Pregled Aktivnosti
Ljudi i stvari koje volimo mnogo nam govore o sebi. Ta je aktivnost prilika da učenici razmisle o sebi i njihovim željama, ali io njima najvažnijim stvarima. Dok će mnogi studenti sigurno odabrati obitelj ili omiljene stvari, kao što sam učinio u nastavku, studenti će nesumnjivo doći do prepoznavanja ljudi ili stvari koje imaju ogromnu osobnu vrijednost. Ovo je korisna ideja za poticanje ideja za osobne priče, autoritet / stručna pisanja, poezijske teme i još mnogo toga!
Predložak karte za pauk vrlo dobro funkcionira s tom aktivnošću, jer manje je naglašen poredak nego što se nalazi na popisu. Predložak Frayer Model funkcionira na sličan način, ali ograničen je na točno četiri stavke.
Što vam moj storyboard (ili vaši učenici) govori o meni? Koje su nove stvari učenici uče o jednoj drugoj nakon ove aktivnosti? Javite mi na Twitteru! @AnnaMYWarfield
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Vizualizacije | Slike pokazuju kreativnost i njegu. | Scene, znakovi i predmeti prikladni su za tu svrhu. | Slike su zbunjujuće ili nemaju smisla za tu svrhu. |
| Dokaz Napora | Rad je dovršen, temeljit i uredan. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
| Konvencije | Ideje su organizirane. Postoji nekoliko gramatičkih, mehaničkih ili pravopisnih pogrešaka. | Ideje su uglavnom organizirane. Postoje neke gramatičke, mehaničke ili pravopisne pogreške. | Ideje mogu biti neorganizirane ili pogrešno postavljene. Nedostatak kontrole nad gramatikom, mehanikom i pravopisom odražava nedostatak korekture. |
Pregled Aktivnosti
Ljudi i stvari koje volimo mnogo nam govore o sebi. Ta je aktivnost prilika da učenici razmisle o sebi i njihovim željama, ali io njima najvažnijim stvarima. Dok će mnogi studenti sigurno odabrati obitelj ili omiljene stvari, kao što sam učinio u nastavku, studenti će nesumnjivo doći do prepoznavanja ljudi ili stvari koje imaju ogromnu osobnu vrijednost. Ovo je korisna ideja za poticanje ideja za osobne priče, autoritet / stručna pisanja, poezijske teme i još mnogo toga!
Predložak karte za pauk vrlo dobro funkcionira s tom aktivnošću, jer manje je naglašen poredak nego što se nalazi na popisu. Predložak Frayer Model funkcionira na sličan način, ali ograničen je na točno četiri stavke.
Što vam moj storyboard (ili vaši učenici) govori o meni? Koje su nove stvari učenici uče o jednoj drugoj nakon ove aktivnosti? Javite mi na Twitteru! @AnnaMYWarfield
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Vizualizacije | Slike pokazuju kreativnost i njegu. | Scene, znakovi i predmeti prikladni su za tu svrhu. | Slike su zbunjujuće ili nemaju smisla za tu svrhu. |
| Dokaz Napora | Rad je dovršen, temeljit i uredan. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
| Konvencije | Ideje su organizirane. Postoji nekoliko gramatičkih, mehaničkih ili pravopisnih pogrešaka. | Ideje su uglavnom organizirane. Postoje neke gramatičke, mehaničke ili pravopisne pogreške. | Ideje mogu biti neorganizirane ili pogrešno postavljene. Nedostatak kontrole nad gramatikom, mehanikom i pravopisom odražava nedostatak korekture. |
Kako se ponašati prema stvarima koje volim...
Organizirajte razrednu raspravu za dijeljenje "Stvari koje volim" karata
Poticajte učenike da predstave svoje pauk kartice u podržavajućem grupnom okruženju. Promičite respektabilno slušanje tako da vodite razredne kolege da postavljaju promišljena pitanja i dijele pozitivne povratne informacije. To gradi empatiju i pomaže učenicima bolje upoznati jedni druge.
Učinite vlastitu "Stvari koje volim" kartu kao primjer
Počnite s izradom i prikazivanjem vlastite pauk karte s osobnim favoritima i vrijednostima. Objasnite svoje izbore i koristite ih za prikaz kako razmišljati o tome što je najvažnije. To postavlja podržavajući ton i potiče učenike da se otvore.
Vodi učenike da razmišljaju izvan očiglednih izbora
Potaknite učenike da dublje razmišljaju o ljudima, iskustvima ili vrijednostima koje su im važne — ne samo o predmetima ili obitelji. Postavljajte otvorena pitanja kako biste potaknuli ideje i izazvali ih da razmišljaju o jedinstvenim strastima.
Uključite povratne informacije vršnjaka za pozitivno jačanje
Organizirajte izložbu galerije ili malu grupnu razmjenu gdje učenici daju komplimente ili postavljaju pitanja o kartama jedni drugima. To gradi zajednicu u razredu i pomaže učenicima cijeniti raznolikost interesa i podrijetla.
Povežite "Stvari koje volim" karte s budućim projektima pisanja
Pokažite učenicima kako njihove ideje mogu nadahnuti osobne narative, poeziju ili stručne radove. Vratite se na karte tijekom godine pri razmišljanju o temama, čime aktivnost postaje vrijedan izvor u razredu.
Često postavljana pitanja o stvarima koje volim...
What is the 'Things I Love' classroom activity?
The 'Things I Love' activity encourages students to reflect on their favorite people, items, or experiences by creating visual maps or lists. It's a simple way for students to share their interests and learn more about themselves and each other.
How can I use the 'Things I Love' activity to brainstorm personal narrative topics?
Use the 'Things I Love' activity as a brainstorming tool by having students list or illustrate their favorite things. These choices can inspire engaging topics for personal narratives, poetry, or expert writing assignments.
What templates work best for the 'Things I Love' lesson?
A spider map template works well for this activity, letting students freely organize their ideas. Alternatively, the Frayer Model template limits students to four items, providing structured focus.
Why is it important for students to reflect on the things they love?
Reflecting on personal interests helps students build self-awareness, develop empathy, and connect with peers. It also makes writing assignments more meaningful and engaging.
What grade levels can use the 'Things I Love' activity?
The 'Things I Love' activity is suitable for all K-12 grade levels, as it can be easily adapted for different ages and abilities.
Više Storyboard That Aktivnosti
Valentinovo Aktivnosti
- 20110729 moose closeup • schizoform • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Alaskan moose pair • USFWS Headquarters • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Art • T. Cowart • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cathedral • Mike Kniec • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Claude Monet, Water Lilies (detail), 1914-17 • Sharon Mollerus • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ganaché de chocolate • luisacontreras-87 • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Great Buddha • Jim Epler • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Islamic art • sadatshami • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Leonardo da Vinci self portrait, Chambord Castle, Loire Valley, France - The metallic stone effect is generated by computer • MAMJODH • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mandala 2 • Bistrosavage • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- moose • ynskjen • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- moose • USFWS Headquarters • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Moose • azule • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Moose • ajaunty1 • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rodin in Recife • marcusrg • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
