Pregled Aktivnosti
Prva poglavlja romana detaljno opisuju različite stvari - fizičke, emocionalne, mentalne - koje vojnici nose sa sobom tijekom njihovih putovanja u Vijetnamu. Oni nose oružje, pomagala, uspomene, nade, snove, žaljenje i krivnju. Da biste se studenti povezali s tom idejom, ispunite sljedeće zadatke i upotrijebite Storyboard Stvoritelja da biste ilustrirali svoje ideje.
- Neka uãenici piøu o objektu koji drÏi jer je za njih posebna. To bi mogla biti ratna medalja djeda, majice od bejzbolske igre sa svojim ocem, narukvica za prijateljstvo, obiteljsko nasljeđe, itd. Neka oni opišu predmet i detalje zašto im je tako važno.
- Zatim, napišite učenike o dvjema stavkama koje su im važne da prođu kroz jedan dan u školi. To bi mogao biti njihov ruksak, telefon, planeri itd. Neka uenici rasprave o tome zašto su te dvije stavke toliko potrebne za uspješan školski dan.
- Naposljetku, napiši učenike o dvije sjećanja koja su im važna. Neka oni također opišu emocije povezane s tom sjećanju.
- Kada se učenici rade sa svime gore navedenim, napravite ih da naprave ploču scenarija kako bi ilustrirali njihovo pisanje. Uzorak uzorka može se naći u nastavku:
Nešto što držim
Držim lutku koju mi je baka dala kad sam imao šest godina. Prošla je prošle godine, a ja joj puno nedostaje. Svugdje sam nosio ovu lutku sa mnom: za vrijeme odmora, u bolnicu kad sam morao ukloniti svoj dodatak, i na moj Nanin sprovod.
Školska jedinica # 1
Prva stvar koju trebam da bi prolazio kroz školski dan bio je moj telefon. Koristim ga za svoj sat jer je digitalno i lakše pročitati vrijeme brzo. Također ga koristim kako bih ostala u kontaktu s prijateljima tijekom dana i mojim roditeljima. Volim fotografirati svoje prijatelje tijekom ručka.
Školska jedinica # 2
Druga stvar koju trebam da bi prolazio kroz školski dan bio je moj ruksak. Nemam više onih udžbenika otkad smo se prebacili na udžbenike, ali imam još mape, papire, olovke, olovke, a ponekad i knjige za papir. Bez ruksaka bih bio tako neorganiziran i ostavio stvari širom škole.
Memorija # 1
Jedna sjećanja koja su mi zaista važna je kad sam imala 8 godina, a moj najbolji prijatelj Hannah se preselila u susjednu kuću. Došla je do moje dvorišta i pozdravila, i odmah sam shvatila da ćemo doći. Volim ovo zapamtiti, jer to me čini sretnim, i sjećam se trenutka živo.
Memorija # 2
Još jedna sjećanja koja se ističu kad sam uništila novu odjeću moje mame koju je upravo kupila za kuglu policajca mog oca. Krivio sam to o mom mlađem bratu, koji je bio dvoje, a znao sam da neću ući u previše nevolja. Još uvijek osjećam krivnju zbog toga jer sam upravo trebala reći istinu.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
- Opisati i pisati o predmetu koji ste zadržali jer je on poseban za vas.
- Opišite predmet i detalje zašto vam je to toliko važno.
- Zatim opisujte i pišite o dvije stvari koje su važne za prolazak dana u školi.
- Opišite zašto su te dvije stavke toliko potrebne za uspješan školski dan.
- Napišite dva sjećanja koja su vam važna i opišite emocije povezane s tim sjećanjem.
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Prva poglavlja romana detaljno opisuju različite stvari - fizičke, emocionalne, mentalne - koje vojnici nose sa sobom tijekom njihovih putovanja u Vijetnamu. Oni nose oružje, pomagala, uspomene, nade, snove, žaljenje i krivnju. Da biste se studenti povezali s tom idejom, ispunite sljedeće zadatke i upotrijebite Storyboard Stvoritelja da biste ilustrirali svoje ideje.
- Neka uãenici piøu o objektu koji drÏi jer je za njih posebna. To bi mogla biti ratna medalja djeda, majice od bejzbolske igre sa svojim ocem, narukvica za prijateljstvo, obiteljsko nasljeđe, itd. Neka oni opišu predmet i detalje zašto im je tako važno.
- Zatim, napišite učenike o dvjema stavkama koje su im važne da prođu kroz jedan dan u školi. To bi mogao biti njihov ruksak, telefon, planeri itd. Neka uenici rasprave o tome zašto su te dvije stavke toliko potrebne za uspješan školski dan.
- Naposljetku, napiši učenike o dvije sjećanja koja su im važna. Neka oni također opišu emocije povezane s tom sjećanju.
- Kada se učenici rade sa svime gore navedenim, napravite ih da naprave ploču scenarija kako bi ilustrirali njihovo pisanje. Uzorak uzorka može se naći u nastavku:
Nešto što držim
Držim lutku koju mi je baka dala kad sam imao šest godina. Prošla je prošle godine, a ja joj puno nedostaje. Svugdje sam nosio ovu lutku sa mnom: za vrijeme odmora, u bolnicu kad sam morao ukloniti svoj dodatak, i na moj Nanin sprovod.
Školska jedinica # 1
Prva stvar koju trebam da bi prolazio kroz školski dan bio je moj telefon. Koristim ga za svoj sat jer je digitalno i lakše pročitati vrijeme brzo. Također ga koristim kako bih ostala u kontaktu s prijateljima tijekom dana i mojim roditeljima. Volim fotografirati svoje prijatelje tijekom ručka.
Školska jedinica # 2
Druga stvar koju trebam da bi prolazio kroz školski dan bio je moj ruksak. Nemam više onih udžbenika otkad smo se prebacili na udžbenike, ali imam još mape, papire, olovke, olovke, a ponekad i knjige za papir. Bez ruksaka bih bio tako neorganiziran i ostavio stvari širom škole.
Memorija # 1
Jedna sjećanja koja su mi zaista važna je kad sam imala 8 godina, a moj najbolji prijatelj Hannah se preselila u susjednu kuću. Došla je do moje dvorišta i pozdravila, i odmah sam shvatila da ćemo doći. Volim ovo zapamtiti, jer to me čini sretnim, i sjećam se trenutka živo.
Memorija # 2
Još jedna sjećanja koja se ističu kad sam uništila novu odjeću moje mame koju je upravo kupila za kuglu policajca mog oca. Krivio sam to o mom mlađem bratu, koji je bio dvoje, a znao sam da neću ući u previše nevolja. Još uvijek osjećam krivnju zbog toga jer sam upravo trebala reći istinu.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
- Opisati i pisati o predmetu koji ste zadržali jer je on poseban za vas.
- Opišite predmet i detalje zašto vam je to toliko važno.
- Zatim opisujte i pišite o dvije stvari koje su važne za prolazak dana u školi.
- Opišite zašto su te dvije stavke toliko potrebne za uspješan školski dan.
- Napišite dva sjećanja koja su vam važna i opišite emocije povezane s tim sjećanjem.
Referentni Plan Lekcije
Kako se odnosi na to što nosite?
Kako olakšati razrednu raspravu o važnosti onoga što nosimo?
Počnite pozivom učenika da podijele svoje predmete, školske stvari ili uspomene s partnerom ili u maloj skupini. Potičite aktivno slušanje i poštovanje reakcija, čime stvarate sigurno okruženje za dijeljenje osobnih priča. Upotrijebite vodeća pitanja koja će pomoći učenicima povezati važnost tih predmeta ili uspomena s njihovim identitetom, slično likovima u romanu. Ova aktivnost razvija empatiju i pomaže učenicima pronaći paralele između književnosti i vlastitih života.
Postavite jasne smjernice za dijeljenje osobnih priča
Neka bude jasno da je dijeljenje voljno i da su sve priče važne. Naglasite važnost povjerljivosti i ljubaznosti pri slušanju ili odgovaranju sugrađanima. Postavljanje očekivanja pomaže stvoriti podržavajuću zajednicu u razredu i potiče iskreno sudjelovanje.
Koristite otvorena pitanja za produbljivanje rasprave
Pitajte pitanja poput, "Kako ovaj predmet ili uspomena oblikuje tvoj identitet?" ili "Zašto misliš da ljudi zadržavaju određene predmete ili uspomene?". Ovi poticaji potiču dublje razmišljanje i pomažu učenicima da uspostave smislenije veze s tekstom i između sebe.
Povežite osobno dijeljenje s književnim temama
Nakon rasprave istaknite kako izbori učenika odražavaju iskustva vojnika u romanu. Usmjerite pažnju na teme memorije, identiteta i emocionalnih tereta kako biste ojačali vještine književne analize i učinili lekciju relevantnijom.
Završite refleksivnim zadatkom pisanja
Pozovite učenike da napišu kratku refleksiju o onome što su naučili slušaajući druge priče ili kako je dijeljenje promijenilo njihov pogled. To učvršćuje učenje i potiče promišljenost o sebi.
Često postavljana pitanja o tome što nosite?
Što je aktivnost "Što nosiš?" za učenike?
Aktivnost "Što nosiš?" poziva učenike da razmišljaju i pišu o osobnim predmetima i uspomenama koje imaju poseban značaj. Opisuju te predmete, objašnjavaju njihovu važnost i ilustriraju svoje ideje pomoću storyboarda, osobno se povezući s temama iz Things They Carried.
Kako mogu pomoći učenicima da se povežu s temama u knjizi Things They Carried?
Potaknite učenike da pišu i ilustriraju predmete i uspomene koje su im važne, odražavajući emocionalne i fizičke terete opisane u Things They Carried. To personalizira teme romana i produbljuje angažman učenika.
Koji su primjeri predmeta o kojima učenici mogu pisati u ovom zadatku?
Učenici mogu odabrati predmete poput obiteljske nasljedne stvari, narukvice prijateljstva, posebne majice ili ratne medalje. Ključno je da predmet ima osobni značaj i bude povezan s uspomenama ili emocijama.
Zašto je učinkovito koristiti storyboard za ovu aktivnost u razredu?
Storyboard pomaže učenicima vizualno organizirati i izražavati svoje priče, čineći apstraktne emocije i osobne veze konkretnijima. Povećava kreativnost i podržava vizualne učenike u dijeljenju njihovih iskustava.
Za koju je dobnu skupinu najprikladnija aktivnost "Što nosiš?"?
Aktivnost 'Što nosiš?' najprikladnija je za 9. i 10. razred, ali se može prilagoditi i za druge srednjoškolske razrede, ovisno o zrelosti učenika i potrebama kurikuluma.
Više Storyboard That Aktivnosti
Stvari Koje su Nosile
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
