“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Jugozapad je dom mnogih zanimljivih mjesta koja treba posjetiti, poput Grand Canyona, Carlsbad Caverns i Alamo. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti razglednicu turističke atrakcije jugozapada . Pisani dio mora sadržavati barem jednu činjenicu o atrakciji, a slika mora točno prikazivati mjesto.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti razglednicu od turističke atrakcije na jugozapadu.
Upute učenika
Zahtjevi:
Razina Stupnja 4-5
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 6 Points | U Nastajanju 4 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Uključuje naziv lokacije, ime poznate lokacije i slova od 4-6 rečenica s točnim opisom lokacije i zašto je važna. | Nedostaje jedan element teksta. | Nedostaju dva ili više elemenata teksta. |
| Dizajn i Ilustracije | Ilustracija prikazuje barem jedno važno važno mjesto. Cjelokupni dizajn uključuje atribute s mjesta s odgovarajućim scenama, likovima ili predmetima. | Ilustracija prikazuje važno mjesto. Dizajn i atributi su prisutni, ali su nejasni ili nepotpuni. | Ilustracije i dizajn ne prikazuju važne lokacije ili atribute lokacije. |
Jugozapad je dom mnogih zanimljivih mjesta koja treba posjetiti, poput Grand Canyona, Carlsbad Caverns i Alamo. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti razglednicu turističke atrakcije jugozapada . Pisani dio mora sadržavati barem jednu činjenicu o atrakciji, a slika mora točno prikazivati mjesto.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti razglednicu od turističke atrakcije na jugozapadu.
Upute učenika
Zahtjevi:
Razina Stupnja 4-5
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 6 Points | U Nastajanju 4 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Uključuje naziv lokacije, ime poznate lokacije i slova od 4-6 rečenica s točnim opisom lokacije i zašto je važna. | Nedostaje jedan element teksta. | Nedostaju dva ili više elemenata teksta. |
| Dizajn i Ilustracije | Ilustracija prikazuje barem jedno važno važno mjesto. Cjelokupni dizajn uključuje atribute s mjesta s odgovarajućim scenama, likovima ili predmetima. | Ilustracija prikazuje važno mjesto. Dizajn i atributi su prisutni, ali su nejasni ili nepotpuni. | Ilustracije i dizajn ne prikazuju važne lokacije ili atribute lokacije. |
Započnite upoznavanjem učenika s konceptom povijesnog turizma i njegovom važnošću u razumijevanju načina na koji su se destinacije razvijale tijekom vremena. Raspravljajte o vrijednosti povijesnog konteksta u putovanjima. Navedite primjere poznatih povijesnih turističkih atrakcija i njihovu ulogu u očuvanju kulturne baštine i povijesti.
Zadužite učenike da istraže određene povijesne turističke atrakcije u jugozapadnoj regiji. Potaknite ih da istraže povijesni značaj, porijeklo i razvoj ovih atrakcija. Uputite učenike da prikupe povijesne fotografije, dokumente i priče vezane uz te atrakcije kako bi poboljšali svoje razumijevanje.
Vodite učenike u analizi kako su se povijesne turističke atrakcije mijenjale tijekom vremena. Neka usporede i usporede prošla i sadašnja stanja atrakcija, uzimajući u obzir čimbenike kao što su arhitektura, iskustva posjetitelja i kulturološka relevantnost. Potaknite kritičko razmišljanje raspravom o tome kako povijesne promjene odražavaju šire društvene, kulturne i ekonomske promjene u regiji.
Neka učenici predstave razredu svoja otkrića o povijesnim turističkim atrakcijama. To se može učiniti putem pisanih izvješća, prezentacija ili multimedijskih prikaza. Završite refleksivnom raspravom o važnosti očuvanja i posjećivanja povijesnih atrakcija, kao io tome kako razumijevanje njihovog povijesnog konteksta poboljšava iskustvo putovanja.
Na jugozapadu, neki nacionalni parkovi koje morate posjetiti uključuju Grand Canyon (poznat po prekrasnim vidicima i mogućnostima planinarenja), Nacionalni park Zion (poznat po visokim formacijama crvenih stijena i stazama poput Angels Landinga), Nacionalni park Bryce Canyon (poznat po zamršeni hoodoos), Nacionalni park Arches (dom više od 2000 prirodnih kamenih lukova) i Nacionalni park Joshua Tree (poznat po svojim jedinstvenim pustinjskim krajolicima i promatranju zvijezda).
Ideje za scenarij mogu uključivati vizualne prikaze kultnih atrakcija jugozapada poput Velikog kanjona, lukova i pustinjskih krajolika. Radni listovi mogu uključivati aktivnosti poput izrade planova putovanja, istraživanja i predstavljanja specifičnih atrakcija, izračunavanja udaljenosti putovanja i mapiranja slikovitih ruta. Osim toga, studenti mogu dizajnirati plakate ili brošure za promicanje jugozapadnih odredišta, potičući kreativnost i angažman u svom iskustvu učenja.
Da biste stvorili točne i zanimljive scenarije velikih nacionalnih parkova na jugozapadu, usredotočite se na kultne parkove kao što su Grand Canyon, Zion, Bryce Canyon, Arches i Joshua Tree. Osmislite ključne scene koje prikazuju karakteristične značajke parkova, kao što je golemo prostranstvo Grand Canyona ili visoke formacije crvenih stijena Ziona. Uključite znamenitosti, oslikajte popularne aktivnosti poput planinarenja i promatranja zvijezda i pokažite jedinstveni životinjski svijet koji se nalazi u ovim parkovima. Uključite turiste kako biste dočarali veličinu i veličinu parkova. Pobrinite se da pejzaži odražavaju karakterističan teren, poput crvenih stijena u Archesu ili pustinjske flore u Joshua Tree. Upotrijebite točne boje i oznake radi jasnoće i pružite kontekst ilustrirajući okolicu parka. Ovaj pristup osigurava da vaše ploče scenarija služe kao informativni i privlačni alati za učenje za učenike.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda