Pregled Aktivnosti
Različite metode proizvodnje električne energije prikladne su za različite lokacije. U ovoj aktivnosti učenici će označiti koji bi energetski resurs stavili na različita mjesta na otoku. Studenti će prvo morati odlučiti koje će metode odabrati, a zatim odrediti kamo će ići i zašto su je odlučili tamo staviti.
Kopiranjem zadatka dat ćete i gornji primjer i praznu ploču priče. Možete ukloniti oznake na primjeru i dodati ih kao predložak ili studente da dodaju ovaj otok iz odjeljka Scene> Vanjski.
| Energetski resurs | Preferirana lokacija |
|---|---|
| Fosilna goriva | Bilo gdje, iako moraju postojati prometne veze za isporuku goriva, poput rijeka |
| Nuklearna elektrana | Bilo gdje, iako se često stavljaju u blizini obale, tako da se morska voda može koristiti za hlađenje |
| Energija vjetra | Vjetrovita područja poput obalnih područja, otvorenih nizina i praznina u planinama |
| Solarna energija | Bilo gdje s značajnom izloženošću suncu; mogu se postaviti u krovove zgrada |
| Energija plime i oseke | Trebate biti na području s velikim plimama |
| Valna energija | Dio mora s puno valova; ne rade dobro u zaklonjenim uvalama |
| Geotermalna energija | Normalno na granicama tektonskih ploča |
| Energija biomase | Negdje u blizini izvora biogoriva |
| hidroelektrika | Dolina u kojoj se može izgraditi brana |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Postoji puno različitih načina obnovljivih i neobnovljivih izvora energije. Odlučite gdje na otok trebate staviti različite vrste generatora električne energije i opravdajte zašto su svi postavljeni tamo.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Lokacije | Sve pet metoda proizvodnje električne energije smještene su na razumnom mjestu. | Većina pet načina proizvodnje električne energije stavlja se na razumno mjesto. | Neke od pet načina proizvodnje električne energije stavljaju se na razumno mjesto. |
| Opravdanje | Sve 5 metoda proizvodnje električne energije imaju opravdanje s pojedinostima o tome zašto je metoda za proizvodnju energije pogodna za lokaciju. | Većina od 5 načina proizvodnje električne energije ima opravdanje s pojedinostima o tome zašto je metoda za proizvodnju energije pogodna za lokaciju. | Neke od 5 načina proizvodnje električne energije imaju opravdanje s pojedinostima o tome zašto je metoda za proizvodnju energije pogodna za lokaciju. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Pregled Aktivnosti
Različite metode proizvodnje električne energije prikladne su za različite lokacije. U ovoj aktivnosti učenici će označiti koji bi energetski resurs stavili na različita mjesta na otoku. Studenti će prvo morati odlučiti koje će metode odabrati, a zatim odrediti kamo će ići i zašto su je odlučili tamo staviti.
Kopiranjem zadatka dat ćete i gornji primjer i praznu ploču priče. Možete ukloniti oznake na primjeru i dodati ih kao predložak ili studente da dodaju ovaj otok iz odjeljka Scene> Vanjski.
| Energetski resurs | Preferirana lokacija |
|---|---|
| Fosilna goriva | Bilo gdje, iako moraju postojati prometne veze za isporuku goriva, poput rijeka |
| Nuklearna elektrana | Bilo gdje, iako se često stavljaju u blizini obale, tako da se morska voda može koristiti za hlađenje |
| Energija vjetra | Vjetrovita područja poput obalnih područja, otvorenih nizina i praznina u planinama |
| Solarna energija | Bilo gdje s značajnom izloženošću suncu; mogu se postaviti u krovove zgrada |
| Energija plime i oseke | Trebate biti na području s velikim plimama |
| Valna energija | Dio mora s puno valova; ne rade dobro u zaklonjenim uvalama |
| Geotermalna energija | Normalno na granicama tektonskih ploča |
| Energija biomase | Negdje u blizini izvora biogoriva |
| hidroelektrika | Dolina u kojoj se može izgraditi brana |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Postoji puno različitih načina obnovljivih i neobnovljivih izvora energije. Odlučite gdje na otok trebate staviti različite vrste generatora električne energije i opravdajte zašto su svi postavljeni tamo.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Lokacije | Sve pet metoda proizvodnje električne energije smještene su na razumnom mjestu. | Većina pet načina proizvodnje električne energije stavlja se na razumno mjesto. | Neke od pet načina proizvodnje električne energije stavljaju se na razumno mjesto. |
| Opravdanje | Sve 5 metoda proizvodnje električne energije imaju opravdanje s pojedinostima o tome zašto je metoda za proizvodnju energije pogodna za lokaciju. | Većina od 5 načina proizvodnje električne energije ima opravdanje s pojedinostima o tome zašto je metoda za proizvodnju energije pogodna za lokaciju. | Neke od 5 načina proizvodnje električne energije imaju opravdanje s pojedinostima o tome zašto je metoda za proizvodnju energije pogodna za lokaciju. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Kako o otoku obnovljive energije
How to lead a classroom discussion about energy resources and their environmental impact
Guide students in reflecting on how different energy sources affect the environment. Encourage critical thinking by asking students to compare the pros and cons of renewable and nonrenewable resources, and discuss how location choices on the island might impact local ecosystems or communities.
Prepare thought-provoking discussion questions
Create open-ended questions to spark student engagement, such as: "How might putting a power plant near a town affect the people living there?" or "Why is it important to balance energy needs with environmental protection?" Use these to promote deeper understanding and analysis.
Facilitate respectful student debate
Encourage students to respectfully share different viewpoints. Model active listening and ensure all voices are heard, guiding students to support their opinions with evidence from the activity.
Connect the discussion to real-world examples
Share current events or local news stories about renewable energy projects. Ask students to relate what they learned in the activity to real-life situations, making the topic more relevant and meaningful.
Wrap up with a reflective summary
Invite students to summarize key takeaways from the discussion. Highlight the importance of thoughtful planning in energy resource placement and its impact on people and the planet.
Često postavljana pitanja o Otoku obnovljive energije
Što je aktivnost otoka s obnovljivom energijom za učenike?
Aktivnost otoka s obnovljivom energijom je edukacijska vježba u kojoj učenici odaberu i postave različite načine proizvodnje električne energije na otoku, a zatim objasne zašto svaki izvor energije odgovara toj lokaciji. Pomaže im razumjeti , kako geografija i resursi utječu na odabir energije.
Kako odlučiti gdje postaviti različite izvore energije na otoku?
Pri odlučivanju o lokacijama za izvore energije, povežite svaki tip energije s lokacijama koje mu odgovaraju, poput vjetroturbina na obalnim područjima, solarnih panela tamo gdje je puno sunca, i hidroelektrana u dolinama. Uzmite u obzir značajke otoka i zahtjeve svakog izvora energije.
Koji su primjeri obnovljivih i neobnovljivih izvora energije za projekt na otoku u razredu?
Primjeri uključuju obnovljive izvore poput vjetra, sunca, plime, valova, geotermalne energije, biomase i hidroenergije, te neobnovljive izvore kao što su fosilna goriva i nuklearna energija. Svaki od njih ima specifične lokacije na otoku gdje najbolje rade.
Zašto je važno da učenici opravdaju svoj izbor lokacije za energiju?
Uključivanje učenika u opravdavanje svojih izbora lokacije za energiju potiče kritičko razmišljanje o stvarnim faktorima poput geografije, dostupnosti resursa i utjecaja na okoliš. To im pomaže primijeniti naučne koncepte u praktičnim scenarijima.
Koji je najbolji način za objašnjenje odluka o postavljanju energije u studentskom zadatku?
Najbolje je jasno navesti tip energije, opisati njezinu idealnu lokaciju (koristeći značajke otoka) i pružiti jednostavno objašnjenje, poput: „Postavio sam vjetroturbine na obali jer je vjetrovito, što pomaže u generiranju više električne energije.“
Više Storyboard That Aktivnosti
Obnovljiva Energija
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
