Pregled Aktivnosti
Mreže su izvrstan alat koji pomaže studentima da sistematično i vizualno organiziraju činjenice. Studenti će istraživati Indianu i pomoću praznog predloška pokazati što su naučili. Zatim će stvoriti mrežu od 6 stanica koja uključuje moto države, cvijet, drvo i pticu, glavni grad i druge veće gradove, slavnog građanina, datum državnosti, nadimak i zanimljivo turističko mjesto za Indianu . Ova aktivnost mogla bi se koristiti kao dio jedinice Regions of the United States ili kao dio informativne istraživačke jedinice.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti mrežu od 6 ćelija koja uključuje moto države, cvijet, drvo i pticu, glavni grad i druge veće gradove, slavnog građanina, datum državnosti, nadimak i zanimljivo turističko mjesto za Indianu.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Napiši naziv države u srednji prostor.
- Stvorite ilustraciju koja predstavlja svaki naslov (Gradovi, Državni moto itd.) Koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- U prostor ispod ilustracije napišite kratki sažetak svakog naslova.
- Često štedite!
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Svih pet ćelija ima temeljite informacije o stanju. Opisi su jasni i imaju najmanje dvije rečenice. | Tri ili četiri ćelije imaju informacije o stanju. Opisi se mogu razumjeti, ali su pomalo nejasni. | Dvije ili manje ćelija imaju informacije o stanju ili su informacije netočne. Opisi su nejasni i nisu barem dvije rečenice. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju opise koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na opise, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije nisu jasno povezane s opisima. |
| Dokazi o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija donekle su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Pregled Aktivnosti
Mreže su izvrstan alat koji pomaže studentima da sistematično i vizualno organiziraju činjenice. Studenti će istraživati Indianu i pomoću praznog predloška pokazati što su naučili. Zatim će stvoriti mrežu od 6 stanica koja uključuje moto države, cvijet, drvo i pticu, glavni grad i druge veće gradove, slavnog građanina, datum državnosti, nadimak i zanimljivo turističko mjesto za Indianu . Ova aktivnost mogla bi se koristiti kao dio jedinice Regions of the United States ili kao dio informativne istraživačke jedinice.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti mrežu od 6 ćelija koja uključuje moto države, cvijet, drvo i pticu, glavni grad i druge veće gradove, slavnog građanina, datum državnosti, nadimak i zanimljivo turističko mjesto za Indianu.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Napiši naziv države u srednji prostor.
- Stvorite ilustraciju koja predstavlja svaki naslov (Gradovi, Državni moto itd.) Koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- U prostor ispod ilustracije napišite kratki sažetak svakog naslova.
- Često štedite!
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Svih pet ćelija ima temeljite informacije o stanju. Opisi su jasni i imaju najmanje dvije rečenice. | Tri ili četiri ćelije imaju informacije o stanju. Opisi se mogu razumjeti, ali su pomalo nejasni. | Dvije ili manje ćelija imaju informacije o stanju ili su informacije netočne. Opisi su nejasni i nisu barem dvije rečenice. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju opise koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na opise, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije nisu jasno povezane s opisima. |
| Dokazi o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija donekle su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Činjenice o aktivnostima u Indiani
Planirajte zanimljive mini-lekcije o istraživanju Indiana za vašu razrednu grupu
Projektirajte kratke, usredotočene lekcije koje uvode teme Indiana prije glavne aktivnosti. Mini-lekcije grade pozadno znanje i potiču zanimanje učenika za činjenice o državi.
Modelirajte izradu primjera web stranice s činjenicama o Indiana sa svojim učenicima
Prikažite kako ispuniti svaki dio weba pomoću razmišljanja naglas i primjera. Modeliranje pomaže učenicima razumjeti očekivanja i povećava njihovo samopouzdanje.
Vodi učenike u pronalaženju pouzdanih izvora informacija o Indiana
Pokažite učenicima kako koristiti stranice prilagođene djeci i knjižnične knjige. Pouzdani izvori podržavaju točne činjenice i razvijaju vještine istraživanja.
Potaknite učenike na sažimanje i ilustriranje važnih činjenica o Indiana
Potaknite učenike da napišu jasne, sažete sažetke i koriste kreativne crteže za svaki dio weba. Sažimanje i ilustracije produbljuju razumijevanje i čine učenje nezaboravnim.
Organizirajte razrednu izložbu za dijeljenje webova o Indiana
Organizirajte razrednu izložbu gdje učenici izlažu svoje webove i raspravljaju o svojim nalazima. Dijeljenje potiče angažman, ponos i učenje od vršnjaka.
Često postavljana pitanja o činjenicama o aktivnosti u Indiani
Što je aktivnost paukove karte za podučavanje činjenica o Indiani?
Aktivnost paukove karte je vizualni organizator gdje učenici postavljaju temu — u ovom slučaju Indianu — u sredinu i granaju ključne činjenice poput državnog motta, cvijeta, drveta, ptice, glavnih gradova, poznatih građana, datuma državnosti, nadimka i turističkih mjesta u okolne ćelije. To pomaže učenicima sustavno prikupljati i prezentirati informacije.
Kako mogu napraviti jednostavan istraživački projekt o državi Indiana za osnovnoškolce?
Za izradu jednostavnog istraživačkog projekta o Indiani za razrede 3–6, osigurajte praznu predlošku mreže. Neka učenici istraže Indianu i popune svaki odjeljak činjenicama o državnom motu, simbolima, glavnom gradu, gradovima, poznatim osobama, datumu državnosti, nadimku i turističkim atrakcijama. Neka ilustriraju svaki podatak i napišu kratak sažetak.
Koje su ključne činjenice koje bi učenici trebali uključiti pri učenju o Indiani?
Kada uče o Indiani, učenici trebaju uključiti njezin državni moto, državni cvijet, državno stablo, držanu pticu, glavne i veće gradove, poznatu osobu, datum državnosti, nadimak i zanimljivo turističko mjesto.
Koji je najbolji način da pomognemo učenicima organizirati informacije o istraživanju države?
Najbolji način je korištenje vizualnih organizatora poput paukova mreža ili grafičkih organizatora. Oni pružaju jasne odjeljke za svaku temu, čime istraživanje postaje zanimljivije i lakše za razumijevanje.
Zašto su paukove karte učinkovite za podučavanje činjenica o državama SAD-a?
Paukove karte pomažu učenicima razbiti složene teme — poput činjenica o državama SAD-a — na upravljive dijelove. Promiču vizualno učenje, organizaciju i upornost omogućavajući djeci povezivanje činjenica s slikama i sažecima u strukturiranom formatu.
Više Storyboard That Aktivnosti
Vodič Kroz Državu Indiana
- • johnthan • Licenca Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- 5748862 • Skyler Ewing • Licenca Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
- 6341518 • Marta Dzedyshko • Licenca Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
