu vai radīt dziļu un vispārēji saprastu sajūtu savos lasītājos. Tas izskaidro elementus un vēl svarīgāk saprot tā bagāto nozīmi, salīdzinājumus un simbolus.
Dzejas analīzes TP-CASTT metode ir lielisks veids, kā iemācīt skolēniem izlasīt dzeju un saprast tās daļas. Tas palīdz skolēniem atklāt dziļākas nozīmes dzejoļos, vienlaikus dodot viņiem pārliecību, ka viņi ir pašnodarbinātāji. TP-CASTT dzejas analīze ir darbību secība, kas līdzīga PEMDAS matemātikai. Tas lūdz skolēnus sarakstīt vienumus secīgā kārtībā un atbildēt uz jautājumiem, pamatojoties uz viņu dzejas lasīšanu.
TPCASTT Piemērs "Zvani"
| T |
NOSAUKUMS | Nosaukums izklausās kā tas varētu būt zvani. Bet, kādi zvani? Skolas zvani? Baznīcas zvani? Kamaniņu zvani? |
|---|---|---|
| P |
PĀRFRĀZĒT | Pirmajā un otrajā sadaļā apskatīti sudraba un zelta zvani. Abi maksājumi par laimīgiem iemesliem, piemēram, dzīvība un laulība. Trešajā un ceturtajā sadaļā aprakstīti draudīgi zvani, no kuriem jābaidās. Briesmīgi zvani ir biedējoši, un dzelzs zvani izklausās kā tie, kas miruši par nāvi. |
| C |
SABIEDRĪBA | Stāstītājs atkal un atkal atkārto vārdu "zvani", katru reizi apvienojot to ar skaņām, kādas varētu būt katram zvana veidam. Sudraba zvani ir tīkli un žibi; zelta zvani rhyme un skaļš; briesmīgi zvani, klang un crash un rēkt ar brīdinājumu; dzelzs zvani maksā un vaidas un sašutums izmisumā. |
| A |
ATTIECĪBAS / TONS | Pirmajās divās sadaļās stāstītāja balss ir optimistisks un optimistisks; pēdējo divu stāstītāja signāls ir baismīgs, skumjš un uzvarēts. |
| S |
SHIFT | Lielā dzejas maiņa notiek starp otro un trešo sadaļu, kur laimīgi zvani kļūst par brīdinājumu un skumjām, sākot no agras dzīves un laulības ar novecošanu un nāvi. |
| T |
NOSAUKUMS | Nosaukums ir par dažādiem zvanu veidiem dzīvē, sākot no sudrabainajiem zvana jaunajiem zvaniņiem līdz dzeltenajiem mirušo zvani. |
| T |
TĒMA | Dzejas motīvs ir tas, ka nāve visbeidzot triumfē visu dzīvi, un katra persona saskaras ar vienu un to pašu ceļu caur katru zvanu fāzi. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Veikt TPCASTT analīzi "The Bells". Atcerieties, ka TPCASTT apzīmē sadaļas pārfrāzējumā konotācija Attitude / Tones Shift, nosaukums, tēma.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Izvēlieties jebkuru no ainas, rakstzīmes, vienību kombināciju, un tekstu, lai pārstāvētu katru TPCASTT vēstuli.
- Uzrakstiet dažus teikumus, kas raksturo to, cik svarīgi vai nozīmi attēliem.
- Pabeigt attēlus, rediģēt un korektūru savu darbu.
- Saglabāt un iesniedz maketu uzdevumam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Atbildes | Katra daļa TPCASTT tika rūpīgi atbildēja, un tur bija pietiekami daudz pierādījumu, no teksta. | Lielākā daļa no TPCASTT tika atbildēts ar pietiekamu pierādījumu, lai atbalstītu prasības. | atbildēja Mazāk nekā puse TPCASTT un / vai atbildes nebija pietiekamu pierādījumu, no teksta. | Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus. |
| Atveide | izvēlētas katrai sadaļai attēlojumi ir precīzi, lai dzejolī un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētas katrai sadaļai attēlojumi lielākoties precīza, lai dzejolis. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētas katrai sadaļai attēlojumi ir neprecīza dzejoli. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas. | Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas. |
| Angļu Konvencijas | Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti ar dzejoli. | Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti uz poēmas un dažas korektūru. | Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz dzejoli. | Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas. |
Kā Tos par "The Bells" TPCASTT analīzi
Izmantojiet vizuālos palīglīdzekļus TPCASTT dzejas analīzes uzlabošanai
Vizuālie materiāli palīdz skolēniem izprast abstraktus konceptus un padara analīzi konkrētāku. Iekļaujiet attēlus, grafiskos organizatorus vai zīmēšanas aktivitātes, lai skaidri ilustrētu katru TPCASTT soli un uzturētu skolēnus aktīvi iesaistītus.
Ievadiet dzejoli ar īsu, aizraujošu stāstu vai skaņas fragmentu
Izveidojiet ainu, atskaņojot zvanu skaņas ierakstu vai daloties ar īsu stāstu, kas saistīts ar zvaniem. Tas piesaista skolēnu uzmanību un sagatavo viņus dziļākai analīzei.
Modelējiet viena TPCASTT sadaļas pabeigšanu kopā kā klase
Strādājiet cauri vienai sadaļai (piemēram, Konotācija) kā grupa. Tas veido pārliecību un parāda, kas tieši tiek sagaidīts no katras analīzes daļas.
Uzdodiet skolēniem mazās grupās veikt kolaboratīvu analīzi
Dodiet skolēniem uzdevumu risināt dažādas TPCASTT sadaļas mazās komandās. Sadarbība veicina jaunas idejas un palīdz klusākiem skolēniem atrast savu balsi.
Veiciniet skolēnus dalīties un diskutēt par saviem atklājumiem
Aiciniet grupas vai indivīdus prezentēt savas analīzes un paskaidrot izvēlētos attēlus. Tas veicina kritisko domāšanu un ļauj skolēniem mācīties viens no otra.
Bieži uzdotie jautājumi par TPCASTT analīzi "The Bells"
Kas ir TPCASTT metode poēzijas analīzei?
TPCASTT ir strukturēta poēzijas analīzes metode, kas apzīmē Nosaukums, Parafraze, Konotācija, Attieksme/Tons, Pāreja, Nosaukums (atkal), un Tēma. Tā vadīja skolēnus soli pa solim, lai dziļāk izprastu un interpretētu dzejas nozīmi un elementus.
Kā izmantot TPCASTT, lai analizētu „The Bells” no Edgara Allana Poe?
Analizējot 'The Bells' ar TPCASTT, pārskatiet dzejas nosaukumu, parafrazējiet katru daļu, pētiet konotācijas un toni, identificējiet pārmaiņas noskaņojumā vai nozīmē, vēlreiz pārbaudiet nosaukumu, lai iegūtu dziļākas atziņas, un noteiktu kopējo tēmu – piemēram, no prieka uz nāvi Poe darbā.
Kādi ir labi TPCASTT atbilžu piemēri „The Bells”?
Stipri TPCASTT atbildes uz 'The Bells' ietver: norādes uz nosaukuma norādēm par dažādām dzīves posmām, parafrazēšanu laimes un draudošu daļu, skaņas tēlainības analīzi, tonālo pārmaiņu no prieka uz bailēm aprakstu un galvenās tēmas – dzīves ceļa uz nāvi – identifikāciju.
Kāpēc TPCASTT ir efektīvs, mācot dzeju vidusskolēniem?
TPCASTT ir efektīvs, jo tas sadala sarežģītas dzejas vienkāršos soļos, veicina kritisko domāšanu un neatkarīgu analīzi. Tas palīdz skolēniem iedrošināties interpretēt dzeju un attīstīt dziļāku literāro izpratni.
Kādi ir padomi, kā palīdzēt skolēniem pabeigt TPCASTT dzejas analīzes uzdevumu?
Veiciniet skolēnus vairākkārtīgi lasīt dzejoli, apspriest katru TPCASTT posmu grupās, izmantot vizuālos materiālus interpretāciju atbalstam un sasaistīt dzejas pārmaiņas un tēmas ar reālās dzīves pieredzēm, lai iegūtu bagātāku analīzi.
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
