![Savienojuma ar tēmu "The Bells"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/lv-examples/savienojuma-ar-t-mu--the-bells-.png "Savienojuma ar tēmu "The Bells"")
Aktivitātes Pārskats
Dažreiz tas ir grūti, lai studentiem savienot ar tēmām dzeju, līdz tie nodot tos reālās pasaules kontekstā. Apsveriet šādu aktivitāti studentiem montāžas skalu "The Bells".
"The Bells" seko kopīga piemērs ataino dzīves ciklu no sākuma līdz beigām, un tas ietver ļoti reālas bailes novecot un nomirt, ka lielākā daļa cilvēku saskaras savas dzīves laikā. Skolēni iedomāties kaut ko, kas scares tiem: to varētu virzās uz koledžu, retorikā, aizmirstot līnijas viņu līdzdalību skolas lugas, vai zirnekļi. Vai skolēniem uzrakstīt dzejoli par bailēm, iekļaujot elementus atkārtošanās un onomatopeja, lai uzlabotu savu tēmu.
Cell 1
Par trauksmes tiek zvana šajā jomā šovakar
Es nevaru redzēt, kur tas nāk no; Es lēkt ar bailēm.
Es skatos ārā pa logu, zibens mirgo debesīs,
Es zinu, mums ir nepieciešams, lai saņemtu uz pagrabu pirms vēji kliedz pēc.
Cell 2
Es palaist uz zāli, mani vecāki ir atstājuši viņu svārkos
Es greifers suns un kaķis, mums ir līdzi cerību.
Sliktākais ir tas pāries, šoreiz tas nebūs hit mums,
Mēs velciet atvērt sakņu pagraba durvis un nolaisties bezdibenī.
Cell 3
Avārija un rēkt kravas vilcienam ir virs galvas,
Durvis ir banging kā tas varētu būt; mēs piepildīta ar šausmām.
Whoosh, whoosh, whoosh! Crash! Roar! Ar vēja moans,
No pagraba durvju čīkstoņu koka.
Cell 4
Signalizāciju joprojām whining, bet pasaule ir kluss.
Mēs piesardzīgi atvērt durvis un skaties.
Mūsu māja joprojām stāv mūsu auto ir labi,
TORNADO saudzējuši mūsu māju uz citu dienu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Think of something that scares you, and write it in the title box.
- Write a poem in 4 parts, each part in a description box.
- Illustrate each part of the poem using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Dažreiz tas ir grūti, lai studentiem savienot ar tēmām dzeju, līdz tie nodot tos reālās pasaules kontekstā. Apsveriet šādu aktivitāti studentiem montāžas skalu "The Bells".
"The Bells" seko kopīga piemērs ataino dzīves ciklu no sākuma līdz beigām, un tas ietver ļoti reālas bailes novecot un nomirt, ka lielākā daļa cilvēku saskaras savas dzīves laikā. Skolēni iedomāties kaut ko, kas scares tiem: to varētu virzās uz koledžu, retorikā, aizmirstot līnijas viņu līdzdalību skolas lugas, vai zirnekļi. Vai skolēniem uzrakstīt dzejoli par bailēm, iekļaujot elementus atkārtošanās un onomatopeja, lai uzlabotu savu tēmu.
Cell 1
Par trauksmes tiek zvana šajā jomā šovakar
Es nevaru redzēt, kur tas nāk no; Es lēkt ar bailēm.
Es skatos ārā pa logu, zibens mirgo debesīs,
Es zinu, mums ir nepieciešams, lai saņemtu uz pagrabu pirms vēji kliedz pēc.
Cell 2
Es palaist uz zāli, mani vecāki ir atstājuši viņu svārkos
Es greifers suns un kaķis, mums ir līdzi cerību.
Sliktākais ir tas pāries, šoreiz tas nebūs hit mums,
Mēs velciet atvērt sakņu pagraba durvis un nolaisties bezdibenī.
Cell 3
Avārija un rēkt kravas vilcienam ir virs galvas,
Durvis ir banging kā tas varētu būt; mēs piepildīta ar šausmām.
Whoosh, whoosh, whoosh! Crash! Roar! Ar vēja moans,
No pagraba durvju čīkstoņu koka.
Cell 4
Signalizāciju joprojām whining, bet pasaule ir kluss.
Mēs piesardzīgi atvērt durvis un skaties.
Mūsu māja joprojām stāv mūsu auto ir labi,
TORNADO saudzējuši mūsu māju uz citu dienu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Think of something that scares you, and write it in the title box.
- Write a poem in 4 parts, each part in a description box.
- Illustrate each part of the poem using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā saprast "Zvanu" tēmu
Iekļaujiet vizuālā stāstījuma tehnikas, lai padziļinātu dzejas analīzi
Uzlabojiet savu dzejas stundu, izmantojot vizuālas stāsta paneļus. Tas palīdz skolēniem sadalīt sarežģītas dzejas tēmas un redzēt saistības konkrētā veidā.
Vadiet skolēnus izvēlēties galvenos mirkļus ilustrācijām
Iedrošiniet skolēnus izvēlēties emocionāli spēcīgākās rindas vai strofas, plānojot savus vizuālos materiālus. Tas koncentrē viņu uzmanību uz dzejas pavērsieniem un galvenajām idejām.
Modelējiet, kā pārvērst poēzijas līdzekļus vizuālos elementos
Parādiet, kā atkārtojumi vai onomatopējas var kļūt par vizuāliem norādēm — piemēram, atkārtotām attēliem vai skaņas efekta burbuļiem. Veidojot šīs saiknes, skolēni apgūst figurālo valodu.
Organizējiet kopīgu dalīšanos un diskusiju par stāsta paneļiem
Organizējiet īsu galerijas pastaigu vai pāru dalīšanos, lai skolēni varētu paskaidrot savas vizuālās izvēles, saņemtu atsauksmes un redzētu jaunus skatījumus uz dzejas tēmu.
Novērtējiet izpratni ar refleksijas uzdevumu
Prasiet skolēniem uzrakstīt dažus teikumus par to, kā vizuālo darbu radīšana mainīja viņu izpratni par dzejas tēmu. Šis nostiprina mācīšanos un veicina metakognīciju.
Bieži uzdotie jautājumi par saikni ar “Zvanu” tēmu
Kā es varu palīdzēt skolēniem sasaistīt tēmu "Zvani" pēc Edgara Alana Po?
Palīdzot skolēniem sasaistīt ar tēmu "Zvani", ieteiciet viņiem saistīt dziesmas izpēti par bailēm un dzīves cikliem ar savām pieredzēm. Aktivitātes, piemēram, stāstu plānošana un pašu bailēm veltītu dzejoļu rakstīšana, izmantojot atkārtojumu un onomatopoeju, padara tēmu pieejamāku un jēgpilnāku.
Kāda ir vienkārša aktivitāte, lai mācītu "Zvani" tematus reālajā pasaulē?
Lūdziet skolēniem uzrakstīt četru daļu dzejoli par personīgu baili, atspoguļojot "Zvani" struktūru. Lūdziet viņiem izmantot atkārtojumu un onomatopoeju, pēc tam ilustrēt katru daļu. Šī mūsdienīgā adaptācija palīdz skolēniem emocionāli saistīties ar dzejas vēstījumu.
Kā iekļaut atkārtojumu un onomatopoeju skolēnu dzejas stundās?
Vadiet skolēnus identificēt atkārtojuma un onomatopoejas piemērus "Zvani", tad izaiciniet viņus izmantot līdzīgas tehnikas savās dzejoļos. Tas uzlabo sensorisko iesaisti un attīsta literāros prasmju.
Kādas ir biežākās bailes, kuras skolēni var rakstīt dzejas stundā?
Skolēni var izvēlēties bailes kā publisku runāšanu, pārcelšanos uz jaunu skolu, aizmirstas rindas izrādē vai saskaršanos ar vētrām un zirnekļiem. Personalizētas izvēles palielina iesaisti un atbilstību.
Kādas vecuma grupas ir piemērotas šai "Zvani" dzejas aktivitātei?
Šī aktivitāte ir paredzēta 6.–12. klases skolēniem, tā ir piemērota vidusskolēniem un vidusskolēniem, kas strādā individuāli vai ar partneri.
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
