Aktivitātes Pārskats
Laipni lūdzam nekurienē beidzas ar klinšu pāreju. Ģimene atkal pārceļas uz Apvienoto Karalisti, lai saņemtu Nadijai medicīnisko palīdzību, taču mēs nezinām, kas ar viņiem notiks pēc tam. Daudzi jautājumi paliek neatbildēti, īpaši attiecībā uz Musas, Omara un Emana nākotni, viņiem kļūstot vecākiem. Šī aktivitāte ļauj studentiem izmantot savu iztēli, lai secinātu, ar ko ģimene varētu būt saskārusies, kādi izaicinājumi viņiem bija jāpārvar, un lietas, ko viņi, iespējams, ir paveikuši.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Stāsts beidzas, kad Omārs un viņa ģimene pārceļas uz Lielbritāniju. Kā, jūsuprāt, mainītos Omara, Musas un Emana dzīve? Izveidojiet stāstu shēmu, kurā attēlota viņu dzīve pēc dažiem gadiem.
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet trīs šūnu zirnekļa karti, kas attēlo trīs vecāko bērnu Musas, Emanas un Omara nākotni.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Nosaukuma lodziņās ierakstiet bērnu vārdus.
- Katrai šūnai izveidojiet attēlu, kas attēlo, kāda, jūsuprāt, ir kļuvusi bērnu dzīve.
- Apraksta lodziņā ierakstiet vismaz vienu teikumu par ainu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Gabals | Katrs no četriem šūnas veido dažādu daļu no stāsta. Šīs šūnas ir, lai no sākuma līdz beigām. Teikumi precīzi apkopota informācija par katru daļu. | Divas šūnas vai mazāk nav pareizā secībā, vai montāžas trūkst svarīgu informāciju. | Svarīga informācija trūkst, un / vai trīs vai vairāk šūnas ir bojātas. |
| Attēli | Šūnas ietver attēlus, kas palīdz, lai pastāstītu stāstu un nesaņem ceļā izpratni. | Daži no attēliem palīdzēs pastāstīt stāstu. Apraksti ne vienmēr atbilst attēlus. | Attēli nav jēgas ar stāstu. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir grūti saprast. |
Aktivitātes Pārskats
Laipni lūdzam nekurienē beidzas ar klinšu pāreju. Ģimene atkal pārceļas uz Apvienoto Karalisti, lai saņemtu Nadijai medicīnisko palīdzību, taču mēs nezinām, kas ar viņiem notiks pēc tam. Daudzi jautājumi paliek neatbildēti, īpaši attiecībā uz Musas, Omara un Emana nākotni, viņiem kļūstot vecākiem. Šī aktivitāte ļauj studentiem izmantot savu iztēli, lai secinātu, ar ko ģimene varētu būt saskārusies, kādi izaicinājumi viņiem bija jāpārvar, un lietas, ko viņi, iespējams, ir paveikuši.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Stāsts beidzas, kad Omārs un viņa ģimene pārceļas uz Lielbritāniju. Kā, jūsuprāt, mainītos Omara, Musas un Emana dzīve? Izveidojiet stāstu shēmu, kurā attēlota viņu dzīve pēc dažiem gadiem.
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet trīs šūnu zirnekļa karti, kas attēlo trīs vecāko bērnu Musas, Emanas un Omara nākotni.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Nosaukuma lodziņās ierakstiet bērnu vārdus.
- Katrai šūnai izveidojiet attēlu, kas attēlo, kāda, jūsuprāt, ir kļuvusi bērnu dzīve.
- Apraksta lodziņā ierakstiet vismaz vienu teikumu par ainu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Gabals | Katrs no četriem šūnas veido dažādu daļu no stāsta. Šīs šūnas ir, lai no sākuma līdz beigām. Teikumi precīzi apkopota informācija par katru daļu. | Divas šūnas vai mazāk nav pareizā secībā, vai montāžas trūkst svarīgu informāciju. | Svarīga informācija trūkst, un / vai trīs vai vairāk šūnas ir bojātas. |
| Attēli | Šūnas ietver attēlus, kas palīdz, lai pastāstītu stāstu un nesaņem ceļā izpratni. | Daži no attēliem palīdzēs pastāstīt stāstu. Apraksti ne vienmēr atbilst attēlus. | Attēli nav jēgas ar stāstu. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir grūti saprast. |
Kā ar "Laipni lūgti nekurienē" pabeigt stāstu
Nosakiet skaidras gaidas radošas stāsta noslēgumiem
Izskaidrojiet, ko sagaidāt no skolēniem iekļaut noslēguma daļā, piemēram, rakstura attīstību, ticamus izaicinājumus un reālistisku nākotni. Skaidru vadlīniju noteikšana palīdz skolēniem koncentrēties uz viņu radošumu un nodrošina, ka viņu darbi atbilst jūsu mērķiem.
Modelējiet ideju ģenerēšanas procesu katram rakstura nākotnes scenārijam
Parādiet, kā domāt klusi un pierakstīt idejas uz tāfeles, apsverot iespējamās rezultātus katram raksturam. Tas sniedz skolēniem sākumpunktu un stiprina viņu pārliecību izstrādāt unikālas sižeta līnijas.
Vadiet skolēnus izmantot pierādījumus no grāmatas
Rosiniet, lai skolēni atsaucas uz notikumiem, rakstura īpašībām vai izaicinājumiem no stāsta, lai padarītu viņu noslēgumus autentiskākus. Teksta pierādījumu izmantošana stiprina kritisko domāšanu un dziļina izpratni.
Atbalstiet skolēnus, izveidojot stāstījuma skicas ar vizuāliem elementiem un tekstu
Atgādiniet skolēniem iekļaut nozīmīgas attēlus un pārdomātus teikumus katram viņu stāstījuma šūnai vai spiedpārzīmē. Savienojot mākslu un rakstīšanu, tiek iesaistīti dažādi mācīšanās stili, un aktivitāte kļūst dinamiskāka.
Organizējiet vienaudžu dalīšanos un konstruktīvas atsauksmes
Organizējiet īsas prezentācijas, kur skolēni prezentē savus noslēgumus un saņem atsauksmes no klases biedriem. Vienaudžu atsauksmes veido sadarbības vidi klasē un palīdz skolēniem uzlabot savas idejas.
Bieži uzdotie jautājumi par Welcome to Nowhere (Laipni lūgti nekurienē) Pabeidziet stāstu
Kas ir aktivitāte 'Laipni atnākuši uz Neko Beigas Stāsts'?
Aktivitāte 'Laipni atnākuši uz Neko Beigas Stāsts' iesaista skolēnus iedomāties, kas notiek ar Omāru, Musu un Emanu pēc romāna noslēguma. Skolēni veido zirnekļa shēmu vai stāstu, ilustrējot un aprakstot bērnu iespējamos nākotnes scenārijus, veicinot izpratni un radošo domāšanu.
Kā skolēni var pabeigt 'Beigas Stāsts' zirnekļa shēmu aktivitātē 'Laipni atnākuši uz Neko'?
Skolēni pabeidz zirnekļa shēmu, sākot ar uzdevuma uzsākšanu, atzīmējot katru šūnu ar bērna vārdu, izveidojot attēlu katram un rakstot aprakstošu teikumu par katru iedomāto nākotni. Tas palīdz attīstīt izpratnes un vizualizācijas prasmes.
Kādi ir noderīgi padomi, kā palīdzēt skolēniem izprast rakstzīmju nākotni 'Laipni atnākuši uz Neko'?
Iedrošiniet skolēnus izmantot tekstuālos pierādījumus, ņemt vērā rakstzīmju iepriekšējo pieredzi un domāt par reāliem izaicinājumiem un iespējām, ar ko viņi var sastapties. Brainstorming un klases diskusijas arī veicina dziļāku izpratni.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni iedomājas, kas notiks pēc stāsta beigām?
Iedomāties dzīvi pēc stāsta veicina empātiju, izpratni un radošo rakstīšanu. Tas palīdz skolēniem saistīt stāstus ar personīgāku pieredzi un izprast tādas tēmas kā pārmaiņas, izturība un cerība.
Kādā vecuma grupā vislabāk piemērota ir aktivitāte 'Laipni atnākuši uz Neko Beigas Stāsts'?
Šī aktivitāte ir paredzēta 6.–8. klases skolēniem un to var veikt individuāli vai ar partneri, lai veicinātu sadarbību un radošo domāšanu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Laipni Lūdzam Nekurienē
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
