Pregled Aktivnosti
Teme, simboli i motivi oživljavaju kada koristite storyboard. U ovoj aktivnosti učenici će prepoznati teme i simbole iz pjesme i podržati svoje izbore s pojedinostima iz teksta. Dante's Inferno je posebno bogat tekst koji treba ispitati zbog svoje pomno izrađene alegorije i njegovog (često grafičkog) vizualnog pisanja.
Teme i slike koje treba tražiti i raspravljati
Kako duhovno putovanje odražava osobni nemir
Danteov vlastiti svijet okrenut je naglavce svojim egziliranjem iz Firence. Pišat će pismo papinstvu i drugim političkim čelnicima u Firenci, pokušavajući vratiti politički uporište i vratiti se u grad. Tijekom tog razdoblja, imao je mnogo bolesne volje prema svojim političkim neprijateljima, a mnoge je napisao u kružne scene u Infernu .
Dok je pronašao svoje napore odbijen, počeo je sumnjati kako se ovo sve uklapa s velikim planom koji mu je Bog postavio pred njim. Ispitivši svoju vjeru, našao se u duhovnom previranju koji je također odražavao njegovo osobno previranje. To ga je natjeralo da pokušava osmisliti sve kroz duhovno putovanje, gdje se nada da će do kraja doći do boljeg razumijevanja njegove situacije. To se odražava i na njegovu frustraciju s Farinatom, koji mu se odbija reći gdje su neki od njihovih zajedničkih poznanika, a Virgil savjetuje Danteu da će Beatrice (Božanska ljubav) uskoro odgovoriti na sva njegova pitanja.
Razlog protiv vjere
Dok Dante dolazi na ovo raskrižje u svom životu, shvaća da sama vjera više nije dovoljna. Poziva Virgila, koji predstavlja ljudsko razum, kako bi ga vodio kroz previranja s kojima se suočava kako bi mogao doći na bolje mjesto gdje ga Božanska ljubav ili vjera može ponovno preuzeti i voditi. Virgil daje element razloga za Dante kako bi mogao imati smisla zašto se stvari dogodile i gdje će ih ljudi griješiti. Kad dostigne razinu Zemaljskog Raja, Božanska Ljubav, u obliku Beatrice, dovest će Dantea u Nebo. U ovom trenutku, Virgil mora nestati, jer ljudski razlog ne može ni razumjeti ni suživjeti s nebesima, duhovnom vjerom.
Priroda grijeha i kazne
Dante organizira razinu pakla u skladu s onim što smatra najmanjim zlom prema najgorim zlim grijesima. Prema svakom grijehu, duše su podvrgnute različitim razinama kazne. Svi su u očaju i plačući za olakšanje, ali on zadržava bolnije kazne (poput vatre) za najgore prijestupnike.
U Danteovom umu, najgori počinitelji svih su oni koji su bili podmukao prema njihovim gospodarima, kao što su Juda Iskariot, Brut i Kasius. Ovo je također razina na kojoj će čitatelj pronaći Lucifera, ili Sotonu, koji je izdao Boga postavljanjem pobune protiv Njega. Dante smatra da se pravda služi kad se izvodi u skladu s težnjom grijeha i kad na neki način odražava prirodu grijeha. Ovaj kontrapasso , ili poetska pravda, središnja je tema Danteove alegorijske Pakao.
Motivi i simboli
Tri zvijeri
Tri zvijeri predstavljaju svjetovnost koju Dante pokušava pobjeći. Njegovo duhovno putovanje pravednosti blokiraju ove grozne bića i treba mu ljudsko razumijevanje (Virgil) da ga spasi i pomogne mu da ovaj put kašnjenja pretvori u duhovno pomirenje s Bogom. Danteova izgnanstva su njegovi najmračniji dani, a on ima poteškoća u pronalaženju značenja njegova progonstva Božjem planu.
Vrata pakla
Vrata pakla su upisana sa riječima:
Ja sam put u grad jad,
Ja sam put napuštenom narodu,
Ja sam put u vječnu tugu,
Sveta pravda preselila moj arhitekt,
Ovdje sam podigao božansku svemoć,
iskonska ljubav i krajnji intelekt.
Samo mi elementi koji se ne mogu nositi,
i izvan vremena stojim.
Napusti sve nade, vi koji ulaze ovdje.
Zamjena "Ja" u prvoj stroji s riječju "grijeh" naglašava dublji smisao. Grijeh dovodi do teške, odustajanja, do vječne tuga. Pakao je postojao pred čovjekom i zauvijek će postojati jer kazna grijeha nikad ne može završiti. Stoga, sve duše koje ulaze (osim onih na nebeskom zadatku, poput Dantea) trebaju odustati od svake nade za povratak; Pakao je vječan. Njihova prilika da budu "dobri" ljudi završila je smrću.
Vergilije
Virgil je cijenio narod Danteovog vremena, ali, kao što je često bio slučaj s klasičnim pjesnicima i piscima, ljudi srednjeg vijeka morali su pomiriti Virgilovo veliko djelo s nedostatkom kršćanske vjere. Jedan od načina da se okrene to je tražiti skrivena značenja u svojim spisima.
Na primjer, Virgil je jednom pisao o spasitelju koji će doći spasiti rimski narod. Mnogi u Danteovu vremenu to su značili da Virgil prorokuje Kristov dolazak pa su ga promatrali kao pobožnog čovjeka koji je propustio istinsko razumijevanje koje je došlo s kršćanstvom, a ne zlo, bezbožan, poganski.
Kao pjesnik pjesnik, Dante je osobno divio Virgilovom djelu i vidio ga kao glas razuma u bezbožnom svijetu koji još nije vidio blagoslov kršćanstva. Stoga poziva Virgil da bude njegov vodič kroz mnoge znamenitosti koje će vidjeti i doživjeti. Virgilova objašnjenja odražavat će ljudski razum i pratiti Dante dok Božanska ljubav ne može preuzeti. Dante kaže da ljudsko razum samo može dobiti osobu do sada na njihov duhovni put, i Faith će morati uzeti osobu ostatak puta.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite ploču scenarija koja identificira teme koje se ponavljaju u programu Inferno . Ilustrirajte primjere svake teme i napišite kratki opis ispod svake ćelije.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Identificirajte teme iz Inferna koje želite uključiti i zamijenite tekst "Tema 1".
- Izradite sliku za primjer (e) koji predstavlja ovu temu.
- Napišite opis svakog od primjera.
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslovom zadatka.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Potrebno je Poboljšanje | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija teme, simbola (e) i / ili motiva (e) | Sve su teme ispravno prepoznate kao važne ponavljajuće teme ili poruke u priči. Simboli su ispravno identificirani kao objekti koji predstavljaju nešto drugo na višoj razini u priči. Motivi su ispravno identificirani kao važna ponavljajuća obilježja ili ideje u priči. | Većina je tema ispravno prepoznata, ali drugi nedostaju ili nepotpuni. Većina simbola ispravno je identificirana, ali neki objekti nedostaju ili nepotpuni. Neki su motivi ispravno identificirani, ali neki nedostaju ili nepotpuni. | Većina tema nedostaje, nepotpuna ili netočna. Većina simbola nedostaje, nepotpuna ili netočna. Većina motiva nedostaje, nepotpuna ili netočna. | Teme, simboli ili motivi nisu ispravno identificirani. |
| Primjeri i Opisi | Citati i primjeri su točni u odnosu na temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) koji se identificiraju. Opisi točno objašnjavaju temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) i naglašavaju njihov značaj na priču. | Većina citata i primjera točni su na temu, simbolima i / ili motivima koji se identificiraju. Opisi uglavnom točno objašnjavaju temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) i naglašavaju njihovo značenje u priči. | Većina citata i primjera su minimalni, netočni ili nepovezani s temom, simbolima i / ili motivima koji se identificiraju. Opisi sadrže netočnosti u njihovim objašnjenjima ili ne naglašavaju njihovu važnost za priču. | Primjeri i opisi nedostaju ili su premali za postizanje rezultata. |
| Prikaz | Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su točni u priči i odražavaju vrijeme, trud, misli i brigu o smještaju i stvaranju scene. | Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su uglavnom točni s pričom. Oni odražavaju vrijeme i trud staviti u položaj i stvaranje scene. | Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su netočni u odnosu na priču. Prikaz može biti preokrenut ili pokazati minimalan napor, vrijeme i skrb stavljen u položaj i stvaranje scene. | Većina prikaza nedostaje previše elemenata ili premalo za postizanje rezultata. Malo je vremena ili truda stavljeno u položaj i stvaranje scene. |
| Engleske Konvencije | Nema pogrešaka u pravopisu, gramatici ili mehanici na cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja odražavaju pažljivo korekturu i točnost priču. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja pokazuju točnost priču i neko lekturu. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Većina dijelova za pisanje ne odražava korekturu ili točnost priče. | Pogreške u pravopisima, gramatici i mehanici u pisanju dijelova ploče scenarija ozbiljno ometaju komunikaciju. |
Pregled Aktivnosti
Teme, simboli i motivi oživljavaju kada koristite storyboard. U ovoj aktivnosti učenici će prepoznati teme i simbole iz pjesme i podržati svoje izbore s pojedinostima iz teksta. Dante's Inferno je posebno bogat tekst koji treba ispitati zbog svoje pomno izrađene alegorije i njegovog (često grafičkog) vizualnog pisanja.
Teme i slike koje treba tražiti i raspravljati
Kako duhovno putovanje odražava osobni nemir
Danteov vlastiti svijet okrenut je naglavce svojim egziliranjem iz Firence. Pišat će pismo papinstvu i drugim političkim čelnicima u Firenci, pokušavajući vratiti politički uporište i vratiti se u grad. Tijekom tog razdoblja, imao je mnogo bolesne volje prema svojim političkim neprijateljima, a mnoge je napisao u kružne scene u Infernu .
Dok je pronašao svoje napore odbijen, počeo je sumnjati kako se ovo sve uklapa s velikim planom koji mu je Bog postavio pred njim. Ispitivši svoju vjeru, našao se u duhovnom previranju koji je također odražavao njegovo osobno previranje. To ga je natjeralo da pokušava osmisliti sve kroz duhovno putovanje, gdje se nada da će do kraja doći do boljeg razumijevanja njegove situacije. To se odražava i na njegovu frustraciju s Farinatom, koji mu se odbija reći gdje su neki od njihovih zajedničkih poznanika, a Virgil savjetuje Danteu da će Beatrice (Božanska ljubav) uskoro odgovoriti na sva njegova pitanja.
Razlog protiv vjere
Dok Dante dolazi na ovo raskrižje u svom životu, shvaća da sama vjera više nije dovoljna. Poziva Virgila, koji predstavlja ljudsko razum, kako bi ga vodio kroz previranja s kojima se suočava kako bi mogao doći na bolje mjesto gdje ga Božanska ljubav ili vjera može ponovno preuzeti i voditi. Virgil daje element razloga za Dante kako bi mogao imati smisla zašto se stvari dogodile i gdje će ih ljudi griješiti. Kad dostigne razinu Zemaljskog Raja, Božanska Ljubav, u obliku Beatrice, dovest će Dantea u Nebo. U ovom trenutku, Virgil mora nestati, jer ljudski razlog ne može ni razumjeti ni suživjeti s nebesima, duhovnom vjerom.
Priroda grijeha i kazne
Dante organizira razinu pakla u skladu s onim što smatra najmanjim zlom prema najgorim zlim grijesima. Prema svakom grijehu, duše su podvrgnute različitim razinama kazne. Svi su u očaju i plačući za olakšanje, ali on zadržava bolnije kazne (poput vatre) za najgore prijestupnike.
U Danteovom umu, najgori počinitelji svih su oni koji su bili podmukao prema njihovim gospodarima, kao što su Juda Iskariot, Brut i Kasius. Ovo je također razina na kojoj će čitatelj pronaći Lucifera, ili Sotonu, koji je izdao Boga postavljanjem pobune protiv Njega. Dante smatra da se pravda služi kad se izvodi u skladu s težnjom grijeha i kad na neki način odražava prirodu grijeha. Ovaj kontrapasso , ili poetska pravda, središnja je tema Danteove alegorijske Pakao.
Motivi i simboli
Tri zvijeri
Tri zvijeri predstavljaju svjetovnost koju Dante pokušava pobjeći. Njegovo duhovno putovanje pravednosti blokiraju ove grozne bića i treba mu ljudsko razumijevanje (Virgil) da ga spasi i pomogne mu da ovaj put kašnjenja pretvori u duhovno pomirenje s Bogom. Danteova izgnanstva su njegovi najmračniji dani, a on ima poteškoća u pronalaženju značenja njegova progonstva Božjem planu.
Vrata pakla
Vrata pakla su upisana sa riječima:
Ja sam put u grad jad,
Ja sam put napuštenom narodu,
Ja sam put u vječnu tugu,
Sveta pravda preselila moj arhitekt,
Ovdje sam podigao božansku svemoć,
iskonska ljubav i krajnji intelekt.
Samo mi elementi koji se ne mogu nositi,
i izvan vremena stojim.
Napusti sve nade, vi koji ulaze ovdje.
Zamjena "Ja" u prvoj stroji s riječju "grijeh" naglašava dublji smisao. Grijeh dovodi do teške, odustajanja, do vječne tuga. Pakao je postojao pred čovjekom i zauvijek će postojati jer kazna grijeha nikad ne može završiti. Stoga, sve duše koje ulaze (osim onih na nebeskom zadatku, poput Dantea) trebaju odustati od svake nade za povratak; Pakao je vječan. Njihova prilika da budu "dobri" ljudi završila je smrću.
Vergilije
Virgil je cijenio narod Danteovog vremena, ali, kao što je često bio slučaj s klasičnim pjesnicima i piscima, ljudi srednjeg vijeka morali su pomiriti Virgilovo veliko djelo s nedostatkom kršćanske vjere. Jedan od načina da se okrene to je tražiti skrivena značenja u svojim spisima.
Na primjer, Virgil je jednom pisao o spasitelju koji će doći spasiti rimski narod. Mnogi u Danteovu vremenu to su značili da Virgil prorokuje Kristov dolazak pa su ga promatrali kao pobožnog čovjeka koji je propustio istinsko razumijevanje koje je došlo s kršćanstvom, a ne zlo, bezbožan, poganski.
Kao pjesnik pjesnik, Dante je osobno divio Virgilovom djelu i vidio ga kao glas razuma u bezbožnom svijetu koji još nije vidio blagoslov kršćanstva. Stoga poziva Virgil da bude njegov vodič kroz mnoge znamenitosti koje će vidjeti i doživjeti. Virgilova objašnjenja odražavat će ljudski razum i pratiti Dante dok Božanska ljubav ne može preuzeti. Dante kaže da ljudsko razum samo može dobiti osobu do sada na njihov duhovni put, i Faith će morati uzeti osobu ostatak puta.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite ploču scenarija koja identificira teme koje se ponavljaju u programu Inferno . Ilustrirajte primjere svake teme i napišite kratki opis ispod svake ćelije.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Identificirajte teme iz Inferna koje želite uključiti i zamijenite tekst "Tema 1".
- Izradite sliku za primjer (e) koji predstavlja ovu temu.
- Napišite opis svakog od primjera.
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslovom zadatka.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Potrebno je Poboljšanje | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija teme, simbola (e) i / ili motiva (e) | Sve su teme ispravno prepoznate kao važne ponavljajuće teme ili poruke u priči. Simboli su ispravno identificirani kao objekti koji predstavljaju nešto drugo na višoj razini u priči. Motivi su ispravno identificirani kao važna ponavljajuća obilježja ili ideje u priči. | Većina je tema ispravno prepoznata, ali drugi nedostaju ili nepotpuni. Većina simbola ispravno je identificirana, ali neki objekti nedostaju ili nepotpuni. Neki su motivi ispravno identificirani, ali neki nedostaju ili nepotpuni. | Većina tema nedostaje, nepotpuna ili netočna. Većina simbola nedostaje, nepotpuna ili netočna. Većina motiva nedostaje, nepotpuna ili netočna. | Teme, simboli ili motivi nisu ispravno identificirani. |
| Primjeri i Opisi | Citati i primjeri su točni u odnosu na temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) koji se identificiraju. Opisi točno objašnjavaju temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) i naglašavaju njihov značaj na priču. | Većina citata i primjera točni su na temu, simbolima i / ili motivima koji se identificiraju. Opisi uglavnom točno objašnjavaju temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) i naglašavaju njihovo značenje u priči. | Većina citata i primjera su minimalni, netočni ili nepovezani s temom, simbolima i / ili motivima koji se identificiraju. Opisi sadrže netočnosti u njihovim objašnjenjima ili ne naglašavaju njihovu važnost za priču. | Primjeri i opisi nedostaju ili su premali za postizanje rezultata. |
| Prikaz | Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su točni u priči i odražavaju vrijeme, trud, misli i brigu o smještaju i stvaranju scene. | Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su uglavnom točni s pričom. Oni odražavaju vrijeme i trud staviti u položaj i stvaranje scene. | Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su netočni u odnosu na priču. Prikaz može biti preokrenut ili pokazati minimalan napor, vrijeme i skrb stavljen u položaj i stvaranje scene. | Većina prikaza nedostaje previše elemenata ili premalo za postizanje rezultata. Malo je vremena ili truda stavljeno u položaj i stvaranje scene. |
| Engleske Konvencije | Nema pogrešaka u pravopisu, gramatici ili mehanici na cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja odražavaju pažljivo korekturu i točnost priču. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja pokazuju točnost priču i neko lekturu. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Većina dijelova za pisanje ne odražava korekturu ili točnost priče. | Pogreške u pravopisima, gramatici i mehanici u pisanju dijelova ploče scenarija ozbiljno ometaju komunikaciju. |
Kako prepoznati teme, motive i simbole u Infernu
Integrirajte analizu tema i simbola u suradničku raspravu u razredu
Potaknite angažiranost učenika započinjanjem rasprave u razredu o temama, motivima i simbolima pronađenima u Infernu. Pozovite učenike da podijele svoja saznanja iz storyboarda, a zatim ih vodite da povežu osobne interpretacije s tekstualnim dokazima. Ovaj pristup gradi kritičko razmišljanje i pomaže učenicima vidjeti snagu književne analize kao grupne aktivnosti.
Podijelite učenike u manje skupine i zajedno odaberite ključne odlomke
Podijelite razred u manje skupine i dodijelite svakoj skupini odlomak iz Inferna. Zamolite ih da čitaju, identificiraju i raspravljaju o mogućim temama, motivima ili simbolima u svom odlomku. To potiče suradnju i pomaže učenicima vježbati vještine pažljivog čitanja u podržavajućem okruženju.
Vodite skupine da predstave svoja tumačenja razredu
Pozovite svaku skupinu da prezentira svoj odlomak i analizu njegovih tema, motiva ili simbola. Potaknite ih da koriste vizuale ili kratke skečeve ako je moguće. Ovaj peer teaching pristup pomaže učvrstiti razumijevanje i čini učenje interaktivnim i pamtljivim.
Povežite skupinska saznanja s općim temama u Infernu
Nakon prezentacija, vodite raspravu u razredu gdje učenici uspoređuju i sintetiziraju svoja saznanja. Istaknite kako različiti odlomci povezuju s glavnim temama poput duhovnog putovanja, razuma protiv vjere ili pravde. Time se učvršćuje razumijevanje učenika i prikazuje složenost Danteova teksta.
Često postavljana pitanja o prepoznavanju tema, motiva i simbola u Infernu
Koje su glavne teme i simboli u Danteovom Paklu?
Danteov Pakao istražuje glavne teme poput duhovnog putovanja, razuma i vjere, prirode grijeha i kazne te poetske pravde. Ključni simboli uključuju Tri zvijeri (predstavljaju svjetovnost), Vrata pakla (vječna očajnost) i likove poput Virgila (ljudski razum) i Beatrice (božanska ljubav).
Kako mogu podučavati učenike da identificiraju teme, motive i simbole u Paklu?
Neka učenici koriste storyboard za vizualno povezivanje tema, motiva i simbola s dokazima iz teksta. Potaknite ih da ilustriraju i opišu primjere, fokusirajući se na ponavljajuće elemente poput duhovnih putovanja, kazni za grijehe i alegorijskih likova.
Zašto je Virgil važan u Danteovom Paklu?
Virgil simbolizira ljudski razum i služi kao Danteov vodič kroz Pakao. Pomaže Dantu razumjeti posljedice grijeha i granice razuma, pripremajući ga za duhovno vođstvo Beatrice (božanska ljubav) u kasnijim dijelovima putovanja.
Koji je značaj Vrata pakla u Paklu?
Vrata pakla predstavljaju točku bez povratka i vječno kažnjavanje. Natpis „Napusti svaku nadu, koji ulaziš ovdje“ ističe beznađe duša osuđenih za njihove grijehe, jačajući temu vječne pravde u Danteovoj viziji zagrobnog života.
Kako Dante koristi alegoriju u Paklu za istraživanje osobnih i duhovnih nemira?
Dantova putovanja kroz Pakao su allegorija za njegove vlastite borbe s progonstvom i vjerom. Iskusi i kazne koje svjedoči odražavaju njegovu osobnu potragu za smislom i boljim razumijevanjem svog mjesta u božanskom planu.
Više Storyboard That Aktivnosti
Danteov Inferno
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
