![Literārie elementi "The Bells"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/lv-examples/liter-rie-elementi--the-bells-.png "Literārie elementi "The Bells"")
Aktivitātes Pārskats
Mācot dzejoļus, tas bieži vien ir noderīgi atsvaidzināt vai iepazīstināt studentus ar tehniskiem vārdiem. "Metafora", "aliterācija", "personifikācijas", "tēlainība", "apostrofs", un "saskaņa" ir daži svarīgi nosacījumi.
Pēc tam, kad esat izlasījis dzejoli, aiciniet skolēnus darīt scavenger medības, izmantojot montāžas Creator. Dodiet viņiem sarakstu atkal un tos radīt maketu, kas attēlo un izskaidro izmantošanu katra literāro elementa šajā dzejolī. Viņiem būs absolūtais blastu un iegūt meistarību vārdiem.
"The Bells" Literārā Elements
| APRAKSTS | PIEMĒRS | |
|---|---|---|
| aliterācija | Atkārtošana līdzskaņa izklausās pie pirmsākumiem vārdiem teikuma vai līniju | "Rūnu atskaņa" |
| personifikācija | Piešķirt cilvēciskas īpašības, kas nav cilvēka objektu vai abstraktām idejām | "Par katriem skaņām kas peld / No rūsas laikā viņu rīkles / Vai stenēt." |
| tēlainība | Par aprakstošu vai līdzībās izmantošana, lai radītu spilgtu garīgo attēliem, kas aicina uz sajūtas | "Taču, auss skaidri saka, / Jo spalgs, / Un wrangling, / Kā briesmas izlietnes un uzbriest, / Ar nogrimšanas vai pietūkums ar dusmas no bells--" |
| saskaņa | Par patskaņu skaņas atkārtojums | "Kas aw o RLD laimes viņu harmonija f o stāstīdams!" |
| onomatopeja | Par vārda rakstība imitē skaņu tā pārstāv | "Kā viņi šķindoņa, skaņa, skaņa, / Jo ledus gaisā naktī!" |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet stāstījumu, kurā parādīti pieci literatūras elementu piemēri “The Bells”.
- Identificējiet literāro elementu izmantošanu tekstā.
- Ievietojiet literatūras elementa tipu virsraksta lodziņā.
- Sniedziet piemēru no apraksta lodziņa teksta.
- Ilustrējiet piemēru, izmantojot ainas, rakstzīmes un vienumus.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēšana Literatūras Elements | Visi literārie elementi ir pareizi identificēti. | Lielākā daļa literātu elementi ir pareizi identificēti. | Maz literātu elementi ir pareizi identificēti. |
| Ilustrācija | Ilustrācijas parādīt uzmanību detaļām stāstu un pierādīt saikni uz literatūras elementiem. | Ilustrācijas pierādīt savienojumu ar literatūras elementiem. | Ilustrācijas parādīt maz savienojumu ar literatūras elementiem. |
| Apraksts Literatūras Elements | Apraksti nepārprotami izskaidrot, ko literārie elementi jādara, lai uzlabotu stāstu. | Lielākā daļa apraksti pateikt kādi literārie elementi jādara, lai uzlabotu stāstu. | Apraksti ir saistīts ar literatūras elementiem. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir ļoti grūti saprast. |
Aktivitātes Pārskats
Mācot dzejoļus, tas bieži vien ir noderīgi atsvaidzināt vai iepazīstināt studentus ar tehniskiem vārdiem. "Metafora", "aliterācija", "personifikācijas", "tēlainība", "apostrofs", un "saskaņa" ir daži svarīgi nosacījumi.
Pēc tam, kad esat izlasījis dzejoli, aiciniet skolēnus darīt scavenger medības, izmantojot montāžas Creator. Dodiet viņiem sarakstu atkal un tos radīt maketu, kas attēlo un izskaidro izmantošanu katra literāro elementa šajā dzejolī. Viņiem būs absolūtais blastu un iegūt meistarību vārdiem.
"The Bells" Literārā Elements
| APRAKSTS | PIEMĒRS | |
|---|---|---|
| aliterācija | Atkārtošana līdzskaņa izklausās pie pirmsākumiem vārdiem teikuma vai līniju | "Rūnu atskaņa" |
| personifikācija | Piešķirt cilvēciskas īpašības, kas nav cilvēka objektu vai abstraktām idejām | "Par katriem skaņām kas peld / No rūsas laikā viņu rīkles / Vai stenēt." |
| tēlainība | Par aprakstošu vai līdzībās izmantošana, lai radītu spilgtu garīgo attēliem, kas aicina uz sajūtas | "Taču, auss skaidri saka, / Jo spalgs, / Un wrangling, / Kā briesmas izlietnes un uzbriest, / Ar nogrimšanas vai pietūkums ar dusmas no bells--" |
| saskaņa | Par patskaņu skaņas atkārtojums | "Kas aw o RLD laimes viņu harmonija f o stāstīdams!" |
| onomatopeja | Par vārda rakstība imitē skaņu tā pārstāv | "Kā viņi šķindoņa, skaņa, skaņa, / Jo ledus gaisā naktī!" |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet stāstījumu, kurā parādīti pieci literatūras elementu piemēri “The Bells”.
- Identificējiet literāro elementu izmantošanu tekstā.
- Ievietojiet literatūras elementa tipu virsraksta lodziņā.
- Sniedziet piemēru no apraksta lodziņa teksta.
- Ilustrējiet piemēru, izmantojot ainas, rakstzīmes un vienumus.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēšana Literatūras Elements | Visi literārie elementi ir pareizi identificēti. | Lielākā daļa literātu elementi ir pareizi identificēti. | Maz literātu elementi ir pareizi identificēti. |
| Ilustrācija | Ilustrācijas parādīt uzmanību detaļām stāstu un pierādīt saikni uz literatūras elementiem. | Ilustrācijas pierādīt savienojumu ar literatūras elementiem. | Ilustrācijas parādīt maz savienojumu ar literatūras elementiem. |
| Apraksts Literatūras Elements | Apraksti nepārprotami izskaidrot, ko literārie elementi jādara, lai uzlabotu stāstu. | Lielākā daļa apraksti pateikt kādi literārie elementi jādara, lai uzlabotu stāstu. | Apraksti ir saistīts ar literatūras elementiem. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir ļoti grūti saprast. |
Kā rīkoties ar literāriem elementiem romānā “Zvani”
Iekļaujiet ātru literāro elementu iesildīšanos pirms lasīšanas
Aktīvējiet iepriekšējo zināšanu līmeni, sākot nodarbību ar īsu saskaņošanas spēli vai mini-izpēti, izmantojot galvenos literāros terminu. Tas palīdz skolēniem atcerēties definīcijas un sagatavoties šos elementus pamanīt, kamēr viņi lasa.
Modelējiet tuvu lasīšanu vienai strofu par literārajiem elementiem
Demonstrējiet, kā analizēt strofu, domājot skaļi, identificējot aliterāciju, personifikāciju un tēlainību. Izceliet vārdus un paskaidrojiet savu domāšanas procesu, lai skolēni redzētu procesu darbībā.
Vadiet skolēnus anotēt dzejoli pēc literārajiem elementiem
Norādiet skolēniem, lai viņi izmanto krāsu zīmuļus vai digitālos marķierus, lai marķētu, kur atrod metaforas, asonanci un citus līdzekļus dzejolī. Šī praktiskā aktivitāte palielina iesaisti un palīdz vizuāli saistīt termiņus ar tekstu.
Vadīt kopīgu diskusiju par literāro elementu ietekmi
Rosiniet skolēnus dalīties ar atradumiem mazās grupās un apspriest, kā katrs literārais līdzeklis ietekmē dzejas noskaņu, skaņu vai tēlainību. Tas veicina dziļāku domāšanu un mācīšanos no vienaudžiem.
Sasaistiet literāros elementus ar skolēnu rakstīšanu
Izsūtiet uzdevumu skolēniem uzrakstīt īsu dzejoli vai paragrāfu, izmantojot vismaz divus no lekcijas apgūtajiem literārajiem elementiem. Tas nostiprina izpratni un palīdz piemērot jaunas prasmes radošā veidā.
Bieži uzdotie jautājumi par literāriem elementiem romānā “The Bells”
Kādi galvenie literārie elementi ir sastopami darba 'Zvani' autoram Edgara Alana Po?
'Zvani' autors Edgars Alans Poe ietver galvenos literāros elementus, piemēram, aliterāciju, personaifikāciju, attēlus, asonanci un onomatopoeju. Šie līdzekļi uzlabo dzejoļa noskaņu un skaņu, padarot to interesantu analīzei un diskusijai skolēniem.
Kā es varu mācīt literāros elementus 'Zvani' ar jautru klases aktivitāti?
Viens aizraujošs veids ir ieviest meklēšanas spēli par literārajiem elementiem dzejolī. Pēc katra termina pārskatīšanas lūdziet skolēnus atrast piemērus un izveidot stāstu paneli, kas vizuāli attēlo un paskaidro katru līdzekli. Šī interaktīvā pieeja stiprina izpratni un atmiņu.
Kādā piemērs personaifikācijai 'Zvani'?
Piemērs ir: “Katrs skaņas, kas plūst / No rūsas viņu rīklēs / Ir kliegšana.” Šeit Poe dod zvaniem cilvēka īpašības, padarot tos it kā būtu kliedzami un ar rīkliem.
Kāds literārais elements ir ilustrēts ar rindām ‘Tinklina, tinklina, tinklina / Ledus naktī!’ 'Zvani'?
Šī rinda izmanto onomatopoeju, kur vārds „tinklina“ atdarina skaņu, ko rada zvani, palīdzot lasītājam iedomāties skanējumu, kas aprakstīts dzejolī.
Kā vislabāk palīdzēt skolēniem atpazīt figurālo valodu dzejā?
Labākais veids ir sniegt terminu sarakstu (piemēram, metafora, aliterācija un attēli) un ļaut skolēniem atrast un ilustrēt piemērus no dzejoļa, piemēram, ar stāstu paneļa aktivitāti. Vizualizācijas un praktiski paņēmieni padara abstraktus jēdzienus vieglāk saprotamus mācībniekiem.
- cthulhu runes • syndaryl • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
