![Literatūras elementi un Poetic ierīcēm "Sievietes" Alise Walker](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/lv-examples/literat-ras-elementi-un-poetic-ier-c-m--sievietes--alise-walker.png "Literatūras elementi un Poetic ierīcēm "Sievietes" Alise Walker")
Aktivitātes Pārskats
Mācot dzeju, bieži vien ir noderīgi atsvaidzināt vai iepazīstināt studentus ar tehniskiem vārdiem. "Aliterācija", "vienprātība", "tēlainība", "saskaņa" un "synecdoche" ir daži svarīgi nosacījumi.
Pēc tam, kad esat izlasījis dzejoli, aiciniet skolēnus darīt scavenger medības, izmantojot montāžas Creator. Dodiet viņiem sarakstu atkal un tos radīt maketu, kas attēlo un izskaidro izmantošanu katra literāro elementa šajā dzejolī. Viņiem būs absolūtais blastu un iegūt meistarību vārdiem.
"Sievietes" Literārā Elements
| APRAKSTS | PIEMĒRS | |
|---|---|---|
| aliterācija | Atkārtošana līdzskaņa izklausās pie pirmsākumiem vārdiem teikuma vai līniju | "Husky no voice- S tout no / S TEP" |
| saskaņa | Par līdzīgu līdzskaņa atkārtošana izklausās galos vārdiem | "... Lai atklātu boo ks / Des ks ..." |
| tēlainība | Par aprakstošu vai līdzībās izmantošana, lai radītu spilgtu garīgo attēliem, kas aicina uz sajūtas | "Kā viņi vadīja / armijas / Headragged ģenerāļi / Across jāizrok / Fields / slēpto notverto / Grāvji ..." |
| saskaņa | Par patskaņu skaņas atkārtojums | "H ow viņi zināja, ko / Mēs / Must kn ow / Ar out kn ow ing lapu ..." |
| Synecdoche | Par daļu no kaut izmantošana, lai pārstāvētu visu | "Ar dūrēm, kā arī / rokās ..." |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda piecus piemērus literatūras elementiem "Sieviešu".
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt izmantošanu literatūras elementu tekstā.
- Put literārās elementa tipu nosaukumu lodziņā.
- Dodiet piemēru no tekstu apraksta lodziņā.
- Ilustrētu piemēru izmantojot izmantojot kombināciju ainas, rakstzīmes, un priekšmetus.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēšana Literatūras Elements | Visi literārie elementi ir pareizi identificēti. | Lielākā daļa literātu elementi ir pareizi identificēti. | Maz literātu elementi ir pareizi identificēti. |
| Ilustrācija | Ilustrācijas parādīt uzmanību detaļām stāstu un pierādīt saikni uz literatūras elementiem. | Ilustrācijas pierādīt savienojumu ar literatūras elementiem. | Ilustrācijas parādīt maz savienojumu ar literatūras elementiem. |
| Apraksts Literatūras Elements | Apraksti nepārprotami izskaidrot, ko literārie elementi jādara, lai uzlabotu stāstu. | Lielākā daļa apraksti pateikt kādi literārie elementi jādara, lai uzlabotu stāstu. | Apraksti ir saistīts ar literatūras elementiem. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir ļoti grūti saprast. |
Aktivitātes Pārskats
Mācot dzeju, bieži vien ir noderīgi atsvaidzināt vai iepazīstināt studentus ar tehniskiem vārdiem. "Aliterācija", "vienprātība", "tēlainība", "saskaņa" un "synecdoche" ir daži svarīgi nosacījumi.
Pēc tam, kad esat izlasījis dzejoli, aiciniet skolēnus darīt scavenger medības, izmantojot montāžas Creator. Dodiet viņiem sarakstu atkal un tos radīt maketu, kas attēlo un izskaidro izmantošanu katra literāro elementa šajā dzejolī. Viņiem būs absolūtais blastu un iegūt meistarību vārdiem.
"Sievietes" Literārā Elements
| APRAKSTS | PIEMĒRS | |
|---|---|---|
| aliterācija | Atkārtošana līdzskaņa izklausās pie pirmsākumiem vārdiem teikuma vai līniju | "Husky no voice- S tout no / S TEP" |
| saskaņa | Par līdzīgu līdzskaņa atkārtošana izklausās galos vārdiem | "... Lai atklātu boo ks / Des ks ..." |
| tēlainība | Par aprakstošu vai līdzībās izmantošana, lai radītu spilgtu garīgo attēliem, kas aicina uz sajūtas | "Kā viņi vadīja / armijas / Headragged ģenerāļi / Across jāizrok / Fields / slēpto notverto / Grāvji ..." |
| saskaņa | Par patskaņu skaņas atkārtojums | "H ow viņi zināja, ko / Mēs / Must kn ow / Ar out kn ow ing lapu ..." |
| Synecdoche | Par daļu no kaut izmantošana, lai pārstāvētu visu | "Ar dūrēm, kā arī / rokās ..." |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda piecus piemērus literatūras elementiem "Sieviešu".
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt izmantošanu literatūras elementu tekstā.
- Put literārās elementa tipu nosaukumu lodziņā.
- Dodiet piemēru no tekstu apraksta lodziņā.
- Ilustrētu piemēru izmantojot izmantojot kombināciju ainas, rakstzīmes, un priekšmetus.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēšana Literatūras Elements | Visi literārie elementi ir pareizi identificēti. | Lielākā daļa literātu elementi ir pareizi identificēti. | Maz literātu elementi ir pareizi identificēti. |
| Ilustrācija | Ilustrācijas parādīt uzmanību detaļām stāstu un pierādīt saikni uz literatūras elementiem. | Ilustrācijas pierādīt savienojumu ar literatūras elementiem. | Ilustrācijas parādīt maz savienojumu ar literatūras elementiem. |
| Apraksts Literatūras Elements | Apraksti nepārprotami izskaidrot, ko literārie elementi jādara, lai uzlabotu stāstu. | Lielākā daļa apraksti pateikt kādi literārie elementi jādara, lai uzlabotu stāstu. | Apraksti ir saistīts ar literatūras elementiem. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir ļoti grūti saprast. |
Kā rīkoties ar literāriem elementiem Alises Volkeres romānā "Sievietes"
Organizēt literāro elementu galerijas gājienu
Izvietojiet stacijas ar skolēnu veidotiem stāstu paneļiem par katru literāro elementu. Aiciniet skolēnus rotēt un apspriest, ko viņi pamanīja katrā stacijā. Šī stratēģija veicina vienaudžu mācīšanos un padziļina izpratni, ļaujot skolēniem skaidrot un reflektēt par katru elementu kontekstā.
Piešķirt skolēniem lomas peer-feedback
Katram skolēnam piešķir konkrētu peer-review lomu, piemēram, pārbaudīt precīzas definīcijas, analizēt attēlus vai identificēt stiprus piemērus. Strukturētas atsauksmes palīdz skolēniem uzlabot savus stāstu paneļus un veido pārliecību par literāro analīzi.
Modelēt domāšanu izlasot dzejoļa fragmentus
Lasiet atlasītas rindas no dzejoļa „Sievietes” un verbāli izteikt savu domāšanas procesu, kad pamanāt literāros elementus. Analīzes soli pa solim demonstrācija palīdz skolēniem saprast, kā sadalīt poēziju un piemērot terminoloģiju neatkarīgi.
Integrēt ātras ikdienas iesildīšanās ar jauniem literārajiem terminiem
Sākt katru stundu ar īsu aktivitāti, kurā skolēni identificē vai rada piemērus no „Sievietes” literārajiem elementiem. Biežas, zema riska prakses stiprina galvenās koncepcijas un uztur literāro vārdnīcu svaigu.
Svētīt progresu ar klases dzejas izstādi
Uzaiciniet skolēnus prezentēt savus stāstu paneļus vai izpildīt lasījumus, izceļot literāros elementus „Sievietes”. Mācīšanās svētki palielina entuziasmu un palīdz skolēniem uzņemt atbildību par saviem jauniem prasmju līmeņiem.
Bieži uzdotie jautājumi par literāriem elementiem Alises Volkeres romānā "Sievietes"
Kādi galvenie literārie elementi tiek izmantoti dzejā 'Women' autors Alice Walker?
Dzejā 'Women' autors Alice Walker ir svarīgi literārie elementi, piemēram, allitācija, konsonanse, tēlainība, asonanse un sinekdokhe. Šīs tehnikas bagātina dzejas valodu un palīdz izteikt spēcīgas tēmas par spēku un izturību.
Kā es varu mācīt literāros elementus dzejā 'Women' autors Alice Walker vidusskolēniem vai vidusskolas vecuma skolēniem?
Izmantojiet interaktīvu pieeju, piemēram, meklēšanas spēli ar Storyboard Creator. Pēc dzejas izlasīšanas ļaujiet skolēniem identificēt un ilustrēt katra literārā elementa piemērus, padarot mācību procesu aizraujošu un atmiņā paliekošu.
Vai varat sniegt piemērus par aliterāciju un tēlainību dzejā 'Women'?
Jā! Aliterācija: „Husky of voice - Stout of / Step.“ Tēlainība: „Headrag generals / Cross mined / Fields / Booby-trapped / Ditches...“ Abi veido spilgtus skaņu un domu attēlus.
Kāds ir labākais veids, kā izveidot stāstījumu aktivitāti, mācot literāros elementus dzejā?
Labākais veids ir ļaut skolēniem identificēt katru literāro elementu dzejā, sniegt teksta piemēru un to vizuāli attēlot. Rīki kā Storyboard Creator padara šo procesu jautru un vizuāli pievilcīgu.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni mācītos literāros elementus, piemēram, aliterāciju un sinekdohu?
Mācīšanās literāro elementu palīdz skolēniem analizēt un novērtēt dzeju, padziļina viņu lasīšanas izpratni un stiprina viņu rakstīšanas prasmes, iepazīstoties ar dažādām izteiksmes tehnikām.
Vairāk Storyboard That Darbības
Sievietes
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
