Sala Blue Delfinais studentų veikla
Mėlynųjų delfinų sala Santrauka
Istorija prasideda nuo to, kad Karana ir jos brolis Ramo stebi, kaip raudonas aleutų laivas plaukia į jų salą. Kapitonas Orlovas prieina prie jų tėvo, vyriausiojo Čougo, ir sako, kad jie medžios jūrinę ūdrą. Vyriausiasis Chowigas reikalauja pusės jūrinės ūdros, nes jo žmonėms priklauso žemė ir aplinkiniai vandenys.
Kapitonas Orlovas ir keturiasdešimt vyrų persikelia į salą ir įkuria stovyklą. Karanos tėvas liepia savo žmonėms laikytis atokiau nuo stovyklos. Kaimiečiai paklūsta, bet atidžiai stebi aleutus; jie įtaria, kad vyrai greitai išvyks, o kaimo gyventojai nori įsitikinti, kad jie gaus savo dalį.
Aleutai pakuoja savo laivą nemokėdami kaimui. Karana ir jos vyresnioji sesuo Ulapė slepiasi ant kanjono atbrailos ir stebi, kaip jų tėvas susikerta su kapitonu Orlovu dėl jų sandorio. Vyksta mūšis tarp medžiotojų ir kaimo gyventojų. Aleutai įlipa į savo laivą, palikdami daugybę kaimo vyrų, įskaitant Karanos tėvą. Gyvenimas tampa labai sunkus; moterys pradeda perimti darbą, kuris buvo skirtas vyrams, o prisiminimai apie praėjusius žmones sukelia depresiją.
Naujasis vadovas Kimki plaukia baidarėmis į netoliese esančią salą ieškoti pagalbos. Kai Kimki negrįš, kaimo gyventojai planuoja bėgti, jei bus pastebėtas kitas aleutų laivas. Vis dėlto naktį atplaukia laivai iš žemyno, ir žmonės į juos įlipa, bijodami, bet laimingi, kad paliks salą. Kaimiečiai turi paskubėti, artėja audra ir laivai negali delsti.
Karana, Ulape ir Ramo grįžta į savo trobelę ir susipakuoja keletą brangių daiktų; pusiaukelėje į laivą Ramo supranta, kad pamiršo savo ietį. Laive Karana ieško savo brolio; atsakingi kaimo gyventojai tvirtina, kad Ramo yra kažkur laive, bet Karana žino, kad jos brolis grįžo už ieties. Karana nuplaukia atgal į krantą, kur jį suranda. Jiedu liko vieni saloje.
Karana ir Ramo randa savo namelius nusiaubtus laukinių šunų, bet sugeba surinkti pakankamai maisto. Ramo nekantrauja atsiimti kanoją žvejybai. Karana paleidžia jį, bet nerimauja. Kai negali ilgiau laukti, ji jo ieško. Karana atranda laukinių šunų būrį ir tarp jų nejudėdami gulintį jos brolį. Ji atbaido šunis ir paima brolį, suprasdama, kad jis jau miręs. Karana neša savo kūną atgal į stovyklą ir prisiekia nužudyti visus laukinius šunis.
Karana nebegali ilgiau gyventi kaime; ji jį sudegina ir saugumo sumetimais miega ant didelės uolos viršūnės. Ji nusprendžia pasigaminti ginklą, nors tai jos giminės moterims uždrausta. Karana stato lanką, strėles ir ietį. Su šiais naujais ginklais ji jaučiasi saugi ir laukia progos nužudyti laukinius šunis.
Praeina daug sezonų, o Karana yra tokia vieniša, kad nusprendžia pasiimti kanoją ir plaukti į salą kaip Kimki. Ji gauna kanoją, bet jai sunku valdyti ir užtikrinti, kad nuotėkis būtų sandarus. Labiau nei bet kada bijodama ji nusprendžia, kad priklauso salai. Ji pastato tvorą iš jūros dramblių kaulų ir rudadumblių, kurios neleis laukiniams šunims, o uolose sukuria lentynas, kad jos maistas būtų apsaugotas nuo pelių ir raudonųjų lapių.
Pasiryžusi nužudyti laukinius šunis, Karana eina į jų urvą su savo lanku, strėlėmis ir ietimi. Ji sužeidžia vedantį šunį ietimi ir nušauna dar du, o paskui nusekė sužeistą šunį į urvą. Jis vos kvėpuoja. Ji parsiveža jį atgal į savo namus ir pradeda slaugyti, kad jis būtų sveikas. Po kelių dienų šuo pradeda elgtis kaip jos augintinis; jis laukia, kol ji grįš namo, klauso jos ir lieka su ja namuose. Ji pavadina šunį Rontu.
Karana atstato savo kanoją ir paslepia ją oloje, jei kada nors prireiktų pabėgti. Po dviejų vasarų aleutai vėl ateina. Karana slepiasi urve su Rontu, žvejoja ir renka šaknis naktį.
Kol Karana lauke siuva naują sijoną, Karana susipažįsta su jauna aleutų mergina, vardu Tutok. Mergina bando pasikalbėti su Karana, bet Karana žino, kad tai priešas, ir nieko nesako. Po preliminaraus pirmojo susitikimo Karana ir Tutokas leidžia dienas kartu, mokydamiesi vienas kito kalbos, juokdamiesi ir keisdamiesi dovanomis. Vieną dieną Tutokas negrįžta, o Karana randa išplaukiantį Aleutų laivą.
Aleutai daugiau niekada negrįžta į salą. Rontu miršta; Karana pagauna ir sutramdo kitą šunį Rontu-Aru, kuris, jos manymu, yra Rontu sūnus. Karana ir Rontu-Aru daug džiaugsmo laiko kartu, bet Karana vis dažniau galvoja apie Tutoką ir Ulapę.
Salą užklupo žemės drebėjimas, o Karana vos nenukrito nuo skardžio į jūrą. Ji išgyvena, bet netenka viso maisto, ginklų ir baidarių. Užsiėmusi gaisro kūrimu, Karana nepastebi laivo, plaukiančio link salos. Žmogus vaikšto pakrante, kviesdamas ją, bet Karana nespėja, ir laivas išplaukia. Po dviejų pavasarių laivas grįžta ir Karana yra pasiruošusi. Karana sužino, kad laivas, kuris paėmė jos žmones, nuskendo ir niekas jos negrįžo. Karana išplaukia su Rontu-Aru, stebėdama delfinus ir prisimindama viską, ką išgyveno.
Mėlynųjų delfinų sala buvo išleista 1960 m. ir, nors tai yra Newbery apdovanojimą pelnęs romanas, pripažįstame, kad kai kurie pastebėjimai ir stereotipai apie čiabuvius romane yra pasenę ir gali sukelti problemų. Prieš skaitydami, kaip ir kitą klasikinę literatūrą, mokytojai gali su mokiniais aptarti vaizdavimo ir jautrumo svarbą. Jie taip pat gali apsvarstyti galimybę dėstyti aleutų pavergimo rusams istoriją.
Pagrindiniai klausimai Mėlynųjų delfinų salai
- Su kokiais iššūkiais susidūrė Karana ir kaip ji juos įveikė?
- Kaip šeimos tradicijos padėjo ir trukdė Karanai išgyventi?
- Ar rūpinimasis kitais yra svarbi savybė? Kodėl ar kodėl ne?
Kaip elgtis Scotto O'Dello knygoje „Mėlynųjų delfinų sala“
Kaip galite padėti mokiniams tyrinėti atsparumo temas skaitydami "Mėlynosios delfinų salos" knygą?
Skatinkite aktyvią refleksiją užduodami mokiniams klausimą, kada Karana parodo stiprybę ir ištvermę. Vedkite diskusiją apie tai, kaip jos pasirinkimai atspindi atsparumą ir kvieskite mokinius pasidalinti savo patirtimi įveikiant iššūkius.
Palengvinkite grupinį bendradarbiavimą išgyvenimo strategijų aptarime iš romantiško kūrinio.
Padalinkite mokinius į mažas grupes ir paskirkite kiekvienai grupei išgyvenimo iššūkį, kurį Karana įveikė. Skatinkite juos kurti kūrybines sprendimo idėjas ir pristatyti jas klasei, skatindami komandini darbą ir kritinį mąstymą.
Sujunkite istoriją su realiomis išgyvenimo įgūdžių žiniomis.
Sujunkite Karanos patirtį su pagrindiniais išgyvenimo įgūdžiais, paskatindami mokinius tirti ir dalintis patarimais apie pastogės statymą, maisto rinkimą ir gyvūnų saugumą. Palyginkite šiuolaikines technikas su tomis, kurios aprašytos knygoje, siekiant didesnio įsitraukimo.
Skatinkite empatiją per personažo dienoraščio rašymą.
Praiskinkite mokinius rašyti dienoraščio įrašus iš Karanos požiūrio, kai ji patiria svarbių įvykių. Ši veikla gilina emocinį supratimą ir skatina mokinius apmąstyti izoliacijos, vilties ir draugystės jausmus.
Akcentuokite kultūrinį jautrumą ir atstovavimą.
Diskutuokite apie indėnų tautų vaizdavimą romane ir kvieskite mokinius pasidalyti mintimis apie pagarbią reprezentaciją. Skatinkite kritinį mąstymą apie kultūrinį kontekstą ir istorinį tikslumą.
Dažnai užduodami klausimai apie Scotto O'Dello knygą „Mėlynųjų delfinų sala“
Koks trumpas „Mėlynosios delfinų salos“ santrauka vidurinių mokyklų mokiniams?
Mėlynosios delfinų sala seka Karana, jauną mergaitę, paliktą vieną saloje po to, kai jos gentis išvyksta. Ji išgyvena laukinius šunis, griežtą orą ir vienatvę, rodydama ryžtą ir išradingumą. Ši istorija remiasi tikrąja San Nikolo salos vieniša moters istorija.
Kokios yra lengvos „Mėlynosios delfinų salos“ pamokų idėjos mokytojams?
Mokytojai gali naudoti pasakojimo planavimo veiklas, veiklas, skirtas veikėjų analizei, žodyno tyrinėjimui ir santraukties rašymui, kad įtrauktų mokinius. Diskusijos apie būtinus klausimus apie išgyvenimą, tradicijas ir empatiją padeda gilinti supratimą.
Kaip Karana išgyveno saloje viena, ir kokius iššūkius ji patyrė?
Karana išgyveno statydama ginklus, ieškodama maisto, pritardama laukiniams šunims ir kuriant būstą. Ji įveikė grėsmes, tokias kaip laukinės gyvūnijos, izoliacija ir mylimų žmonių netektis, naudodamasi išradingumu ir ryžtu.
Kodėl „Mėlynosios delfinų salos“ svarbi mokant empatijos ir atsparumo?
Romanas pabrėžia empatiją per Karanos rūpestį gyvūnais ir kitais, ir atsparumą, kai ji prisitaiko prie vienatvės. Šios temos siūlo vertingų diskusijų taškų apie veikėjo ugdymą klasėje.
Kokias jautrias temas mokytojai turėtų aptarti mokydami „Mėlynosios delfinų salos“?
Mokytojai turėtų diskutuoti apie indigenų atvaizdavimą, stereotipus ir istorinį kontekstą, įskaitant Aleutus ir rusų vergovę. Skatinti pagarbias diskusijas padeda mokiniams suprasti įvairias perspektyvas.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.