Kāzu deja ar Amador Daguio

Plot Diagramma

Skatīt Darbību

Rakstzīmes

Skatīt Darbību

Simbolisms

Skatīt Darbību

Tēmas Savienojums

Skatīt Darbību

Kas ir iekļauts šajā skolotāja rokasgrāmatā

• Būtiski jautājumi diskusijai un pārdomām
• Kāzu dejas kopsavilkums
• Zemes gabala diagramma, rakstzīmju karte, tēma un simbolika aktivitātes
• Kultūras fons un autora biogrāfija
• Radoši projekti pēc lasīšanas
• Soli pa solim simbolu un tēmu analīze
• Studentu bieži uzdotie jautājumi un atbilžu atslēga

Būtiski jautājumi filmai "Kāzu deja"

1. Kādas ir dzimumu līdztiesības prasības Awiyao kultūrā?


2. Kā tradīcijas ietekmē personīgās izvēles?


3. Vai mīlestība ir spēcīgāka par kultūras spiedienu?


4. Ko stāstā redzamie simboli liecina par sabiedrības vērtībām?

"Kāzu dejas" kopsavilkums

Šajā emocionāli piesātinātajā īsstāstā Avijao pamet savu pirmo sievu Lumnaju, jo viņa nevar dzemdēt bērnus. Viņš izvēlas precēties vēlreiz, lai izpildītu cilts pienākumu. Neskatoties uz ilgstošo pieķeršanos, kultūras normas ignorē personīgo mīlestību. Stāsts beidzas ar to, ka Lumnajs ir viens, salauztas sirds un dodas naktī.

Par autoru un kultūras kontekstu

Amadors Daguio ir dzimis Filipīnu Ilokosas provincē 1912. gadā. Viņš sāka rakstīt dzeju vidusskolā un publicēja savu pirmo dzejoli pirms absolvēšanas. Visas savas karjeras laikā viņš strādāja vairākās Filipīnu skolās un strādāja arī par juristu, redaktoru, reportieri un sabiedrisko attiecību speciālistu Filipīnu valdībā. Pazīstams ar savu poētisko pamatiedzīvotāju tēmu izpēti, Daguio darbos tiek izceltas igorotu tautas tradīcijas, tostarp kopienas rituāli, piemēram, kāzu dejas un bērnu kultūras loma ģimenē. Varat arī izlasīt vairāk informācijas par Daguio , lai uzlabotu savu pieredzi.

Avijao un Lumnaja, visticamāk, pieder igorotu tautai, kas apdzīvo Lusonas kalnu apgabalus, kas ir lielākā sala Filipīnās. Filipīnu salas gadsimtiem ilgi apmetās dažādi migranti no Dienvidaustrumāzijas. Šīs tautas daudzajās arhipelāga salās izveidoja vairākas dažādas kultūras un uz klaniem balstītas sociālās struktūras. 16. gadsimtā Spānija kolonizēja salas, izplatot kristietību un spāņu valodu. Pēc Spānijas zaudējuma Spāņu-amerikāņu karā 1898. gadā Filipīnas kļuva par Amerikas Savienoto Valstu teritoriju. Otrā pasaules kara laikā salas okupēja japāņi, līdz tās ieguva neatkarību 1945. gadā. Igorotu tauta saglabāja daudzas no savām tradicionālajām kultūras praksēm līdz pat 19. gadsimta beigām. Pat mūsdienās dejas un gangsa mūzika ir svarīga viņu svinību sastāvdaļa. Noskatieties tālāk redzamos videoklipus, lai iegūtu priekšstatu par gangsa skanējumu un Kalinga kāzu deju, kas redzama filmā “Kāzu deja”.

• https://www.youtube.com/watch?v=6Oj7sO3cqeQ
• https://www.youtube.com/watch?v=yJLamaUUuu8

Idejas aktivitātēm pēc lasīšanas

Storyboard That ir lielisks rīks, lai skolēni varētu radīt jautrus un saistošus projektus kā noslēguma aktivitāti pēc romāna pabeigšanas. Papildus mūsu iepriekš sagatavotajām aktivitātēm šeit ir dažas idejas, ko skolotāji var pielāgot un piešķirt skolēniem, lai rosinātu radošumu atsevišķos skolēnos, pāros vai nelielās grupās noslēguma projektam. Vairākas no šīm idejām ietver Storyboard That veidnes, kuras var izdrukāt vai kopēt skolotāja informācijas panelī un piešķirt digitāli. Visus noslēguma projektus var izdrukāt, prezentēt kā slaidrādi vai, lai radītu papildu izaicinājumu, kā animētu GIF!

1. Izmantojot laika skalas izkārtojumu, pārstāstiet stāstu hronoloģiskā secībā.


2. Izveidojiet apkārtnes karti, izmantojot mazo plakātu vai darba lapas izkārtojumu. Izmantojiet brīvas formas vai citus teksta lodziņus, lai iekļautu atslēgu vai apzīmētu dažādas kartes daļas.


3. Izmantojot vienu no Storyboard That galda spēļu veidnēm , izveidojiet spēli, kuras pamatā ir grāmata, lai jūsu klasesbiedri to varētu spēlēt!


4. Izmantojot darblapas izkārtojumu un Storyboard That darblapas resursus, izveidojiet pārbaudes darbu vai viktorīnu citiem klases skolēniem. Varat izveidot visu veidu jautājumus, piemēram, ar atbilžu variantiem, īsajām atbildēm un pat saskaņošanas jautājumus! Kad esat pabeidzis, noteikti izveidojiet atbilžu atslēgu.


5. Izmantojot vienu no Storyboard That biogrāfijas plakātu veidnēm, izveidojiet plakātu par Lumnaju, Avijao vai abiem. Noteikti iekļaujiet svarīgas biogrāfiskas iezīmes, piemēram: dzimšanas vietu un datumu, ģimenes dzīvi, sasniegumus utt. Lai gan mēs daudz nezinām par šī stāsta varoņiem, skolēniem vajadzētu izmantot savu iztēli!


6. Izveidojiet romāna vāku, izmantojot kādu no Storyboard That grāmatas vāka veidnēm. Izmantojiet Storyboard That mākslas darbus, lai izveidotu vāku, un uzrakstiet stāsta kopsavilkumu aizmugurē, tāpat kā īstās grāmatās!


7. Izmantojot kādu no Storyboard That sociālo mediju veidnēm kā sākumpunktu, izveidojiet sociālo mediju lapu vienam vai vairākiem romāna varoņiem. Veidojot šo lapu, noteikti padomājiet par to, kā varonis domā.


8. Izveidojiet albuma lapu, ko izveidojis viens no romāna varoņiem. Storyboard That ir daudz iepriekš sagatavotu veidņu, kuras varat izmantot tādas, kādas tās ir, vai mainīt, lai tās atbilstu jūsu varoņa personībai! Apskatiet mūsu albumu veidnes jau šodien!


9. Kopā ar partneri vai nelielu grupu uzrakstiet “Kāzu stāsta” analīzi. Apdomājiet, kāpēc Avijao izvēlētos bērnu, nevis sievu, un ko jūs darītu.

Bieži uzdotie jautājumi par "Kāzu deju"

Kāpēc Awiyao pamet Lumnay?

Tā kā cilšu kultūra augstu vērtē bērnus, Avijao jūtas pienākums apprecēties atkārtoti, pat ja viņš joprojām viņu mīl.

Ko simbolizē krelles?

Mīlestība, atmiņas un pēdējās atvadīšanās. Tās ir atvadu dāvanas, kas pilnas ar emocionālu svaru.

Kāds ir centrālais konflikts?

Saspēle starp individuālo mīlestību un kultūras gaidām.

Kāpēc šis stāsts ir aktuāls šodien?

Tajā tiek pētītas universālas cīņas: pienākums pret vēlmi, kultūras normas un emocionāla upurēšanās.