“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Kako učenici čitaju, vjerojatno će se susresti s nepoznatim riječima riječi! Sjajan način da se učenici uključe u vokabular je da stvore vizualne vokabularne ploče s riječima iz "Monkey's Paw". Učenici mogu odabrati definiranje riječi na temelju kontekstnih naznaka prije nego što je pogledaju u rječniku. Zatim će stvoriti ilustraciju riječi, bilo u kontekstu "Monkey's Paw" ili njihove vlastite rečenice.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Pokažite svoje razumijevanje rječnika riječi u "Monkey's Paw" stvaranjem vizualizacije.
Razina Stupnja 9-10
Razina Težine 1 (Uvod / ojačavanje)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Vizualni Rječnici
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Riječ 1 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 1 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 2 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 2 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 3 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 3 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
Kako učenici čitaju, vjerojatno će se susresti s nepoznatim riječima riječi! Sjajan način da se učenici uključe u vokabular je da stvore vizualne vokabularne ploče s riječima iz "Monkey's Paw". Učenici mogu odabrati definiranje riječi na temelju kontekstnih naznaka prije nego što je pogledaju u rječniku. Zatim će stvoriti ilustraciju riječi, bilo u kontekstu "Monkey's Paw" ili njihove vlastite rečenice.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Pokažite svoje razumijevanje rječnika riječi u "Monkey's Paw" stvaranjem vizualizacije.
Razina Stupnja 9-10
Razina Težine 1 (Uvod / ojačavanje)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Vizualni Rječnici
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Riječ 1 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 1 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 2 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 2 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 3 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 3 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
Pozovite učenike da zamijene svoje vizualne ploče s riječnikom s razrednikom. Ovo pomaže učenicima vidjeti različite perspektive i jača učenje kroz suradnju.
Zamolite svakog učenika da ostavi pozitivan komentar i prijedlog za poboljšanje na ploči svog vršnjaka. Povratne informacije potiču promišljenu angažiranost i rast.
Prikažite sve ploče po sobi ili virtualno. Pustite učenike da prošetaju i promatraju rad svojih vršnjaka, čime se jača veza s novim riječnikom.
Nešto zapišite jedno novo ili istaknuto riječ ili ilustraciju tijekom pregleda. Ova refleksija pojačava zadržavanje i slavi kreativne pristupe.
Učinkoviti načini za podučavanje rječnika iz 'Majmunske šape' uključuju korištenje vizualnih ploča rječnika, poticanje učenika da definiraju riječi pomoću pomoćnih konteksta i da ilustriraju značenje crtežima ili fotografijama. To pomaže produbiti razumijevanje i zadržavanje.
Učenici mogu kreirati vizualne ploče rječnika odabirom nepoznatih riječi iz priče, pronalaženjem njihovih definicija, pisanjem primjera rečenica i ilustriranjem riječi scenama, likovima ili predmetima. Digitalni alati ili pretraživanje slika također mogu biti korisni za vizuale.
Neke izazovne riječi u 'Majmunska šapa' uključuju rubicund, fakir, talizman, simian, hrabar, naivnost i salva. Ove riječi su prikladne za aktivnosti s rječnikom.
Korištenje kontekstualnih naznaka pomaže učenicima da zaključuju značenje novih riječi na temelju njihove uporabe u priči. To razvija kritičke vještine čitanja i potiče samostalno učenje prije konzultacije rječnika.
Primjer aktivnosti je da učenici odaberu tri nove riječi iz 'Majmunske šape', definiraju svaku riječ, napišu rečenicu s njom i nacrtaju ili pronađu sliku koja prikazuje njezino značenje. To mogu učiniti individualno ili u paru.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda