Pregled Aktivnosti
Autori koriste flashbackove u tekstovima kako bi otkrili informacije o prošlosti lika. Flashbackovi mogu dati određeni uvid u motivaciju lika ili detalje o sukobu. U ovoj aktivnosti učenici će identificirati primjere povratka u prošlost i identificirati autorovu svrhu njihovog uključivanja.
-
Marty laže da je pojeo sestrinu čokoladu. Pocrveni i tvrdi: "Bio je to jedan od najgorih dana u mom životu."
-
Marty se sjeća da je Davida Howarda nazvao punim imenom u dva navrata: kad je David sjedio na teglici koju je Marty napravio za svoju majku i kad je uhvatio Martyja spuštenih hlača u kupaonici.
-
Marty se prisjeća vremena kad je pronašao mrtvog psa s metkom u glavi u blizini kuće Judda Travera.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja prikazuje različite retrospektive i ono što oni otkrivaju o priči.
- Koristite predložak koji vam je dao vaš učitelj.
- Opišite različite flashbackove u okvirima za opis.
- U okviru za naslov navedite zašto ih je autor uključio.
- Ilustrirajte svaki flashback odgovarajućim scenama, likovima i predmetima.
- Kliknite "Spremi i izađi" kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 27 Points | Početak 22 Points | Pokušajte Ponovo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Flashbacka i Povezivanje s Današnjim Danom | Postoji najmanje 4 ključna trenutaka u priči iz priče. Flashback sadrži opis ili citat scene koja se prikazuje. Povezanost s današnjim danom pokazuje uvid i razumijevanje korelacije između prošlih događaja i načina na koji je utjecalo na likove u sadašnjosti. | Postoji najmanje 3 ključna trenutačna trenutka iz priče. Flashback sadrži opis ili citat scene koja se prikazuje. Povezanost s današnjim vremenom može biti ponekad nejasna ili netočna, no općenito objašnjenja pokazuju uvid i razumijevanje korelacije između prošlih događaja i načina na koji je to utjecalo na likove u sadašnjosti. | Postoji najmanje dva ključna trenutaka od prezentirane priče. Zamračenje uključuje minimalni opis ili navod prizora koji se prikazuje. Veza sa sadašnjim analizama može biti nejasna, minimalna ili netočna. Pokušava se otkriti uvid u prošlost događaja koji utječu na sadašnjost. | Postoji jedan ključni trenutak iz priče. Flashback može biti netočan i ne mora sadržavati citat ili opis. Povezanost s današnjom analizom može biti nejasna, minimalna ili netočna. Nema pokušaja otkrivanja uvida u način na koji prošli događaj utječe na sadašnjost. |
| Umjetnička Obilježja | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora povijesno je prikladna za književno djelo. Očito je da je student proveo puno vremena, kreativnosti i truda u pažljivo oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora treba povijesno biti prikladna, no može se poduzeti neka slobodna prava koja odvraćaju od zadatka. Očito je da je student ostao na zadatku i dao vremena i truda u oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina umjetnosti odabrana za prikaz scene su povijesno prikladna, ali postoje ozbiljna odstupanja koja uzrokuju zbunjenost ili netočnost. Student možda nije puno pažnje posvetio detaljima u oblikovanju svakog prikaza, a može biti i dokaza o žurbi ili ograničenom naporu. | Većina umjetnosti odabrana za prikaz scene su povijesno neprikladna, nedostaju ili previše ograničena na bodovanje. Očito je da učenik nije puno vremena, truda i kreativnosti stvorio u oblikovanju svakog umjetničkog prikaza. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Prikazuje kontrolu gramatike, uporabe i mehanike. Prikazuje pažljivi korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži nekoliko pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici. Prikazuje korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži pogreške u gramatici, upotrebi i mehanici koje ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. | Sadrži previše pogrešaka u gramatici, uporabi i mehanici; (i / ili) pogreške ozbiljno ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. |
Pregled Aktivnosti
Autori koriste flashbackove u tekstovima kako bi otkrili informacije o prošlosti lika. Flashbackovi mogu dati određeni uvid u motivaciju lika ili detalje o sukobu. U ovoj aktivnosti učenici će identificirati primjere povratka u prošlost i identificirati autorovu svrhu njihovog uključivanja.
-
Marty laže da je pojeo sestrinu čokoladu. Pocrveni i tvrdi: "Bio je to jedan od najgorih dana u mom životu."
-
Marty se sjeća da je Davida Howarda nazvao punim imenom u dva navrata: kad je David sjedio na teglici koju je Marty napravio za svoju majku i kad je uhvatio Martyja spuštenih hlača u kupaonici.
-
Marty se prisjeća vremena kad je pronašao mrtvog psa s metkom u glavi u blizini kuće Judda Travera.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja prikazuje različite retrospektive i ono što oni otkrivaju o priči.
- Koristite predložak koji vam je dao vaš učitelj.
- Opišite različite flashbackove u okvirima za opis.
- U okviru za naslov navedite zašto ih je autor uključio.
- Ilustrirajte svaki flashback odgovarajućim scenama, likovima i predmetima.
- Kliknite "Spremi i izađi" kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 27 Points | Početak 22 Points | Pokušajte Ponovo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Flashbacka i Povezivanje s Današnjim Danom | Postoji najmanje 4 ključna trenutaka u priči iz priče. Flashback sadrži opis ili citat scene koja se prikazuje. Povezanost s današnjim danom pokazuje uvid i razumijevanje korelacije između prošlih događaja i načina na koji je utjecalo na likove u sadašnjosti. | Postoji najmanje 3 ključna trenutačna trenutka iz priče. Flashback sadrži opis ili citat scene koja se prikazuje. Povezanost s današnjim vremenom može biti ponekad nejasna ili netočna, no općenito objašnjenja pokazuju uvid i razumijevanje korelacije između prošlih događaja i načina na koji je to utjecalo na likove u sadašnjosti. | Postoji najmanje dva ključna trenutaka od prezentirane priče. Zamračenje uključuje minimalni opis ili navod prizora koji se prikazuje. Veza sa sadašnjim analizama može biti nejasna, minimalna ili netočna. Pokušava se otkriti uvid u prošlost događaja koji utječu na sadašnjost. | Postoji jedan ključni trenutak iz priče. Flashback može biti netočan i ne mora sadržavati citat ili opis. Povezanost s današnjom analizom može biti nejasna, minimalna ili netočna. Nema pokušaja otkrivanja uvida u način na koji prošli događaj utječe na sadašnjost. |
| Umjetnička Obilježja | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora povijesno je prikladna za književno djelo. Očito je da je student proveo puno vremena, kreativnosti i truda u pažljivo oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora treba povijesno biti prikladna, no može se poduzeti neka slobodna prava koja odvraćaju od zadatka. Očito je da je student ostao na zadatku i dao vremena i truda u oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina umjetnosti odabrana za prikaz scene su povijesno prikladna, ali postoje ozbiljna odstupanja koja uzrokuju zbunjenost ili netočnost. Student možda nije puno pažnje posvetio detaljima u oblikovanju svakog prikaza, a može biti i dokaza o žurbi ili ograničenom naporu. | Većina umjetnosti odabrana za prikaz scene su povijesno neprikladna, nedostaju ili previše ograničena na bodovanje. Očito je da učenik nije puno vremena, truda i kreativnosti stvorio u oblikovanju svakog umjetničkog prikaza. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Prikazuje kontrolu gramatike, uporabe i mehanike. Prikazuje pažljivi korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži nekoliko pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici. Prikazuje korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži pogreške u gramatici, upotrebi i mehanici koje ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. | Sadrži previše pogrešaka u gramatici, uporabi i mehanici; (i / ili) pogreške ozbiljno ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. |
Kako se nositi s flashbackovima u rupama
Kako olakšati razrednu diskusiju povezivanjem retrospektiva s razvojem lika
Vodite učenike da povežu prošle događaje s sadašnjim radnjama likova u Holes. Ovaj pristup produbljuje razumijevanje i potiče kritičko razmišljanje o tome kako likovi evoluiraju tijekom vremena.
Odaberite ključne retrospektive koje otkrivaju motivacije likova.
Odaberite retrospektive koje pružaju uvid u to zašto se lik ponaša onako kako se ponaša u sadašnjosti. Fokusiranje na motivaciju pomaže učenicima uspostaviti smisleno povezivanje.
Potaknite učenike otvorenim pitanjima koja povezuju prošlost i sadašnjost.
Pitanja poput, “Kako je ovaj događaj oblikovao odluke lika?” ili “Što je lik naučio iz ove retrospektive?” potiču dublju analizu i raspravu.
Potaknite učenike da citiraju dokaze iz teksta.
Podsjetite učenike da podrže svoje ideje s konkretnim citatima ili događajima iz Holes. Ova praksa razvija vještine pažljivog čitanja i jača argumente.
Sažmite kako retrospektive utječu na razvoj lika kao razred.
Završite tako da razred zajednički navede načine na koje retrospektive utječu na likove. Istaknite kako razumijevanje prošlosti obogaćuje sadašnjost priče.
Često postavljana pitanja o Flashbackovima u rupama
Što su flashbackovi u knjizi Holes i zašto su važni?
Flashbackovi u Holes su scene koje čitatelje vraćaju na događaje prije glavne radnje. Važni su jer otkrivaju ključne informacije, produbljuju misterije i povezuju prošle događaje s trenutnim zapletom, pomažući učenicima razumjeti motivacije likova i teme.
Kako mogu podučavati učenike da prepoznaju flashbackove u Holes?
Za podučavanje prepoznavanja flashbackova u Holes, potaknite ih da traže pomake u vremenu, promjene u okruženju ili različite perspektive likova. Korištenje T-oblika ili storyboarda pomaže učenicima vizualno pratiti i povezivati flashbackove s glavnom naracijom.
Koja je učinkovita aktivnost u razredu za analizu flashbackova u Holes?
Učinkovita aktivnost je da učenici naprave storyboard ili T-oblika koji povezuje događaje iz flashbackova s trenutnim scenama, ilustrirajući i opisujući poveznice. To pomaže učenicima vidjeti kako prošli događaji utječu na glavni priču.
Kako flashbackovi u Holes pomažu razumjeti razvoj likova?
Flashbackovi u Holes otkrivaju pozadinu likova, njihove motivacije i odnose. Povezujući događaje iz prošlosti s sadašnjošću, učenici mogu bolje razumjeti zašto likovi djeluju kako djeluju i kako se mijenjaju tijekom vremena.
Koji je najbolji način za organiziranje flashbackova i sadašnjih događaja za poučavanje Holes?
Najbolji način je koristiti T-oblika ili dvostruki storyboard: s jedne strane za događaje iz flashbackova, a s druge za povezane sadašnje događaje. Učenici mogu ilustrirati ili opisati svaki, čime se struktura naracije i poveznice čine jasnima i vizualnima.
Više Storyboard That Aktivnosti
Rupe
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
