गतिविधि अवलोकन
लोगों और चीजों है कि हम प्यार में खुद के बारे में बहुत कुछ बता। इस गतिविधि के छात्रों को खुद को और अपनी पसंद पर प्रतिबिंबित करने के लिए, लेकिन यह भी उनके लिए सबसे महत्वपूर्ण बातों पर एक मौका है। कई छात्रों को निश्चित रूप से परिवार या पसंदीदा चीजों का चयन करते हैं, के रूप में मैं नीचे था, छात्रों निस्संदेह लोगों को या चीजें हैं जो बहुत व्यक्तिगत मूल्य पहचान करने के लिए आ जाएगा। यह एक लाभकारी बुद्धिशीलता क्रिया व्यक्तिगत आख्यान, प्राधिकारी / विशेषज्ञ लेखन, कविता विषयों, और अधिक के लिए विचारों को बचाना है!
एक मकड़ी नक्शा टेम्पलेट इस गतिविधि के साथ बहुत अच्छी तरह से काम करता है क्योंकि आदेश देने पर कम जोर वहाँ एक सूची में है की तुलना में है वहां। Frayer मॉडल टेम्पलेट इसी तरह अच्छी तरह काम करती है, लेकिन वास्तव में आप चार वस्तुओं तक सीमित हैं।
क्या मेरे स्टोरीबोर्ड आप (या अपने छात्रों) के बारे में मुझे बताओ? नया क्या बातें अपने छात्रों को इस गतिविधि के बाद एक-दूसरे के बारे में सीखा? मेरे ट्विटर पर पता है! @AnnaMYWarfield
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरू | |
|---|---|---|---|
| दृश्यावलोकन | छवियां रचनात्मकता और देखभाल दिखाती हैं। | दृश्य, पात्र, और आइटम इस उद्देश्य के लिए उपयुक्त हैं। | छवियां भ्रमित हैं या इस उद्देश्य के लिए समझ में नहीं आ रही हैं। |
| प्रयास का सबूत | काम पूर्ण, पूरी तरह से और साफ है। | कार्य प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | कार्य किसी भी प्रयास के छोटे सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | विचार व्यवस्थित हैं। कुछ या कोई व्याकरणिक, यांत्रिक, या वर्तनी त्रुटियां नहीं हैं। | विचार ज्यादातर संगठित होते हैं। कुछ व्याकरणिक, यांत्रिक, या वर्तनी त्रुटियां हैं। | विचारों को असंगठित या गलत स्थानांतरित किया जा सकता है। व्याकरण, यांत्रिकी, और वर्तनी पर नियंत्रण की कमी प्रूफरीडिंग की कमी को दर्शाती है। |
गतिविधि अवलोकन
लोगों और चीजों है कि हम प्यार में खुद के बारे में बहुत कुछ बता। इस गतिविधि के छात्रों को खुद को और अपनी पसंद पर प्रतिबिंबित करने के लिए, लेकिन यह भी उनके लिए सबसे महत्वपूर्ण बातों पर एक मौका है। कई छात्रों को निश्चित रूप से परिवार या पसंदीदा चीजों का चयन करते हैं, के रूप में मैं नीचे था, छात्रों निस्संदेह लोगों को या चीजें हैं जो बहुत व्यक्तिगत मूल्य पहचान करने के लिए आ जाएगा। यह एक लाभकारी बुद्धिशीलता क्रिया व्यक्तिगत आख्यान, प्राधिकारी / विशेषज्ञ लेखन, कविता विषयों, और अधिक के लिए विचारों को बचाना है!
एक मकड़ी नक्शा टेम्पलेट इस गतिविधि के साथ बहुत अच्छी तरह से काम करता है क्योंकि आदेश देने पर कम जोर वहाँ एक सूची में है की तुलना में है वहां। Frayer मॉडल टेम्पलेट इसी तरह अच्छी तरह काम करती है, लेकिन वास्तव में आप चार वस्तुओं तक सीमित हैं।
क्या मेरे स्टोरीबोर्ड आप (या अपने छात्रों) के बारे में मुझे बताओ? नया क्या बातें अपने छात्रों को इस गतिविधि के बाद एक-दूसरे के बारे में सीखा? मेरे ट्विटर पर पता है! @AnnaMYWarfield
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरू | |
|---|---|---|---|
| दृश्यावलोकन | छवियां रचनात्मकता और देखभाल दिखाती हैं। | दृश्य, पात्र, और आइटम इस उद्देश्य के लिए उपयुक्त हैं। | छवियां भ्रमित हैं या इस उद्देश्य के लिए समझ में नहीं आ रही हैं। |
| प्रयास का सबूत | काम पूर्ण, पूरी तरह से और साफ है। | कार्य प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | कार्य किसी भी प्रयास के छोटे सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | विचार व्यवस्थित हैं। कुछ या कोई व्याकरणिक, यांत्रिक, या वर्तनी त्रुटियां नहीं हैं। | विचार ज्यादातर संगठित होते हैं। कुछ व्याकरणिक, यांत्रिक, या वर्तनी त्रुटियां हैं। | विचारों को असंगठित या गलत स्थानांतरित किया जा सकता है। व्याकरण, यांत्रिकी, और वर्तनी पर नियंत्रण की कमी प्रूफरीडिंग की कमी को दर्शाती है। |
मुझे जो चीजें पसंद हैं उनके बारे में कैसे करें...
Organize a class discussion to share 'Things I Love' maps
Encourage students to present their spider maps in a supportive group setting. Foster respectful listening by guiding classmates to ask thoughtful questions and share positive feedback. This builds empathy and helps students learn more about each other.
Model your own 'Things I Love' map as an example
Start by creating and displaying your own spider map with personal favorites and values. Explain your choices, and use it to demonstrate how to reflect on what matters most. This sets a supportive tone and encourages students to open up.
Guide students to brainstorm beyond obvious choices
Prompt students to think deeper about the people, experiences, or values that are important to them—not just objects or family. Ask open-ended questions to spark ideas and challenge students to reflect on unique passions.
Incorporate peer feedback for positive reinforcement
Organize a gallery walk or small group sharing where students give compliments or ask questions about each other's maps. This builds classroom community and helps students appreciate diversity in interests and backgrounds.
Connect 'Things I Love' maps to future writing projects
Show students how their ideas can inspire personal narratives, poems, or expert writing. Refer back to the maps throughout the year when brainstorming topics, making the activity a valuable classroom resource.
जिन चीज़ों से मैं प्यार करता हूँ उनके बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न...
What is the 'Things I Love' classroom activity?
The 'Things I Love' activity encourages students to reflect on their favorite people, items, or experiences by creating visual maps or lists. It's a simple way for students to share their interests and learn more about themselves and each other.
How can I use the 'Things I Love' activity to brainstorm personal narrative topics?
Use the 'Things I Love' activity as a brainstorming tool by having students list or illustrate their favorite things. These choices can inspire engaging topics for personal narratives, poetry, or expert writing assignments.
What templates work best for the 'Things I Love' lesson?
A spider map template works well for this activity, letting students freely organize their ideas. Alternatively, the Frayer Model template limits students to four items, providing structured focus.
Why is it important for students to reflect on the things they love?
Reflecting on personal interests helps students build self-awareness, develop empathy, and connect with peers. It also makes writing assignments more meaningful and engaging.
What grade levels can use the 'Things I Love' activity?
The 'Things I Love' activity is suitable for all K-12 grade levels, as it can be easily adapted for different ages and abilities.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
वेलेंटाइन डे क्रियाएँ
- 20110729 moose closeup • schizoform • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Alaskan moose pair • USFWS Headquarters • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Art • T. Cowart • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cathedral • Mike Kniec • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Claude Monet, Water Lilies (detail), 1914-17 • Sharon Mollerus • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ganaché de chocolate • luisacontreras-87 • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Great Buddha • Jim Epler • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Islamic art • sadatshami • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Leonardo da Vinci self portrait, Chambord Castle, Loire Valley, France - The metallic stone effect is generated by computer • MAMJODH • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mandala 2 • Bistrosavage • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- moose • ynskjen • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- moose • USFWS Headquarters • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Moose • azule • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Moose • ajaunty1 • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rodin in Recife • marcusrg • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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