Tevékenység Áttekintése
Egy egység vagy lecke megkezdése azzal a kulcsszóval, amelyet a hallgatók látni fognak olvasmányaikban vagy előadásaikon, segíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti Linda Williams Jackson által az Éjfél éjszaka hold nélkül című kulcsfontosságú szókincset.
A hallgatók megtekintik a fogalmakat és definíciókat, és egész osztályos vagy kiscsoportos beszélgetést alkalmaznak annak bemutatására, hogy megértsék az egyes jelentéseket. Ez megtehető az egyes fejezetek elején, hogy a hallgatók megtekinthessék, mit fognak olvasni, vagy a tanárok egy fejezet végén értékelhetik. A hallgatók a tanár döntése alapján elkészítenek egy 3-5 kifejezést tartalmazó póktérképet. Minden sejt tartalmaz egy kifejezést, annak definícióját és egy ábrát, amely a jelentést ábrázolja. Amikor a hallgatók meghatározzák és szemléltetik az egyes kifejezéseket, elsajátítják azok alkalmazását és megtartják a lexikonjuk részeként.
Példák szókincsre éjféltől Hold nélkül:
- Jim Crow törvények
- Elkülönítés
- Lincselés
- Rasszizmus
- NAACP
- Brown vs. Oktatási Tanács
- Igazságtalan
- Állítólag
- Ültetvény
- Felmentett
- Prédikátor
- Káposzta Zöldek
- Ocra (Okra)
- Mérlegelés
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy póktérképet, amely meghatározza és illusztrálja az Éjfél hold nélkül című új szókincset.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A címmezőkben azonosítsa a kiválasztott kulcskifejezéseket.
- A leírás mezőkbe írja be a kifejezés definícióját.
- Minden kifejezéshez készítsen illusztrációt a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Követelmények: 3 kifejezést, helyes definíciót és mindegyikhez megfelelő illusztrációt kell tartalmaznia, amelyek bizonyítják, hogy megértette a szavakat.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Tevékenység Áttekintése
Egy egység vagy lecke megkezdése azzal a kulcsszóval, amelyet a hallgatók látni fognak olvasmányaikban vagy előadásaikon, segíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti Linda Williams Jackson által az Éjfél éjszaka hold nélkül című kulcsfontosságú szókincset.
A hallgatók megtekintik a fogalmakat és definíciókat, és egész osztályos vagy kiscsoportos beszélgetést alkalmaznak annak bemutatására, hogy megértsék az egyes jelentéseket. Ez megtehető az egyes fejezetek elején, hogy a hallgatók megtekinthessék, mit fognak olvasni, vagy a tanárok egy fejezet végén értékelhetik. A hallgatók a tanár döntése alapján elkészítenek egy 3-5 kifejezést tartalmazó póktérképet. Minden sejt tartalmaz egy kifejezést, annak definícióját és egy ábrát, amely a jelentést ábrázolja. Amikor a hallgatók meghatározzák és szemléltetik az egyes kifejezéseket, elsajátítják azok alkalmazását és megtartják a lexikonjuk részeként.
Példák szókincsre éjféltől Hold nélkül:
- Jim Crow törvények
- Elkülönítés
- Lincselés
- Rasszizmus
- NAACP
- Brown vs. Oktatási Tanács
- Igazságtalan
- Állítólag
- Ültetvény
- Felmentett
- Prédikátor
- Káposzta Zöldek
- Ocra (Okra)
- Mérlegelés
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy póktérképet, amely meghatározza és illusztrálja az Éjfél hold nélkül című új szókincset.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A címmezőkben azonosítsa a kiválasztott kulcskifejezéseket.
- A leírás mezőkbe írja be a kifejezés definícióját.
- Minden kifejezéshez készítsen illusztrációt a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Követelmények: 3 kifejezést, helyes definíciót és mindegyikhez megfelelő illusztrációt kell tartalmaznia, amelyek bizonyítják, hogy megértette a szavakat.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Hogyan használjuk fel a multimédiás forrásokat a „Hold nélküli éjfél” összetett szókincs megtanításához
Beszéljétek meg a Szókincs Jelentőségét!
Kezdje a leckét a szókincs jelentőségének és a szókincs elsajátításának általános megbeszélésével, hogy felkeltse a tanulók érdeklődését. A tanárok különböző szókincs elsajátításával elmagyarázhatják a tanulóknak, hogyan fejezhetik ki magukat könnyebben, hogyan elemezhetik és élvezhetik az összetett szakirodalmat, illetve hogyan folytathatnak intellektuális beszélgetéseket.
Készítsen Digitális Kártyákat
Egy online platform segítségével segítsen a diákoknak digitális kártyákat készíteni a szókincs kifejezéseihez. A tanárok multimédiás összetevőket adhatnak óráikhoz, például képeket, hangkiejtést vagy kis filmeket, amelyek bemutatják a szavak kontextusban történő használatát. A megtartás javítása érdekében bátorítsd a tanulókat, hogy gyakran nézzék át kártyáikat, mivel segítik a vizuális tanulást.
Használjon Hallási Technikákat
Ösztönözze a tanulókat, hogy használjanak online szótárakat szókincsük bővítésére. Vizsgálja meg azokat az erőforrásokat, amelyek mondatmintákat, hangkiejtést és szavakkal kapcsolatos látványelemeket biztosítanak. Ezek a források elősegítik a hallgatók tanulási folyamatának javítását auditív technikák segítségével, és lehetőséget adnak arra, hogy a számukra legmegfelelőbb módszer szerint tanuljanak.
Projektek Hozzárendelése
Rendeljen multimédiás feladatokat, amelyek megkövetelik a tanulóktól, hogy a szókincs szavait használják infografikák, prezentációk vagy filmek készítéséhez. Ösztönözze őket a kifejezések meghatározására, példák megadására és magyarázatára. Ez ösztönzi a csapatmunkát, a találékonyságot és a terminológia alaposabb megértését.
Elmélkedni és Megbeszélni
Ösztönözze a tanulókat, hogy reflektáljanak az összes eddig végzett tevékenységükre a szókincs elsajátítása és megtartása érdekében, és osszák meg véleményüket az egyes tevékenységekről. A tanulók javasolhatnak olyan fejlesztéseket vagy új ötleteket, amelyek segíthetik őket a jobb tanulásban. Beszélje meg a tanulókkal az újonnan elsajátított kifejezéseket, és azt, hogyan használhatják őket.
Gyakran ismételt kérdések a „Hold nélküli éjfél” fontos szókincsével kapcsolatban
Milyen kreatív írási projekteket kínálhatnak a tanárok diákjaiknak, amelyek megkövetelik, hogy esszéikben vagy történeteikben kulcsszavakat használjanak?
A szókincs szavak értelmes kontextusban való használata megerősíthető olyan feladatokkal, mint a karaktermonológok, a helyzetleírások és a szókincs szavait magában foglaló meggyőző esszék. A tanárok bátoríthatják a tanulókat, hogy beszéljenek kedvenc témájukról, beleértve az újonnan tanult szókincset is, ezzel is elősegítve a kreativitást és megerősítve az ötleteket.
Milyen módszerekkel lehet segíteni az angolul tanuló diákokat a kulcsszókincs szavak összetett definícióinak és alkalmazásainak megértésében?
Az angol nyelvet tanulók tanulási környezetének minőségi javítása vizuális segédeszközök bevezetésével, kétnyelvű források felkínálásával és olyan állványozott tevékenységek megvalósításával érhető el, amelyek segítik a tanulókat a terminológia finomságai megértésében. A tanárok személyre szabott óraterveket készíthetnek a változó képességű és előrehaladott tanulók számára a tanulási folyamat javítása érdekében.
További Storyboard That Tevékenységek
Éjfél Hold Nélkül
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
Bevezető Iskolai Ajánlat
CSAK 500 USD
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
