Tevékenység Áttekintése
Az első fejezetek az új részlet a különböző dolgokat - fizikai, érzelmi, mentális -, hogy a katonák magukkal egész utazás Vietnamban. Viszik fegyverek, felszerelések, emlékek, remények, álmok, sajnálja, és a bűntudat. Ahhoz, hogy a diákok a kapcsolatot az ötlet a további, már nekik befejezni a következő hozzárendelés és hasznosítani a forgatókönyvben Teremtő, hogy bemutassa az ötleteket.
- A tanulók írják tárgy körül, hogy tartsa, mert különleges nekik. Ez lehet egy háborús érem egy nagyapa, egy póló egy baseball játék apjuk, egy barátság karkötő, egy családi örökség, stb azokat leírják az objektumot, és részletesen, hogy miért olyan fontos a számukra.
- Ezután a diákok írok két elem, amelyek fontosak számukra, hogy egy nap az iskolában. Ez lehet a hátizsák, a telefon, a tervezők, stb tanulók megvitatják, hogy miért ez a két elem annyira szükséges a sikeres iskolai nap.
- Végül a diákok írok két emlékeket, amelyek fontosak számukra. Azokat is leírják az érzelmek társított memória.
- Amikor a tanulók történik az összes fenti, azokat hozzon létre egy storyboard, hogy bemutassa az írás. A minta tábla megtalálható az alábbi:
Valami, amit tartani
Tartok egy babát, hogy a nagymamám adta nekem, amikor hatéves voltam. Ő elhunyt tavaly, és hiányzik neki sokat. Már vitte ezt a babát mindet: vakáció, a kórházba, amikor kellett volna én függelékben eltávolították, és az én Nana temetésére.
School pont # 1
Az első dolog, amit meg kell annak érdekében, hogy a tanítási nap a telefonom. Én használni az órámat, mert a digitális és könnyebben olvasható az idő gyorsan. Azt is használni, hogy tartsa a kapcsolatot a barátaimmal a nap folyamán, és a szüleim. Szeretek fotózni barátom, ebéd közben is.
Iskola 2. elem
A másik dolog, amit meg kell annak érdekében, hogy a tanítási nap a hátizsákom. Nem kell annyi tankönyvek, mivel már áttért a tankönyvek az interneten, de még mindig van mappák, papírok, tollak, ceruzák, és néha zsebkönyv, hogy kb. Anélkül, hogy a hátizsákot, lennék olyan rendezetlen és hagyja cucc az egész iskolában.
Memória # 1
Az egyik a memória, ami igazán fontos számomra 8 éves koromban, a legjobb barátom Hannah beköltözött a szomszéd házban. Odajött a kertemben, és azt mondta hello, és azonnal tudtam, hogy mi lenne kijönni. Szeretem, hogy emlékezzen, mert ez boldoggá tesz, és emlékszem a pillanatra élénken.
Memória # 2
Egy másik emlék, ami kiemelkedik számomra az, amikor tönkrement anyukám új ruhát, hogy ő csak vásárolt apám rendőr végez el. Hibáztattam azt a kisöcsém, aki két és tudtam, hogy nem kap túl sok baj. Még mindig bűntudata csinál, mert úgy kellett volna csak az igazat mondta helyette.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
- Mutassa be és írjon egy tárgyat, amit megtart, mert különleges az Ön számára.
- Ismertesse az objektumot, és részletezze, miért fontos ez Önnek.
- Ezután ábrázoljon és írjon két olyan elemet, amelyek fontosak az Ön számára ahhoz, hogy az iskolában egy napot elérhessen.
- Ismertesse, hogy miért van szükség ezekre a két elemre a sikeres iskolai napon.
- Írjon meg két fontos emlékezetet, és írja le a memóriához kapcsolódó érzelmeket.
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
Az első fejezetek az új részlet a különböző dolgokat - fizikai, érzelmi, mentális -, hogy a katonák magukkal egész utazás Vietnamban. Viszik fegyverek, felszerelések, emlékek, remények, álmok, sajnálja, és a bűntudat. Ahhoz, hogy a diákok a kapcsolatot az ötlet a további, már nekik befejezni a következő hozzárendelés és hasznosítani a forgatókönyvben Teremtő, hogy bemutassa az ötleteket.
- A tanulók írják tárgy körül, hogy tartsa, mert különleges nekik. Ez lehet egy háborús érem egy nagyapa, egy póló egy baseball játék apjuk, egy barátság karkötő, egy családi örökség, stb azokat leírják az objektumot, és részletesen, hogy miért olyan fontos a számukra.
- Ezután a diákok írok két elem, amelyek fontosak számukra, hogy egy nap az iskolában. Ez lehet a hátizsák, a telefon, a tervezők, stb tanulók megvitatják, hogy miért ez a két elem annyira szükséges a sikeres iskolai nap.
- Végül a diákok írok két emlékeket, amelyek fontosak számukra. Azokat is leírják az érzelmek társított memória.
- Amikor a tanulók történik az összes fenti, azokat hozzon létre egy storyboard, hogy bemutassa az írás. A minta tábla megtalálható az alábbi:
Valami, amit tartani
Tartok egy babát, hogy a nagymamám adta nekem, amikor hatéves voltam. Ő elhunyt tavaly, és hiányzik neki sokat. Már vitte ezt a babát mindet: vakáció, a kórházba, amikor kellett volna én függelékben eltávolították, és az én Nana temetésére.
School pont # 1
Az első dolog, amit meg kell annak érdekében, hogy a tanítási nap a telefonom. Én használni az órámat, mert a digitális és könnyebben olvasható az idő gyorsan. Azt is használni, hogy tartsa a kapcsolatot a barátaimmal a nap folyamán, és a szüleim. Szeretek fotózni barátom, ebéd közben is.
Iskola 2. elem
A másik dolog, amit meg kell annak érdekében, hogy a tanítási nap a hátizsákom. Nem kell annyi tankönyvek, mivel már áttért a tankönyvek az interneten, de még mindig van mappák, papírok, tollak, ceruzák, és néha zsebkönyv, hogy kb. Anélkül, hogy a hátizsákot, lennék olyan rendezetlen és hagyja cucc az egész iskolában.
Memória # 1
Az egyik a memória, ami igazán fontos számomra 8 éves koromban, a legjobb barátom Hannah beköltözött a szomszéd házban. Odajött a kertemben, és azt mondta hello, és azonnal tudtam, hogy mi lenne kijönni. Szeretem, hogy emlékezzen, mert ez boldoggá tesz, és emlékszem a pillanatra élénken.
Memória # 2
Egy másik emlék, ami kiemelkedik számomra az, amikor tönkrement anyukám új ruhát, hogy ő csak vásárolt apám rendőr végez el. Hibáztattam azt a kisöcsém, aki két és tudtam, hogy nem kap túl sok baj. Még mindig bűntudata csinál, mert úgy kellett volna csak az igazat mondta helyette.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
- Mutassa be és írjon egy tárgyat, amit megtart, mert különleges az Ön számára.
- Ismertesse az objektumot, és részletezze, miért fontos ez Önnek.
- Ezután ábrázoljon és írjon két olyan elemet, amelyek fontosak az Ön számára ahhoz, hogy az iskolában egy napot elérhessen.
- Ismertesse, hogy miért van szükség ezekre a két elemre a sikeres iskolai napon.
- Írjon meg két fontos emlékezetet, és írja le a memóriához kapcsolódó érzelmeket.
Óravázlat Referencia
Mit szólsz ahhoz, hogy mit viszel magaddal?
Hogyan segíthetjük egy osztálybeszélgetéset a viseltek jelentőségéről?
Kezdjük azzal, hogy meghívjuk a diákokat, hogy osszák meg tárgyaikat, iskolai dolgokat vagy emlékeiket egy partnerrel vagy kiscsoportban. Serkentsük az aktív hallgatást és a tisztelő reakciókat, így biztonságos környezetet teremtve a személyes történetek megosztásához. Használjunk irányadó kérdéseket, hogy segítsük a diákokat összekapcsolni ezeknek a tárgyaknak vagy emlékeknek a jelentőségét az identitásukkal, hasonlóan a regény szereplőihez. Ez a tevékenység empátiát fejleszt és segít a diákoknak párhuzamokat találni az irodalom és saját életük között.
Állítson fel világos irányelveket a személyes történetek megosztására
Magyarázza el, hogy a megosztás önkéntes, és hogy minden történet értékes. Erősítse meg a bizalmasság és a kedvesség fontosságát a hallgatásban vagy a társak reakcióiban. Az elvárások meghatározása támogatja a támogató osztályközösség kialakítását és ösztönzi az őszinte részvételt.
Használjon nyitott kérdéseket a beszélgetés elmélyítésére
Tegyen fel kérdéseket, például: „Hogyan alakítja ez a tárgy vagy emlék a személyiségedet?” vagy „Miért tartják fontosnak az emberek bizonyos tárgyakat vagy emlékeket?”. Ezek a kérdések mélyebb gondolkodást váltanak ki és segítenek a diákoknak értelmes kapcsolatokat teremteni a szöveghez és egymáshoz.
Kapcsolja össze a személyes megosztást az irodalmi témákkal
A beszélgetés után emelje ki, hogy a diákok választásai tükrözik a katonák tapasztalatait a regényben. Hívja fel a figyelmet a memória, az identitás és az érzelmi terhek témáira, hogy megerősítse az irodalmi elemzési képességeket és testessze a tanulást relevánsabbá.
Zárja le egy reflexív írásfeladattal
Hívja meg a diákokat, hogy írjanak egy rövid reflexiót arról, mit tanultak mások történeteinek hallgatásából vagy hogyan változott a nézőpontjuk a megosztás által. Ez megerősíti a tanulást és ösztönzi a gondolkodó önreflexiót.
Gyakran Ismételt Kérdések a Mit Viszel? témában?
Mi az a "Mit Hordasz?" tanulási tevékenység a diákok számára?
A "Mit Hordasz?" tanóra arra ösztönzi a diákokat, hogy gondolják át és írják le személyes tárgyaikat és emlékeiket, amelyek különösen fontosak számukra. Ezeket az elemeket leírják, fontosságukat elmagyarázzák, és storyboard segítségével illusztrálják, így személyesen kapcsolódnak a Things They Carried témáihoz.
Hogyan segíthetek a diákoknak kapcsolódni a The Things They Carried témáihoz?
Bátorítsd a diákokat, hogy írjanak és illusztráljanak tárgyakat és emlékeket, amelyek számukra fontosak, tükrözve a Things They Carried című műben leírt érzelmi és fizikai terheket. Ez személyesebbé teszi a regény témáit, és mélyíti a diákok elköteleződését.
Milyen példák lehetnek tárgyak, amikről a diákok írhatnak ebben a leckében?
A diákok választhatnak olyan tárgyakat, mint például egy családi ereklye, egy barátság karkötő, egy különleges póló vagy egy háborús érmet. A lényeg, hogy a tárgynak személyes jelentősége legyen, és kötődjön emlékekhez vagy érzelmekhez.
Miért hatékony a storyboard használata ebben a tantermi tevékenységben?
Egy storyboard segít a diákoknak vizuálisan szervezni és kifejezni történeteiket, így az absztrakt érzelmek és személyes kapcsolatok konkrétabbá válnak. Növeli a kreativitást és támogatja a vizuális tanulókat a tapasztalataik megosztásában.
Milyen évfolyamnak ajánlott a "Mit Hordasz?" tevékenység?
A 'Mit Hordasz?' aktivitás leginkább a 9–10. évfolyamnak való, de más közép- vagy felső tagozatos szinteken is alkalmazható, az adott diák érettségi szintjétől és tanterv igényeitől függően.
További Storyboard That Tevékenységek
A Dolgok Vitték
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
