Aktivitātes Pārskats
ELA vienību laikā bieži tiek mācīti literāri konflikti. Ir svarīgi balstīties uz iepriekšējām zināšanām, lai sasniegtu meistarības līmeni ar mūsu studentiem. Lielisks veids, kā koncentrēties uz dažāda veida literāriem konfliktiem, ir scenāriju veidošana. Tas, ka skolēni izvēlas katra literārā konflikta piemēru un attēlo to, izmantojot sižeta veidotāju, ir lielisks veids, kā pastiprināt savu stundu! Sadaļā “The Interlopers” var atrast gan iekšējus, gan ārējus konfliktus.
Literāro konfliktu piemēri no “The Interlopers”
CILVĒKS pret sevi
Ulriham ir jāpārvar viņa paša lepnums un spītība, piedāvājot Georgam vīnu.
CILVĒKS pret sabiedrību
Georgam un Ulriham ir jāignorē “iejaucēji” - nepiederošie, kas mēģinātu traucēt viņu samierināšanai.
CILVĒKS pret vīrieti
Ulrihs un Georgs vispirms ir rūgti ienaidnieki, kas nogalina viens otru zemes virsū.
Cilvēks pret dabu
Abi vīrieši ir iesprostoti zem bērza, kas kavē abu centienus nogalināt otru.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literāro konflikta "The interlopers".
- Identificēt konfliktus "The interlopers".
- Klasificēt katru konfliktu, kā Character salīdzinot raksturs, Raksturs vs Self, Raksturs vs biedrība, Raksturs vs Nature, vai Character vs Technology.
- Ilustrēt konfliktus šūnās, izmantojot rakstzīmes no stāsta.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem šūnas konfliktu.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Mēģini Vēlreiz | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktu Identifikācija | Studentu identificē pareizas lielus konfliktus un izmanto spēcīgu, skaidru teksta pierādījumus, lai pamatotu izvēli. | Studentu norāda pareizo galveno konfliktu un izmanto maz vai neskaidrus datus, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nosaka nepareizu galveno konfliktu, un izmanto dažas detaļas no teksta, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nemēģina noteikt galveno konfliktu vai identificē nepareizu galveno konfliktu bez paskaidrojumiem. |
| Izpratne Iznākums | Students skaidri parāda iznākumu konflikta un tā ietekmi uz varonis ar pierādījumiem no teksta. | Students parāda rezultātus konflikta un tās ietekmi uz varonis, bet daži pierādījumi ir neskaidrs. | Students parāda iznākumu konflikta, bet nav pārbaudīt savu ietekmi uz varonis, un izmanto dažas neskaidra teksta pierādījumus. | Students nav skaidri parāda rezultātus no konflikta vai izmantot teksta pierādījumus. |
| Raksturs | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. Iet virs un aiz pievienojot papildu informāciju. | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. | Montāžas ietver varonis un antagonistu bet atstāj citus nepieciešamos rakstzīmes. | Montāžas neietver vārdus nepieciešamo rakstzīmes. |
| Montāžas | Studentu skaidri parāda centienus informēt par iestatījumu ainu grāmatas | Studentu mēģina nodot iestatījumu un ainu no grāmatas, bet trūkst skaidrības. | Students nav skaidri nodot iestatījumu un ainu. | Students padara maz vai nav mēģinājumu nodot iestatījumu vai skatuves. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Student izmanto tipveida pareizrakstību un gramatiku. Nav kļūdas. | Studentu padara neliela kļūda pareizrakstību un gramatiku. | Students veic vairākas nelielas kļūdas pareizrakstību un gramatiku. | Studentu padara daudz kļūdām pareizrakstības un gramatikas; maz mēģinājums pareizrakstības pārbaudi. |
Aktivitātes Pārskats
ELA vienību laikā bieži tiek mācīti literāri konflikti. Ir svarīgi balstīties uz iepriekšējām zināšanām, lai sasniegtu meistarības līmeni ar mūsu studentiem. Lielisks veids, kā koncentrēties uz dažāda veida literāriem konfliktiem, ir scenāriju veidošana. Tas, ka skolēni izvēlas katra literārā konflikta piemēru un attēlo to, izmantojot sižeta veidotāju, ir lielisks veids, kā pastiprināt savu stundu! Sadaļā “The Interlopers” var atrast gan iekšējus, gan ārējus konfliktus.
Literāro konfliktu piemēri no “The Interlopers”
CILVĒKS pret sevi
Ulriham ir jāpārvar viņa paša lepnums un spītība, piedāvājot Georgam vīnu.
CILVĒKS pret sabiedrību
Georgam un Ulriham ir jāignorē “iejaucēji” - nepiederošie, kas mēģinātu traucēt viņu samierināšanai.
CILVĒKS pret vīrieti
Ulrihs un Georgs vispirms ir rūgti ienaidnieki, kas nogalina viens otru zemes virsū.
Cilvēks pret dabu
Abi vīrieši ir iesprostoti zem bērza, kas kavē abu centienus nogalināt otru.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literāro konflikta "The interlopers".
- Identificēt konfliktus "The interlopers".
- Klasificēt katru konfliktu, kā Character salīdzinot raksturs, Raksturs vs Self, Raksturs vs biedrība, Raksturs vs Nature, vai Character vs Technology.
- Ilustrēt konfliktus šūnās, izmantojot rakstzīmes no stāsta.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem šūnas konfliktu.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Mēģini Vēlreiz | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktu Identifikācija | Studentu identificē pareizas lielus konfliktus un izmanto spēcīgu, skaidru teksta pierādījumus, lai pamatotu izvēli. | Studentu norāda pareizo galveno konfliktu un izmanto maz vai neskaidrus datus, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nosaka nepareizu galveno konfliktu, un izmanto dažas detaļas no teksta, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nemēģina noteikt galveno konfliktu vai identificē nepareizu galveno konfliktu bez paskaidrojumiem. |
| Izpratne Iznākums | Students skaidri parāda iznākumu konflikta un tā ietekmi uz varonis ar pierādījumiem no teksta. | Students parāda rezultātus konflikta un tās ietekmi uz varonis, bet daži pierādījumi ir neskaidrs. | Students parāda iznākumu konflikta, bet nav pārbaudīt savu ietekmi uz varonis, un izmanto dažas neskaidra teksta pierādījumus. | Students nav skaidri parāda rezultātus no konflikta vai izmantot teksta pierādījumus. |
| Raksturs | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. Iet virs un aiz pievienojot papildu informāciju. | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. | Montāžas ietver varonis un antagonistu bet atstāj citus nepieciešamos rakstzīmes. | Montāžas neietver vārdus nepieciešamo rakstzīmes. |
| Montāžas | Studentu skaidri parāda centienus informēt par iestatījumu ainu grāmatas | Studentu mēģina nodot iestatījumu un ainu no grāmatas, bet trūkst skaidrības. | Students nav skaidri nodot iestatījumu un ainu. | Students padara maz vai nav mēģinājumu nodot iestatījumu vai skatuves. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Student izmanto tipveida pareizrakstību un gramatiku. Nav kļūdas. | Studentu padara neliela kļūda pareizrakstību un gramatiku. | Students veic vairākas nelielas kļūdas pareizrakstību un gramatiku. | Studentu padara daudz kļūdām pareizrakstības un gramatikas; maz mēģinājums pareizrakstības pārbaudi. |
Kā uzzināt par konfliktu veidiem filmā "Iebrucēji"
Plānojiet klases diskusiju par literārajiem konfliktiem grāmatā "Interlopers"
Iesaistiet skolēnus dzīvīgā diskusijā, piešķirot viņiem dažādus konfliktiem veidus no stāsta. Diskusijas palīdz skolēniem izteikt savu izpratni un kritiski domāt par katra rakstura cīņām.
Piešķirt konfliktu veidus mazām grupām
Sadali klasi grupās un katrai grupai piešķir konkrētu konflikta veidu (piem., Cilvēks pret Cilvēku, Cilvēks pret Dabu). Fokusēts darba grupā veicina sadarbību un dziļāku analīzi.
Vadīt grupas, lai vāk teksta pierādījumus
Lūdz katrai grupai atrast tiešus citātus un piemērus no teksta, kas ilustrē viņu piešķirto konfliktu. Šis solis attīsta ciešu lasīšanu un atbalsta prasmes.
Vadīt strukturētas prezentācijas un pretenzijas
Ļaujiet katrai grupai prezentēt savus atklājumus un ļaujiet citām grupām uzdot jautājumus vai apstrīdēt interpretācijas. Interaktīva diskusija veicina pašpārliecinātību un sapratni.
Reflektēt kopā par galvenajiem mācību punktiem
Vadiet ātru klases diskusiju par to, ko skolēni ir iemācījušies par katru konfliktu veidu un kā tie veido stāsta nozīmi. Refleksija nostiprina izpratni un veicina kritisko domāšanu.
Bieži uzdotie jautājumi par konfliktu veidiem filmā "The Interlopers"
Kādi ir galvenie konflikta veidi "The Interlopers"?
"The Interlopers" ietver vairākus konflikta veidus: Cilvēks pret cilvēku (Ulrihs un Georgs ir iekuvuši strīdā), Cilvēks pret dabu (vīri ir iesprostoti zem koka), Cilvēks pret sevi (Ulriha cīņa ar lepnumu) un Cilvēks pret sabiedrību ( ārējais spiediens). Katrs konflikts virza sižetu un atklāj raksturu motivāciju.
Kā es varu mācīt literāro konfliktu, izmantojot "The Interlopers"?
Izmantojiet stāstu plānošanu, lai skolēni identificētu un attēlotu vismaz trīs konfliktu veidus no stāsta. Lūdziet viņiem atzīmēt katru konfliktu (piemēram, Raksturs pret raksturu, Raksturs pret dabu) un uzrakstīt īsu aprakstu, kas palīdz stiprināt izpratni caur vizuālo un rakstisko analīzi.
Kāda ir iekšējā un ārējā konflikta atšķirība "The Interlopers"?
Iekšējais konflikts stāstā ietver Ulriha personīgo cīņu ar lepnumu un piedošanas spēju. Ārējie konflikti ir Ulriha un Georga strīds (Cilvēks pret cilvēku) un viņu cīņa ar vidi (Cilvēks pret dabu). Abi konflikti veido rakstzīmju darbību un stāsta rezultātu.
Kāpēc "The Interlopers" ir labs piemērs mācībām konfliktu vidējās un augstākās klases skolēniem?
"The Interlopers" sniedz skaidrus, saistošus vairākus konfliktu piemērus, kas ļauj 6.–12. klases skolēniem viegli identificēt un analizēt dažādus konfliktu veidus. Tā īsais apjoms un dramatiskā sižeta līnija arī piesaista skolēnus un atbalsta galvenos ELA mācību mērķus.
Vai varat sniegt piemērus, kā "The Interlopers" parāda Cilvēks pret dabu?
Viena nozīmīga Cilvēks pret dabu piemērs ir tas, kad Ulrihs un Georgs ir iesprostoti zem kritušas bērza koka savas sadursmes laikā. Šis konflikts ar dabu neļauj viņiem turpināt strīdu un galarezultātā noved pie negaidīta stāsta nobeiguma.
Vairāk Storyboard That Darbības
Par Interlopers
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
