Aktivitātes Pārskats
Studenti lemj par to, kas ir svarīgas teksta daļas, un iedalīt tās stāsta sākumā, vidū un beigās. Ja skolēni izlems par sākumu, vidējo un beigu laiku, viņi palīdzēs izjaukt tekstu un atvieglos viena vai divu galveno notikumu izvēli. Studenti var plānot savas idejas ar partneri vai individuāli un izlemt, kādas galvenās daļas viņi vēlētos pievienot savai stāstam.
Iepriekš parādītais skeneris parāda vienu piemēru sākumam, vidum un galam, bet jūs varat iestatīt vairākus kadrus, lai studenti varētu izmantot atkarībā no studenta spējas vai teksta garuma.
Piemērs Mans Tēva pūķa kopsavilkums
Sākums
Elmer Elevator draudzējas ar aleja kaķi, kurš viņam stāsta par noslēpumainu salu, ko sauc par Wild Island. Kaķis saka, ka tur ir bērnu pūķis, kas ir piesaistīts un spiests pārvadāt cilvēkus un kravu augšup un lejup pa upi. Elmers nolemj, ka aizbēgt uz Wild Island, lai glābtu pūķi.
Vidū
Elmer slēpjas kravas kuģī un galu galā to nogādā uz salu. Uz salas viņš nokļūst daudzos dzīvniekos, kas bloķē viņa ceļu uz pūķi. Elmers izmanto savas preces no mugursoma, lai palīdzētu viņam nokļūt dzīvniekiem. Piemēram, lauva ir spilgti mati, tāpēc Elmers dod viņam ķemme un parāda, kā iztīrīt matus un sasiet to.
Beigas
Lai šķērsotu upi, Elmers sasaista krokodilus ar joslu un lollipopu, lai izveidotu ķēdi. Viņš iet pāri, bet dzīvnieki, kas viņu pakaļ, krokodiliem aizmirstas upes vidū. Elmers sasniedz pūķi, nogriež viņu brīvi no virves un kopā lido prom no Wild Island.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Maketa kopsavilkumu sava Tēva Dragon.
- Padarīt attēlu, kas parāda sākumu stāsts.
- Padarīt attēlu, kas parāda vidu stāsts.
- Padarīt attēlu, kas parāda beigas stāsts.
- Uzrakstiet teikumu zem katras attēlam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Notikumi | Katrs no šūnām veido dažādu daļu no stāsta. Šīs šūnas ir, lai no sākuma līdz beigām. | Viena šūna ir bojātas vai montāžas trūkst svarīgu informāciju. | Svarīga informācija trūkst, un / vai divi vai vairāki elementi, ir bojātas. |
| Attēli | Šūnas ietver attēlus, kas precīzi parāda notikumus stāstu un nav iegūt ceļā izpratni. | Lielākā daļa attēlu rāda notikumus stāsta, bet daži ir nepareizi. | Attēli ir neskaidras vai nav jēgas ar stāstu. |
| Apraksti | Apraksti atbilstu attēliem un parādītu izmaiņas laika gaitā. | Apraksti ne vienmēr atbilst attēlus vai pieminēt nozīmi notikumu. | Apraksti trūkst vai neatbilst attēlus. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir ļoti grūti saprast. |
Aktivitātes Pārskats
Studenti lemj par to, kas ir svarīgas teksta daļas, un iedalīt tās stāsta sākumā, vidū un beigās. Ja skolēni izlems par sākumu, vidējo un beigu laiku, viņi palīdzēs izjaukt tekstu un atvieglos viena vai divu galveno notikumu izvēli. Studenti var plānot savas idejas ar partneri vai individuāli un izlemt, kādas galvenās daļas viņi vēlētos pievienot savai stāstam.
Iepriekš parādītais skeneris parāda vienu piemēru sākumam, vidum un galam, bet jūs varat iestatīt vairākus kadrus, lai studenti varētu izmantot atkarībā no studenta spējas vai teksta garuma.
Piemērs Mans Tēva pūķa kopsavilkums
Sākums
Elmer Elevator draudzējas ar aleja kaķi, kurš viņam stāsta par noslēpumainu salu, ko sauc par Wild Island. Kaķis saka, ka tur ir bērnu pūķis, kas ir piesaistīts un spiests pārvadāt cilvēkus un kravu augšup un lejup pa upi. Elmers nolemj, ka aizbēgt uz Wild Island, lai glābtu pūķi.
Vidū
Elmer slēpjas kravas kuģī un galu galā to nogādā uz salu. Uz salas viņš nokļūst daudzos dzīvniekos, kas bloķē viņa ceļu uz pūķi. Elmers izmanto savas preces no mugursoma, lai palīdzētu viņam nokļūt dzīvniekiem. Piemēram, lauva ir spilgti mati, tāpēc Elmers dod viņam ķemme un parāda, kā iztīrīt matus un sasiet to.
Beigas
Lai šķērsotu upi, Elmers sasaista krokodilus ar joslu un lollipopu, lai izveidotu ķēdi. Viņš iet pāri, bet dzīvnieki, kas viņu pakaļ, krokodiliem aizmirstas upes vidū. Elmers sasniedz pūķi, nogriež viņu brīvi no virves un kopā lido prom no Wild Island.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Maketa kopsavilkumu sava Tēva Dragon.
- Padarīt attēlu, kas parāda sākumu stāsts.
- Padarīt attēlu, kas parāda vidu stāsts.
- Padarīt attēlu, kas parāda beigas stāsts.
- Uzrakstiet teikumu zem katras attēlam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Notikumi | Katrs no šūnām veido dažādu daļu no stāsta. Šīs šūnas ir, lai no sākuma līdz beigām. | Viena šūna ir bojātas vai montāžas trūkst svarīgu informāciju. | Svarīga informācija trūkst, un / vai divi vai vairāki elementi, ir bojātas. |
| Attēli | Šūnas ietver attēlus, kas precīzi parāda notikumus stāstu un nav iegūt ceļā izpratni. | Lielākā daļa attēlu rāda notikumus stāsta, bet daži ir nepareizi. | Attēli ir neskaidras vai nav jēgas ar stāstu. |
| Apraksti | Apraksti atbilstu attēliem un parādītu izmaiņas laika gaitā. | Apraksti ne vienmēr atbilst attēlus vai pieminēt nozīmi notikumu. | Apraksti trūkst vai neatbilst attēlus. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir ļoti grūti saprast. |
Kā rīkoties ar Mana Tēva Pūķa Kopsavilkuma Aktivitātes palīdzību
Organizēt manu Tēva Drakona grupas stāstījuma aktivitāti
Savāc studentus mazās grupās un uzdod katrai grupai stāsta daļu (sākums, vidus vai beigas). Darbojoties kopā, palīdz studentiem praktizēt kopsavilkumu veidošanu un veidot pārliecību, lasot skaļi.
Atļaut katrai grupai plānot savu stāstījumu
Ļaujiet studentiem apspriest galvenos notikumus un izlemiet, kā stāstīt savu uzdevumu. Iedrošiniet viņus izmantot savus vārdus un pievienot vienkāršus atribūtus vai zīmējumus jautrībai un skaidrībai!
Atbalstiet studentus, kad viņi praktizē savu stāstījumu
Circulējiet un vadiet grupas to repetēšanas laikā. Piedāvājiet maigu atsauksmi par skaidrību un secību, kā arī slavējiet radošas idejas vai komandas darbu, ko pamanāt.
Lūdziet katrai grupai prezentēt savu stāstījumu klasē saskaņā ar secību
Aiciniet grupas dalīties ar savu stāstījumu secībā: sākums, vidus, tad beigas. Tas palīdz visai klasei dzirdēt, kā plūst stāsts un veicina izpratni.
Refleksija ar klasi pēc visiem stāstījumiem
Vadiet īsu diskusiju: Kuri detaļas bija vissvarīgākās? Kuras grupas stratēģijas palīdzēja visiem saprast? Šī refleksija veido kritisko domāšanu un mutvārdu valodas prasmes.
Bieži Uzdotie Jautājumi Par Mana Tēva Pūķa Kopsavilkuma Aktivitātes
Kā es varu mācīt 2. vai 3. klases skolēniem kopsavilkumu par Manas tēva pūķa grāmatu?
Maģinot mācīt kopsavilkumu par Manas tēva pūķa grāmatu, ļaujiet skolēniem noteikt sākumu, vidu un beigas stāstam. Ļaujiet viņiem izveidot sižetu ar attēliem un teikumiem katrai daļai, palīdzot sadalīt sižetu galvenajos notikumos.
Kādi ir galvenie notikumi Manas tēva pūķa?
Galvenie notikumi Manas tēva pūķa ir: Elmers iepazīstas ar kaķi un uzzina par Savvaidi Salu (sākums), dodas uz salu un apgaiļo dzīvniekus (vidus), un glābj pūķi, lai kopā aizbēgtu (beigas).
Kāda ir vienkārša sižeta aktivitāte Manas tēva pūķa?
Vienkārša sižeta aktivitāte ir ļaut skolēniem izveidot trīs attēlus, kas parāda Manas tēva pūķa sākumu, vidu un beigas, pēc tam uzrakstīt teikumu zem katra attēla, lai apkopotu galvenos notikumus.
Kāpēc ir noderīgi sadalīt stāstu sākumā, vidū un beigās?
Sadalot stāstu sākumā, vidū un beigās, tas palīdz skolēniem saprast sižeta struktūru un vieglāk identificēt un atcerēties svarīgākos notikumus.
Kādi materiāli vai līdzekļi ir nepieciešami skolēniem Manas tēva pūķa kopsavilkuma aktivitātei?
Skolēniem nepieciešams papīrs vai sižeta veidnes, zīmēšanas materiāli (krītiņi, marķieri) un zīmuļi teikumu rakstīšanai. Pēc izvēles viņi var strādāt pāros vai individuāli, plānojot savas idejas.
Vairāk Storyboard That Darbības
Mana Tēva Dragon
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
