Tevékenység Áttekintése
A webek kiváló eszközt jelentenek a tanulóknak a tények szisztematikus és vizuális rendszerezésében. A diákok kutatnak Vermontban, és a kapott üres sablon segítségével mutatják be, mit tanultak. A diákok létrehoznak egy 6 cellás hálót, amely tartalmazza az állam mottóját, virágot, fát és madarat, a fővárost és más nagyobb városokat, egy híres polgárt, az államiság dátumát, becenevet és Vermont érdekes turisztikai helyszínét . Ez a tevékenység felhasználható az Egyesült Államok Régiói egység részeként vagy egy információs kutatási egység részeként.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy 6 cellás hálót, amely tartalmazza az állam mottóját, virágot, fát és madarat, a fővárost és más nagyobb városokat, egy híres polgárt, az államiság dátumát, becenevet és egy érdekes turistahelyet Vermontban.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a „Hozzárendelés indítása” gombra.
- Írja be az állam nevét a középső helyre!
- Hozzon létre egy illusztrációt, amely az egyes címsorokat (városok, állam mottója stb.) ábrázolja a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Írjon rövid összefoglalót az egyes címsorokról az ábra alatti helyre.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | Mind az öt sejt alapos információval rendelkezik az állapotról. A leírások világosak és legalább két mondatosak. | Három-négy cellában van információ az állapotról. A leírások érthetők, de kissé homályosak. | Két vagy kevesebb cellában van információ az állapotról, vagy az információ pontatlan. A leírások nem egyértelműek, és nem legalább két mondatból állnak. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a leírásokat mutatják be a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk a leírásokhoz kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a leírásokhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka bizonyos bizonyítékokat mutat az erőfeszítésre. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, nyelvtan és írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Tevékenység Áttekintése
A webek kiváló eszközt jelentenek a tanulóknak a tények szisztematikus és vizuális rendszerezésében. A diákok kutatnak Vermontban, és a kapott üres sablon segítségével mutatják be, mit tanultak. A diákok létrehoznak egy 6 cellás hálót, amely tartalmazza az állam mottóját, virágot, fát és madarat, a fővárost és más nagyobb városokat, egy híres polgárt, az államiság dátumát, becenevet és Vermont érdekes turisztikai helyszínét . Ez a tevékenység felhasználható az Egyesült Államok Régiói egység részeként vagy egy információs kutatási egység részeként.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy 6 cellás hálót, amely tartalmazza az állam mottóját, virágot, fát és madarat, a fővárost és más nagyobb városokat, egy híres polgárt, az államiság dátumát, becenevet és egy érdekes turistahelyet Vermontban.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a „Hozzárendelés indítása” gombra.
- Írja be az állam nevét a középső helyre!
- Hozzon létre egy illusztrációt, amely az egyes címsorokat (városok, állam mottója stb.) ábrázolja a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Írjon rövid összefoglalót az egyes címsorokról az ábra alatti helyre.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | Mind az öt sejt alapos információval rendelkezik az állapotról. A leírások világosak és legalább két mondatosak. | Három-négy cellában van információ az állapotról. A leírások érthetők, de kissé homályosak. | Két vagy kevesebb cellában van információ az állapotról, vagy az információ pontatlan. A leírások nem egyértelműek, és nem legalább két mondatból állnak. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a leírásokat mutatják be a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk a leírásokhoz kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a leírásokhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka bizonyos bizonyítékokat mutat az erőfeszítésre. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, nyelvtan és írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Mit kell tudni az államprofilról: Vermont
Gyűjtsön megbízható kutatási anyagokat Vermontról
Gyűjtsön életkornak megfelelő könyveket, weboldalakat és nyomtatott anyagokat Vermont történelméről, földrajzáról és fontos jellemzőiről. Minőségi források biztosítják, hogy a diákok pontos és érdekes tényeket találjanak saját webjeikhez.
Mutassa be, hogyan lehet kinyerni a fő tényeket minden webkategóriához
Mutassa, hogyan olvasson el egy rövid szövegrészletet, és emelje ki azokat a részleteket, amelyek illeszkednek a web címeihez (például az állat vagy turisztikai hely). Mutassa meg a diákoknak, hogyan lehet kiemelni vagy jegyzetelni, hogy könnyebb legyen az információgyűjtés.
Segítse a diákokat az információk összefoglalásában saját szavaikkal
Bátorítsa a diákokat, hogy olvassák el a jegyzeteiket, és írjanak rövid, egyszerű összefoglalókat minden webcellához. Emelje ki, hogy kerüljék a közvetlen másolást, hogy jobban megértsék és megjegyezzék a tényeket.
Támogassa a diákokat értelmes, kreatív illusztrációk készítésében
Javasolja, hogy a diákok rajzokat, szimbólumokat vagy kis jeleneteket használjanak minden tény vizuális ábrázolására. Nyújtson példákat vagy ötletbörze időt, hogy a diákok színes és egyedi webeket készíthessenek.
Segítse a befejezett Vermont webek bemutatását
Hívja meg a diákokat, hogy mutassák be webjeiket az osztálynak vagy kis csoportokban. Biztosítson pozitív visszacsatolást és kérdezzen, hogy mélyítse a megértést és ünnepelje mindenki kutatási erőfeszítéseit.
Gyakran ismételt kérdések az államprofilról: Vermont
What is a state web activity for Vermont?
A state web activity for Vermont is a visual organizer where students research and display key facts about Vermont—such as its state motto, flower, tree, bird, capital, cities, famous citizens, statehood date, nickname, and tourist spots—using a six-cell web template.
How do I teach students to organize Vermont state facts using a web template?
To teach students to organize Vermont state facts with a web template, have them place "Vermont" in the center, then fill surrounding cells with facts and illustrations for each category, like capital, state symbols, and notable people, summarizing each in their own words.
What should be included in a Vermont state web for grades 3-6?
A Vermont state web for grades 3-6 should include the state motto, flower, tree, bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot.
What are the steps for students to complete a Vermont spider map assignment?
Students should: 1) Click “Start Assignment,” 2) Write “Vermont” in the center, 3) Illustrate each heading (cities, state motto, etc.), 4) Add summaries under each illustration, and 5) Save and exit when finished.
Why use spider maps or webs for teaching state research in elementary grades?
Using spider maps helps students visually organize and connect state facts, making research more engaging and easier to understand, especially for elementary learners.
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
