Pregled Aktivnosti
Svrha ove ploče scenarija je da učenici prakticiraju ili učvršćuju konjugacije različitih glagola čizma i da učenici jasno vide obrasce i razlike između oblika i kategorija. Za naglasak i jasnoću, naglasite da učenici naglašavaju promjene vokala koje se javljaju.
Neka uãenici izrade mreÏu ploçu, razdvaja i oznaãi tri tipa glagola za podizanje u tri odvojena stupca. Učenici bi trebali odabrati jedan glagol za svaku kategoriju, stvoriti ćelije za svaki oblik konjugacije i uključiti izvornu rečenicu koja pokazuje značenje. Ispod je odabir najčešće korištenih glagola u Španjolskoj, ali učenici mogu biti usmjereni na rad s bilo kojim učenjem ili istraživanjem.
| O → ue | E → tj | E → i |
|---|---|---|
| dormir | pensar | pedir |
| PODER | querer | servir |
| Jugar (u → ue) | preferir | repetir |
| Costar | comenzar |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Svrha ove ploče scenarija je da učenici prakticiraju ili učvršćuju konjugacije različitih glagola čizma i da učenici jasno vide obrasce i razlike između oblika i kategorija. Za naglasak i jasnoću, naglasite da učenici naglašavaju promjene vokala koje se javljaju.
Neka uãenici izrade mreÏu ploçu, razdvaja i oznaãi tri tipa glagola za podizanje u tri odvojena stupca. Učenici bi trebali odabrati jedan glagol za svaku kategoriju, stvoriti ćelije za svaki oblik konjugacije i uključiti izvornu rečenicu koja pokazuje značenje. Ispod je odabir najčešće korištenih glagola u Španjolskoj, ali učenici mogu biti usmjereni na rad s bilo kojim učenjem ili istraživanjem.
| O → ue | E → tj | E → i |
|---|---|---|
| dormir | pensar | pedir |
| PODER | querer | servir |
| Jugar (u → ue) | preferir | repetir |
| Costar | comenzar |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Referentni Plan Lekcije
Kako koristiti konjugaciju i vrste španjolskih glagola za čizmu
Kako predstaviti španjolska glagolska 'boot' s interaktivnim aktivnostima u razredu
Uključite učenike pokretanjem brzog zagrijavanja pomoću poznatih glagola koji se mijenjaju na engleskom (poput 'run' u 'ran'). Ovo povežite s idejom promjena u korijenima glagola na španjolskom kako biste izazvali znatiželju i pripremili teren za 'boot' glagole.
Prikažite uzorke 'boot' glagola pomoću vizualnih pomagala
Koristite grafove ili dijagrame s bojama za prikazivanje kako se mijenjaju korijenice u svakom tipu 'boot' glagola. Naglasite promjenjive samoglasnike kako bi učenici lako mogli prepoznati razliku između običnih i 'boot' glagola.
Vodite učenike kroz praktične grupne aktivnosti razvrstavanja
Podijelite učenike u skupine i dajte im kartice s glagolima za razvrstavanje u odgovarajuće kategorije 'boot' glagola. Ovaj aktivni pristup pomaže učvrstiti prepoznavanje uzoraka i razvija timski rad.
Vježbajte konjugaciju 'boot' glagola u stvarnim situacijama
Neka učenici kreiraju kratke dijaloge ili skečeve koristeći 'boot' glagole u kontekstu. Poticajte kreativnost i relevantni vokabular kako bi učenje bilo memorabilno i smisleno.
Procijenite razumijevanje s brzom kvizom za formativno ocjenjivanje
Završite lekciju brzim kvizom ili digitalnom igrom, gdje učenici odabiru točnu konjugaciju za svaki 'boot' glagol. Ovaj trenutni feedback pomaže procijeniti razinu usvajanja i planirati sljedeće korake.
Često postavljana pitanja o konjugaciji i vrstama španjolskih glagola za početnike
What are Spanish boot verbs and why are they called that?
Spanish boot verbs are verbs whose stem changes in certain present tense forms, creating a 'boot' shape on conjugation charts. They're called this because the forms that change are grouped together in a pattern that looks like a boot, highlighting the stem changes for yo, tú, él/ella/usted, and ellos/ellas/ustedes.
How do you conjugate Spanish boot verbs with vowel changes?
To conjugate Spanish boot verbs, identify the stem-changing vowel (like o → ue, e → ie, or e → i), apply the change in all forms except nosotros and vosotros, and then add the correct endings. For example, dormir becomes duermo, duermes, but dormimos stays regular.
What are examples of o to ue, e to ie, and e to i boot verbs in Spanish?
Common examples include o → ue (dormir, poder, costar), e → ie (pensar, querer, preferir), and e → i (pedir, servir, repetir). These verbs change their stem vowel in most present tense forms.
What is the difference between Spanish boot verbs and regular verbs?
Boot verbs have a vowel change in their stem in certain present tense forms, while regular verbs keep the stem the same throughout all forms. This stem change is the main difference in their conjugation patterns.
How can teachers help students understand Spanish boot verb patterns?
Teachers can use visual aids like conjugation grids and have students highlight stem changes. Grouping verbs by type and practicing original sentences for each form helps reinforce the patterns and differences among boot verbs.
Više Storyboard That Aktivnosti
Španjolski Glagolski Glagoli
- Water art: ... move over Picasso :-) • peggyhr • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
