Aktivitātes Pārskats
Tīkli ir lielisks rīks, kas palīdz studentiem sistemātiski un vizuāli sakārtot faktus. Studenti pētīs Aiovas štatu un izmantos sagatavoto tukšo veidni, lai parādītu, ko viņi ir iemācījušies. Pēc tam viņi izveidos 6 šūnu tīmekli, kurā būs valsts devīze, zieds, koks un putns, galvaspilsēta un citas lielākās pilsētas, slavens pilsonis, valstiskuma datums, segvārds un interesanta Aiovas tūristu vieta . Šo darbību var izmantot kā daļu no Amerikas Savienoto Valstu reģionu vienības vai kā daļu no informācijas izpētes vienības.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet 6 šūnu tīmekli, kas ietver valsts devīzi, ziedu, koku un putnu, galvaspilsētu un citas lielākās pilsētas, slavenu pilsoni, valstiskuma datumu, segvārdu un interesantu Aiovas tūristu vietu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Vidējā telpā ierakstiet valsts nosaukumu.
- Izmantojot piemērotas ainas, rakstzīmes un priekšmetus, izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo katru virsrakstu (Pilsētas, štata devīze utt.).
- Vietā zem ilustrācijas uzrakstiet īsu katras virsraksta kopsavilkumu.
- Saglabājiet bieži!
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Visās piecās šūnās ir pamatīga informācija par stāvokli. Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Trīs vai četrās šūnās ir informācija par stāvokli. Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Divās vai mazāk šūnās ir informācija par stāvokli, vai arī informācija ir neprecīza. Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbā ir maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Aktivitātes Pārskats
Tīkli ir lielisks rīks, kas palīdz studentiem sistemātiski un vizuāli sakārtot faktus. Studenti pētīs Aiovas štatu un izmantos sagatavoto tukšo veidni, lai parādītu, ko viņi ir iemācījušies. Pēc tam viņi izveidos 6 šūnu tīmekli, kurā būs valsts devīze, zieds, koks un putns, galvaspilsēta un citas lielākās pilsētas, slavens pilsonis, valstiskuma datums, segvārds un interesanta Aiovas tūristu vieta . Šo darbību var izmantot kā daļu no Amerikas Savienoto Valstu reģionu vienības vai kā daļu no informācijas izpētes vienības.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet 6 šūnu tīmekli, kas ietver valsts devīzi, ziedu, koku un putnu, galvaspilsētu un citas lielākās pilsētas, slavenu pilsoni, valstiskuma datumu, segvārdu un interesantu Aiovas tūristu vietu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Vidējā telpā ierakstiet valsts nosaukumu.
- Izmantojot piemērotas ainas, rakstzīmes un priekšmetus, izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo katru virsrakstu (Pilsētas, štata devīze utt.).
- Vietā zem ilustrācijas uzrakstiet īsu katras virsraksta kopsavilkumu.
- Saglabājiet bieži!
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Visās piecās šūnās ir pamatīga informācija par stāvokli. Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Trīs vai četrās šūnās ir informācija par stāvokli. Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Divās vai mazāk šūnās ir informācija par stāvokli, vai arī informācija ir neprecīza. Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbā ir maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā uzzināt faktus un informāciju par Aiovu
Nosakiet skaidrus pētījumu gaidas skolēniem
Nosakiet, kādu informāciju skolēniem būtu jāatrod par Aiovu, piemēram, valsts moto, valsts zieds, galvaspilsētas un citi. Tas palīdz skolēniem palikt koncentrētiem un nodrošina, ka viņi savā tīmekļa lapā apkopo visatbilstošākos faktus.
Parādiet, kā atrast uzticamus avotus
Parādiet, kā identificēt un izmantot uzticamus resursus, piemēram, valsts mājaslapas, bibliotēku grāmatas un izglītojošās datubāzes. Tas veicina skolēnu attīstību stipros pētījumu paradumos un izvairīšanos no neprecīzas informācijas.
Vadiet skolēnus apkopošanā un kopsavilkumu veidošanā
Māciet skolēniem pārformulēt informāciju savos vārdos un padarīt kopsavilkumus kodolus. Tas palīdz attīstīt sapratni un nodrošina, ka viņi izprot faktus, ne tikai kopē.
Rosiniet radošumu tīmekļa dizainā
Aicinām skolēnus izmantot krāsas, zīmējumus un unikālas izkārtojuma shēmas savu tīmekļa kartēs. Tas padara aktivitāti aizraujošāku un ļauj katram skolēnam izpaust savu personību.
Organizējiet klases prezentācijas sesiju
Organizējiet laiku, kad skolēni prezentēs savus tīklus un dalīsies ar interesantiem faktiem par Aiovu. Tas stiprina pārliecību sev un ļauj skolēniem mācīties viens no otra.
Bieži uzdotie jautājumi par faktiem un informāciju par Aiovu
Kā es varu mācīt saviem skolēniem par Ajovu, izmantojot zirnekļa karti?
Lai mācītu skolēniem par Ajovu ar zirnekļa karti, ļaujiet viņiem rakstīt "Ajova" centrā un izplatīt uz sešām šūnām, kas aptver valsts moto, ziedu, koku, putnu, galvaspilsētu un lielākās pilsētas, slaveno pilsoni, valsts dibināšanas datumu, iesauku un interesantu tūrisma vietu. Skolēni ilustrē un apkopo katru faktu vizuālai un rakstiskai mācībai.
Kādi ir vienkārši fakti par Ajovu klases tīmekļa aktivitātei?
Vienkārši fakti par Ajovu klases tīklam ietver tās galvaspilsētu (Des Moines), valsts ziedu (mežrozīte), koku (ozols), putnu (austrumu zeltspārnis), valsts moto (Mēs vērtējam savas brīvības un aizstāvējam savas tiesības), iesauku (Aiziešu valsts), valsts dibināšanas datumu (1846), slaveno Ajovas pilsoni (Herbertu Hooveru) un ievērojamu tūrisma vietu (Filma “Sapņu lauks”).
Kas ir 6 šūnu tīmeklis un kā to izmantot valsts pētījumu projektos?
6 šūnu tīmeklis ir grafisks organizators ar centrālo ideju un sešām saistītām sadaļām. Pētījuma laikā skolēni novieto valsti centrā un aizpilda katru šūnu ar faktiem, piemēram, moto, ziedu, koku, putnu, pilsētām, slaveniem cilvēkiem, valsts dibināšanas datumu, iesauku un tūrisma objektiem, izmantojot attēlus un kopsavilkumus.
Ko vajadzētu iekļaut Ajovas valsts faktiem grafiskajā organizatorā 3.-6. klasei?
Ajovas valsts faktiem grafiskajā organizatorā 3.-6. klasei vajadzētu ietvert valsts moto, ziedu, koku, putnu, galvaspilsētu un citus lielākos pilsētus, slaveno pilsoni, valsts dibināšanas datumu, iesauku un unikālu tūrisma vietu. Vizuālie materiāli un īsi kopsavilkumi palīdz skolēniem saprast un atcerēties galvenos faktus.
Kā vadīt skolēnus, apkopojot valsts faktus pētījuma aktivitātē?
Vadiet skolēnus rakstīt īsāko kopsavilkumu par katru Ajovas faktu, koncentrējoties uz būtiskajiem datiem — kas, kas, kad, kur un kāpēc. Mudiniet izmantot vienkāršus teikumus un sasaistīt faktus ar ilustrācijām, lai informācija būtu viegli saprotama un atcerēta.
Vairāk Storyboard That Darbības
Aiovas Štata Ceļvedis
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
