Tevékenység Áttekintése
A beszélgetés történetei kiváló módja annak, hogy a diákok beszéljenek a tudományukkal kapcsolatos elképzeléseikről. Lehetővé teszik a diákok számára, hogy kritikát és értékelhessenek különböző nézőpontokat anélkül, hogy más hallgatókat felborítanának. Ezt a tevékenységet a téma kezdetén lehet felhasználni a hallgatók esetleges téveszméinek kiváltásához.
Először mutassátok meg a hallgatóknak egy olyan vitát, mint az alábbiakban. Kérd meg őket, hogy vizsgálják meg a problémát a viták forgatókönyvén. Négy diákot mutat be, akiknek mindannyian elgondolkoznak az előttük álló problémáról. A diákoknak gondolniuk kell arra, hogy kik szerintük a leginkább helytállóak és készek megmagyarázni, hogy miért helyes a személy.
Íme néhány olyan ötlet, amellyel ezeket a beszélgetésekhez használhatod a leckékben.
- A diákok újabb cellát adnak hozzá annak a példának a végére, amelyet megadtatok nekik, hogy elmagyarázzák, kik szerintük helyesek és miért.
- A diákok létrehozzák saját vitacsoportjaikat, hogy megoszthassák társaikkal az aktuális témát.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Diákigazolványok
Olvassa el a vitaablakot, amely négy diákot mutat be, akiknek mindegyiküknek van egy ötlete az előttük álló problémáról. Meg fogod adni véleményedet arról, hogy ki gondolod helyesnek, és magyarázd meg, miért.
- Kattintson a "Használja ezt a sablont" a hozzárendelésből.
- Adjon hozzá egy másik cellát a sor végén.
- Használj szövegeket és képeket, hogy elmagyarázzam, kik szerinted helyes, és miért.
- Mentse és küldje el a megbízást. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüt használja a mentési cím alatt.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Tevékenység Áttekintése
A beszélgetés történetei kiváló módja annak, hogy a diákok beszéljenek a tudományukkal kapcsolatos elképzeléseikről. Lehetővé teszik a diákok számára, hogy kritikát és értékelhessenek különböző nézőpontokat anélkül, hogy más hallgatókat felborítanának. Ezt a tevékenységet a téma kezdetén lehet felhasználni a hallgatók esetleges téveszméinek kiváltásához.
Először mutassátok meg a hallgatóknak egy olyan vitát, mint az alábbiakban. Kérd meg őket, hogy vizsgálják meg a problémát a viták forgatókönyvén. Négy diákot mutat be, akiknek mindannyian elgondolkoznak az előttük álló problémáról. A diákoknak gondolniuk kell arra, hogy kik szerintük a leginkább helytállóak és készek megmagyarázni, hogy miért helyes a személy.
Íme néhány olyan ötlet, amellyel ezeket a beszélgetésekhez használhatod a leckékben.
- A diákok újabb cellát adnak hozzá annak a példának a végére, amelyet megadtatok nekik, hogy elmagyarázzák, kik szerintük helyesek és miért.
- A diákok létrehozzák saját vitacsoportjaikat, hogy megoszthassák társaikkal az aktuális témát.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Diákigazolványok
Olvassa el a vitaablakot, amely négy diákot mutat be, akiknek mindegyiküknek van egy ötlete az előttük álló problémáról. Meg fogod adni véleményedet arról, hogy ki gondolod helyesnek, és magyarázd meg, miért.
- Kattintson a "Használja ezt a sablont" a hozzárendelésből.
- Adjon hozzá egy másik cellát a sor végén.
- Használj szövegeket és képeket, hogy elmagyarázzam, kik szerinted helyes, és miért.
- Mentse és küldje el a megbízást. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüt használja a mentési cím alatt.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Hogyan osszuk meg a Föld és a Hold beszélgetési forgatókönyvét
Szervezzen egy diákok által vezetett osztályvita discussion storyboards segítségével
Erősítse meg tanulóit, hogy strukturált vitát szervezzen, ahol a diákok a discussion storyboards-t használják érvelésre és ötleteik védelmére. Ez a módszer mélyíti a megértést és fejleszti a kommunikációs készségeket.
Állítson fel világos vitaszabályokat és szerepeket a diákok számára
Alapozza meg alapszabályokat és ossza ki szerepeket, mint moderátor, beszélők és időmérő. Világos elvárások segítenek a rend fenntartásában és biztosítják, hogy mindenki tisztelettel vegyen részt.
Segítse a diákokat, hogy felkészüljenek érveikre a storyboard celláik segítségével
Bátorítsa minden diákot, hogy tekintse át a storyboard celláját és gyűjtsön támogató bizonyítékokat nézőpontja alátámasztására. Ez megerősíti a tartalmi tudást és felkészíti őket a hatékony részvételre.
Segítse a vitát és ösztönözze a tiszteletteljes beszélgetést
Vezesse a vitát azzal, hogy ösztönzi a diákokat, hogy mutassák be, kérdőjelezzék meg és reagáljanak egymás ötleteire. Példázzon és erősítse meg a tiszteletteljes nyelvet az egész tevékenység során.
Reflektáljon a vitára osztályként
A vita után beszélje meg, mi ment jól és min lehetne javítani. Bátorítsa a diákokat, hogy osszák meg, mit tanultak vagy hogyan változtak az ötleteik.
Gyakran Ismételt Kérdések a Föld és Hold Beszélgetés Storyboardjáról
Mi az a vitafal a Föld és Hold témakörében való tanításhoz?
Vitafal egy vizuális tanítási eszköz, amely segíti a diákokat, hogy megosszák és kritikusan értékeljék az ötleteiket a Föld és Hold témában. Egy problémát mutat be, különböző nézőpontokat ismertet, és ösztönzi a diákokat arra, hogy értékeljék, melyik válasz a legpontosabb, ezáltal támogatva a kritikus gondolkodást és az együttműködést.
Hogyan használhatom a vitafalakat a diákok tévedéseinek azonosítására a tudományban?
Kezdje azzal, hogy a diákokat egy vitafallal mutatja be, amely egy tudományos problémát és több diák véleményét tartalmazza. Kérje meg a diákokat, hogy válasszák ki a helyes választ, és magyarázzák el, miért. Ez a folyamat feltárja, amit a diákok tudnak, amit összezavar, és segít kijavítani a téveszméket az egység elején.
Mik a lépések egy kollaboratív vitafal tanóra felkészítéséhez?
1. Engedélyezze a együttműködést a feladatbeállításokban. 2. Mutass példát a diákoknak egy vitafalra. 3. Hagyja, hogy a diákok válasszanak karaktert, adjanak hozzá nevüket, és osszák meg ötletüket egy beszédbuborékban. 4. Engedélyezze a diákok számára, hogy együtt dolgozzanak valós időben, majd beszéljék meg csoportként vagy osztályként.
Miért fontos az együttműködés a vitafalak használatakor a tudomány órákon?
Az együttműködés segíti a diákokat mélyebben gondolkodni, erősíti a kommunikációs és problémamegoldó képességeiket, és lehetővé teszi a társak közötti tanulást. A vitafalak közös használata időt takarít meg, és élvezetesebbé, interaktívabbá teszi a tudományórákat.
Létrehozhatnak-e a diákok saját vitafalakat a Föld és a Hold témakörében?
Igen! A diákok saját vitafalaikat úgy tervezhetik meg, hogy kiválasztanak egy föld- vagy holdhoz kapcsolódó problémát, létrehoznak nézőpontokat, és megosztják azokat társaikkal. Ez ösztönzi a kreativitást, a mélyebb megértést és az aktív részvételt a tudományos órákon.
További Storyboard That Tevékenységek
Föld és Hold
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
