Veiklos Apžvalga
Pirmieji skyriai naujo išsamiai skirtingi dalykai - fizinių, emocinių, psichikos - kad kariai nešiotis su savimi visą savo kelionėse Vietname. Jie turi ginklų, reikmenys, suvenyrai, viltis, svajones, apgailestauja ir kaltę. Turėti studentai sujungti su šią idėją toliau, juos užbaigti šią užduotį ir naudoti siužetinės linijos Kūrėją iliustruoti savo idėjas.
- Tegul mokiniai rašo apie objekto, kad jie nuolat, nes ji yra ypatinga jiems. Tai gali būti karas medalis iš senelio, marškinėliai nuo beisbolo žaidimas su savo tėčiu, draugystės apyrankės, šeimos palikimas ir tt Ar juos apibūdinti objektą, ir išsamiai paaiškinkite, kodėl ji yra tokia svarbi jiems.
- Tada turi studentai rašo apie du elementus, kurie yra svarbūs jiems gauti per mokykloje dieną. Tai gali būti savo kuprinę, savo telefoną, savo planuotojai, tt, studentai aptarti, kodėl šie du elementai yra tiek reikia sėkmingam mokyklos dieną.
- Galiausiai, turime studentai rašyti apie dviejų prisiminimus, kurie yra svarbūs jų. Ar jiems taip pat aprašyti emocijas, susijusias su tuo atminties.
- Kai mokiniai yra daroma su visų pirmiau, juos sukurti storyboard iliustruoti savo raštu. Pavyzdys lenta galima rasti žemiau:
Ką aš Laikyti
Aš nuolat lėlę, kad mano močiutė padavė man, kai buvau šešerių. Ji mirė pernai, o aš praleidau jai daug. Aš atliekami šį lėlės su manimi visur: ant atostogas, į ligoninę, kai aš turėjo būti mano priedas pašalintas, o į mano Nana laidotuves.
Mokykla punktas # 1
Pirmas dalykas, kad man reikia norint gauti per dieną mokykloje yra mano telefonas. Aš naudoju jį mano laikrodį, nes tai skaitmeninių ir lengviau skaityti laiko greitai. Aš taip pat naudoti ją palaikyti ryšį su draugais per dieną ir mano tėvai. Man patinka fotografuoti draugais per pietus, taip pat.
Mokykla punktas # 2
Antras dalykas, kad man reikia norint gauti per dieną mokykloje yra mano kuprinė. Aš neturiu tiek daug vadovėlių nebėra, nes mes perėjo prie vadovėlių internete, bet aš vis dar turiu aplankus, popierių, rašiklius, pieštukus, o kartais Paperback knygas nešiotis. Be mano kuprine, būčiau taip neorganizuotas ir palikti stuff visame mokykloje.
Atminties # 1
Vienas atmintis, kuri yra tikrai svarbu man, kai buvau 8, mano geriausias draugas Hannah persikėlė į namą šalia durų. Ji atėjo į mano kiemą ir pasakė labas, ir aš žinojau, iš karto, kad mes gauti kartu. Mėgstu prisiminti, nes tai daro mane laiminga, ir aš prisimenu momentą ryškiai.
Atminties # 2
Kitas atmintis, kuri išsiskiria į mane, kai aš sugriovė mano mama anketa naują suknelę, kad ji tiesiog nupirko mano tėčio policininko rutulys. Aš jį kaltino mano mažasis brolis, kuris buvo du, ir aš žinojau nebūtų patekti į per daug sunku. Aš vis dar jaučiasi kalti apie tai, kad aš turi turėti tik pasakė tiesą, o ne.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
- Pavaizduokite ir rašykite apie objektą, kurį laikote, nes jis yra ypatingas jums.
- Apibūdinkite objektą ir išsamiai nurodykite, kodėl jums toks svarbus.
- Tada pavaizduokite ir rašykite apie du dalykus, kurie yra svarbūs jums per dieną mokykloje.
- Apibūdinkite, kodėl šie du elementai yra būtini sėkmingai mokyklos dienai.
- Parašykite apie du svarbius jums svarbius prisiminimus ir apibūdinkite emocijas, susijusias su šia atmintimi.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Pirmieji skyriai naujo išsamiai skirtingi dalykai - fizinių, emocinių, psichikos - kad kariai nešiotis su savimi visą savo kelionėse Vietname. Jie turi ginklų, reikmenys, suvenyrai, viltis, svajones, apgailestauja ir kaltę. Turėti studentai sujungti su šią idėją toliau, juos užbaigti šią užduotį ir naudoti siužetinės linijos Kūrėją iliustruoti savo idėjas.
- Tegul mokiniai rašo apie objekto, kad jie nuolat, nes ji yra ypatinga jiems. Tai gali būti karas medalis iš senelio, marškinėliai nuo beisbolo žaidimas su savo tėčiu, draugystės apyrankės, šeimos palikimas ir tt Ar juos apibūdinti objektą, ir išsamiai paaiškinkite, kodėl ji yra tokia svarbi jiems.
- Tada turi studentai rašo apie du elementus, kurie yra svarbūs jiems gauti per mokykloje dieną. Tai gali būti savo kuprinę, savo telefoną, savo planuotojai, tt, studentai aptarti, kodėl šie du elementai yra tiek reikia sėkmingam mokyklos dieną.
- Galiausiai, turime studentai rašyti apie dviejų prisiminimus, kurie yra svarbūs jų. Ar jiems taip pat aprašyti emocijas, susijusias su tuo atminties.
- Kai mokiniai yra daroma su visų pirmiau, juos sukurti storyboard iliustruoti savo raštu. Pavyzdys lenta galima rasti žemiau:
Ką aš Laikyti
Aš nuolat lėlę, kad mano močiutė padavė man, kai buvau šešerių. Ji mirė pernai, o aš praleidau jai daug. Aš atliekami šį lėlės su manimi visur: ant atostogas, į ligoninę, kai aš turėjo būti mano priedas pašalintas, o į mano Nana laidotuves.
Mokykla punktas # 1
Pirmas dalykas, kad man reikia norint gauti per dieną mokykloje yra mano telefonas. Aš naudoju jį mano laikrodį, nes tai skaitmeninių ir lengviau skaityti laiko greitai. Aš taip pat naudoti ją palaikyti ryšį su draugais per dieną ir mano tėvai. Man patinka fotografuoti draugais per pietus, taip pat.
Mokykla punktas # 2
Antras dalykas, kad man reikia norint gauti per dieną mokykloje yra mano kuprinė. Aš neturiu tiek daug vadovėlių nebėra, nes mes perėjo prie vadovėlių internete, bet aš vis dar turiu aplankus, popierių, rašiklius, pieštukus, o kartais Paperback knygas nešiotis. Be mano kuprine, būčiau taip neorganizuotas ir palikti stuff visame mokykloje.
Atminties # 1
Vienas atmintis, kuri yra tikrai svarbu man, kai buvau 8, mano geriausias draugas Hannah persikėlė į namą šalia durų. Ji atėjo į mano kiemą ir pasakė labas, ir aš žinojau, iš karto, kad mes gauti kartu. Mėgstu prisiminti, nes tai daro mane laiminga, ir aš prisimenu momentą ryškiai.
Atminties # 2
Kitas atmintis, kuri išsiskiria į mane, kai aš sugriovė mano mama anketa naują suknelę, kad ji tiesiog nupirko mano tėčio policininko rutulys. Aš jį kaltino mano mažasis brolis, kuris buvo du, ir aš žinojau nebūtų patekti į per daug sunku. Aš vis dar jaučiasi kalti apie tai, kad aš turi turėti tik pasakė tiesą, o ne.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
- Pavaizduokite ir rašykite apie objektą, kurį laikote, nes jis yra ypatingas jums.
- Apibūdinkite objektą ir išsamiai nurodykite, kodėl jums toks svarbus.
- Tada pavaizduokite ir rašykite apie du dalykus, kurie yra svarbūs jums per dieną mokykloje.
- Apibūdinkite, kodėl šie du elementai yra būtini sėkmingai mokyklos dienai.
- Parašykite apie du svarbius jums svarbius prisiminimus ir apibūdinkite emocijas, susijusias su šia atmintimi.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip apie tai, ką nešiojatės?
Kaip suorganizuoti klasės diskusiją apie tai, kodėl tai, ką nešame, yra svarbu?
Pradėkite kviesdami mokinius pasidalinti savo objektais, mokyklos reikmenimis ar prisiminimais su partneriu ar mažesne grupe. Skatinkite aktyvų klausymąsi ir geranoriškus atsakymus, kuriant saugią aplinką asmeninėms istorijoms dalintis. Naudokite vadovaujamuosius klausimus, kad padėtumėte mokiniams suprasti, kaip šie daiktai ar prisiminimai susiję su jų tapatybe, panašiai kaip personažai romane. Ši veikla ugdo empatiją ir padeda mokiniams daryti ryšius tarp literatūros ir savo gyvenimo.
Nustatykite aiškias gaires dalijantis asmeniniais pasakojimais
Paaiškinkite, kad dalijimasis yra savanoriškas ir visi pasakojimai yra vertingi. Pabrėžkite konfidencialumo ir geranoriškumo svarbą klausantis ar atsakant į klasės draugų pasakojimus. Nustatyti lūkesčiai padeda sukurti palaikančią klasės bendruomenę ir skatina autentišką dalyvavimą.
Naudokite atvirus klausimus, kad gilintumėte diskusiją
Klausykite tokių klausimų kaip, "Kaip šis daiktas ar prisiminimas formuoja jūsų asmenybę?" ar "Kodėl manote, kad žmonės laiko tam tikrus daiktus ar prisiminimus?". Šie klausimai skatina gilų mąstymą ir padeda mokiniams daryti prasmingus ryšius su tekstu ir vieni kitais.
Susiekite asmeninį pasidalijimą su literatūros temomis
Po diskusijos pabrėžkite, kaip mokinių pasirinkimai atitinka knygos karių patirtis. Sutelkite dėmesį į prisiminimų, tapatybės ir emocinių naštų temas, kad sustiprintumėte literatūros analizės įgūdžius ir padarytumėte pamoką labiau aktualią.
Užbaikite refleksijos rašymo užduotimi
Pakvieskite mokinius parašyti trumpą refleksiją apie ką jie išmoko iš kitų pasakojimų ar kaip dalijimasis pakeitė jų požiūrį. Tai padeda konsoliduoti žinias ir skatina apgalvotą savęs pažinimą.
Dažnai užduodami klausimai apie tai, ką nešiojatės?
Kas yra pamoka "Ką nešatės?" mokiniams?
„Ką nešatės? pamoka skatina mokinius apmąstyti ir rašyti apie asmeninius daiktus ir prisiminimus, turinčius ypatingą reikšmę. Jie apibūdina šiuos daiktus, paaiškina jų svarbą ir iliustruoja savo idėjas naudojant siužetą, jungiantį asmeniškai su temomis iš Jie nešė.
Kaip galiu padėti mokiniams susieti temas iš Jie nešė?
Skatinkite mokinius rašyti ir iliustruoti daiktus ir prisiminimus, kurie jiems yra svarbūs, atspindint emocinius ir fizinius naštų aspektus, aprašytus Jie nešė. Tai asmeniškai prideda prie romano temų ir giliną mokinių įsitraukimą.
Kokie yra pavyzdžiai, kokius daiktus mokiniai galėtų rašyti šioje pamokoje?
Mokiniai gali pasirinkti daiktus, pvz., šeimos relikviją, draugystės apyrankę, ypatingą marškinėlį ar karo medalį. Svarbu, kad daiktas turėtų asmeninę reikšmę ir būtų susijęs su prisiminimais ar emocijomis.
Kodėl naudoti siužetą efektyvu šiai klasės veiklai?
Siužeto lentelė padeda mokiniams vizualiai organizuoti ir išreikšti savo pasakojimus, padarant abstrakčias emocijas ir asmeninius ryšius labiau apčiuopiamus. Tai skatina kūrybiškumą ir palaiko vaizdinio mokymosi būdus dalintis patirtimi.
Kokio amžiaus mokiniams geriausiai tinka "Ką nešatės?" veikla?
„Ką nešatės? veikla yra geriausiai tinkama 9–10 klasių, tačiau ją galima pritaikyti ir kitų vidurinių ar aukštesniųjų klasių mokiniams, priklausomai nuo jų brandos ir programos poreikių.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Ką jie Atliekama
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
