गतिविधि अवलोकन
कई छात्रों को विशेषण समझौते के नियमों को जानते हैं और उन्हें लागू कर सकते हैं। हालांकि, अधिकार विशेषण के समझौते अधिक चुनौतीपूर्ण साबित हो सकता है। कई छात्रों को अधिकार विशेषण स्वामी के साथ सहमत हैं लगता है के लिए इच्छुक हैं। तो, अगर इसे "मेरी किताब" है, तो छात्र की "मेरे" स्पेनिश में वक्ता के लिंग और संख्या से निर्धारित होता है प्रपत्र सोच सकते हैं। यह सही नहीं है! इसके बजाय, छात्र स्पष्ट रूप से समझ लेना चाहिए कि "मेरी" इस मामले में, कब्जे से निर्धारित होता है, इस पुस्तक के रूप में। इस समझ सीमेंट के लिए, छात्रों को अक्सर उदाहरण और अभ्यास है कि नियम और छात्र के प्राकृतिक झुकाव को चुनौती देने के माध्यम से नेतृत्व की जरूरत है।
इस स्टोरीबोर्ड एक अपेक्षाकृत चुनौतीपूर्ण उदाहरण का उपयोग करता है। अधिकार विशेषण Nuestro बजाय सिर्फ दो की तुलना में, उदाहरण के लिए चुना गया था क्योंकि यह सभी चार रूपों है। छात्रों को ध्यान देना चाहिए कि जब तक स्वामी, बहुवचन और स्त्री है, क्योंकि कब्जे (पुस्तक) एकवचन और मर्दाना है, Nuestro अपनी विलक्षण और मर्दाना रूप में होना चाहिए। छात्र प्रवृत्ति Nuestro स्त्री और क्योंकि उस किताब ही दो लड़कियों का बहुवचन बनाने के लिए है।
इस गतिविधि का ध्यान केंद्रित विशेषण समझौते सीखने के रूप में यह विशेषण अधिकार करने के लिए लागू होता है।
गतिविधि 1: छात्र एक स्टोरीबोर्ड जिनकी पहली सेल बताते बनाता है और छात्र को चुनने का अधिकार एक विशेषण के साथ व्याकरण नियम को दिखाता है। निम्नलिखित कोशिकाओं में, छात्र सरल वाक्य लिखते मार्कअप कि व्याकरण में छात्र के विभिन्न विकल्पों के बीच संबंधों को दिखाने के साथ।
गतिविधि 2 - उन्नत: छात्र, एक कथा स्टोरीबोर्ड संदर्भ में अधिकार विशेषण का उपयोग करता है बनाता है स्पष्ट रूप से समझौते के नियमों सिखाया को दर्शाता है, और छात्र समझ को दिखाता है। छात्र उनके तर्क को दिखाने के लिए मार्कअप भी शामिल है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
पाठ योजना संदर्भ
गतिविधि अवलोकन
कई छात्रों को विशेषण समझौते के नियमों को जानते हैं और उन्हें लागू कर सकते हैं। हालांकि, अधिकार विशेषण के समझौते अधिक चुनौतीपूर्ण साबित हो सकता है। कई छात्रों को अधिकार विशेषण स्वामी के साथ सहमत हैं लगता है के लिए इच्छुक हैं। तो, अगर इसे "मेरी किताब" है, तो छात्र की "मेरे" स्पेनिश में वक्ता के लिंग और संख्या से निर्धारित होता है प्रपत्र सोच सकते हैं। यह सही नहीं है! इसके बजाय, छात्र स्पष्ट रूप से समझ लेना चाहिए कि "मेरी" इस मामले में, कब्जे से निर्धारित होता है, इस पुस्तक के रूप में। इस समझ सीमेंट के लिए, छात्रों को अक्सर उदाहरण और अभ्यास है कि नियम और छात्र के प्राकृतिक झुकाव को चुनौती देने के माध्यम से नेतृत्व की जरूरत है।
इस स्टोरीबोर्ड एक अपेक्षाकृत चुनौतीपूर्ण उदाहरण का उपयोग करता है। अधिकार विशेषण Nuestro बजाय सिर्फ दो की तुलना में, उदाहरण के लिए चुना गया था क्योंकि यह सभी चार रूपों है। छात्रों को ध्यान देना चाहिए कि जब तक स्वामी, बहुवचन और स्त्री है, क्योंकि कब्जे (पुस्तक) एकवचन और मर्दाना है, Nuestro अपनी विलक्षण और मर्दाना रूप में होना चाहिए। छात्र प्रवृत्ति Nuestro स्त्री और क्योंकि उस किताब ही दो लड़कियों का बहुवचन बनाने के लिए है।
इस गतिविधि का ध्यान केंद्रित विशेषण समझौते सीखने के रूप में यह विशेषण अधिकार करने के लिए लागू होता है।
गतिविधि 1: छात्र एक स्टोरीबोर्ड जिनकी पहली सेल बताते बनाता है और छात्र को चुनने का अधिकार एक विशेषण के साथ व्याकरण नियम को दिखाता है। निम्नलिखित कोशिकाओं में, छात्र सरल वाक्य लिखते मार्कअप कि व्याकरण में छात्र के विभिन्न विकल्पों के बीच संबंधों को दिखाने के साथ।
गतिविधि 2 - उन्नत: छात्र, एक कथा स्टोरीबोर्ड संदर्भ में अधिकार विशेषण का उपयोग करता है बनाता है स्पष्ट रूप से समझौते के नियमों सिखाया को दर्शाता है, और छात्र समझ को दिखाता है। छात्र उनके तर्क को दिखाने के लिए मार्कअप भी शामिल है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
पाठ योजना संदर्भ
स्पैनिश संबंधवाचक विशेषणों के साथ सहमति के बारे में कैसे करें
वास्तविक जीवन वस्तु लेबलिंग के माध्यम से छात्रों को निर्देशित करें ताकि स्वामित्व विशेषण की सहमति को मजबूत किया जा सके
छात्रों को शामिल करें उन्हें कक्षा वस्तुओं को स्वामित्व विशेषण के साथ लेबल करने दें। यह इंटरैक्टिव गतिविधि सहमति नियमों को ठोस बनाने में मदद करती है क्योंकि छात्र अपने स्वामित्व के आधार पर सही विशेषण चुनने का अभ्यास करते हैं, न कि स्वामी के आधार पर।
प्रत्येक वस्तु के लिए सही स्वामित्व विशेषण कैसे चुनें, इसका मॉडल दिखाएँ
प्रदर्शन करें जैसे कि 'किताब' जैसी वस्तु चुनें और aloud सोचें: क्या यह एकवचन है या बहुवचन? पुरुष या स्त्री? इन गुणों को मिलाने के लिए सही स्वामित्व विशेषण का रूप चुनें, न कि स्वामी को।
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे अपने साथी के आइटम्स को स्पेनिश स्वामित्व विशेषण का उपयोग करके युग्मित करें
सहयोग को प्रोत्साहित करें कि छात्र स्टिकी नोट्स या कागज़ के टुकड़ों का उपयोग करके एक-दूसरे के आइटम्स (जैसे, झोला, नोटबुक) को सही स्वामित्व विशेषण के साथ लेबल करें। यह अभ्यास नियम को यादगार और इंटरैक्टिव बनाता है.
प्रत्येक लेबल को कक्षा में समीक्षा करें और चर्चा करें कि क्यों प्रत्येक स्वामित्व विशेषण चुना गया था
विचार विमर्श को प्रोत्साहित करें छात्र से उनके विकल्पों को समझाने को कहें। सही सहमति पर प्रकाश डालें और त्रुटियों को कोमलता से सुधारें ताकि सभी समझ सकें कि स्वामित्व विशेषण को वस्तु के साथ कैसे मेल खाना है।
सहयोग के लिए उदाहरणों के साथ कक्षा संदर्भ चार्ट बनाएं
संसाधन बनाएं छात्र-लेबल किए गए वस्तुओं को एक दृश्य संदर्भ चार्ट में संकलित करके। यह निरंतर अभ्यास का समर्थन करता है और स्पेनिश में स्वामित्व विशेषण की सहमति कैसे काम करती है, इसकी झलक प्रदान करता है।
स्पैनिश संबंधवाचक विशेषणों के साथ सहमति के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
What are the rules for agreement with Spanish possessive adjectives?
Spanish possessive adjectives agree in gender and number with the noun they describe (the possession), not with the person who owns the object. For example, "nuestro libro" uses the masculine singular form because "libro" is masculine and singular.
How do I choose the correct form of 'nuestro' in Spanish?
Select the form of 'nuestro' based on whether the noun is masculine/feminine and singular/plural: nuestro (masculine singular), nuestra (feminine singular), nuestros (masculine plural), nuestras (feminine plural).
Does the possessive adjective in Spanish agree with the owner or the item?
In Spanish, the possessive adjective always agrees with the item being owned (the noun), not with the owner. For example, two girls owning a book would still use "nuestro libro" because "libro" is masculine singular.
What are some examples of possessive adjective agreement in Spanish?
Examples: mi casa (my house, feminine singular), mis casas (my houses, feminine plural), nuestro libro (our book, masculine singular), nuestras mochilas (our backpacks, feminine plural).
What is a simple classroom activity to teach Spanish possessive adjective agreement?
Have students create a storyboard that illustrates possessive adjective rules, using their own examples and marking how the adjective agrees with the noun's gender and number, not the owner's.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
Tener और अधिकार विशेषण
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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