गतिविधि अवलोकन
अधिकांश छोटी कहानियों में कुछ कारण और प्रभाव होते हैं एक बात होती है, और इसके कारण प्रतिक्रिया में कुछ और होता है। यह कुछ सरल हो सकता है जैसे "बूढ़ी औरत ने लड़की को एकदम सही, लाल, चमकदार सेब की पेशकश की, इसलिए उसने इसे खा लिया।" यह भी कुछ जटिल हो सकता है, जैसे "लड़की ने उसके हाथों में बहुत दर्द पीटा था बुरे कदम-मां को वयस्कों पर भरोसा रखने में कठोर समय था, यहां तक कि जब वह एक थी। "
"सभी का ललित समय" में कई चीजें शामिल हैं, जो एल्ज़ी के जीवन को बदल सकते हैं। उसने सीलास ग्रीन शो में जाने का फैसला किया। वह नृत्य कुत्ते को देखने के लिए बंद कर दिया। उसने नृत्य कुत्ते में अपने भाग्यशाली कंकड़ फेंके इन सभी विकल्पों के परिणामों के परिणाम थे छात्रों को कहानी में एक घटना मिलनी चाहिए जिससे कुछ और हुआ हो। टी-चार्ट का उपयोग करना, उन्हें बाईं तरफ "कारण" और सही पक्ष "प्रभाव" लेबल करना चाहिए। कारण और उसके प्रभाव को दर्शाते हुए छात्रों को वर्णन बार का विस्तार करने के लिए उपयोग करना चाहिए कि पहली घटना गति में दूसरा कैसे डालती है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो "सभी के ललित समय" में कारण और प्रभाव संबंध दिखाता है। प्रत्येक कारण और प्रभाव जोड़ी एक ही पंक्ति में दिखाई जाएगी।
- टी-चार्ट के बाईं तरफ, घटनाओं का वर्णन करता है जो कारण बताते हैं ( क्यों )।
- टी-चार्ट के दाईं ओर, ऐसे घटनाओं का वर्णन करता है जो उस कारण का प्रत्यक्ष प्रभाव होता है।
- प्रत्येक कारण के नीचे एक विवरण लिखें
- प्रत्येक प्रभाव के नीचे विवरण में, बताएं कि कारण और प्रभाव कैसे संबंधित हैं
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| कारण | टी चार्ट के बाईं ओर पर सभी घटनाओं को सही ढंग से कारण के रूप में पहचाने जाते हैं। इन घटनाओं क्यों कुछ और हुआ हैं। | टी चार्ट के बाईं ओर पर अधिकांश घटनाओं को सही ढंग से कारण बनता है या क्यों कुछ और हुआ के रूप में पहचाने जाते हैं। | टी चार्ट के बाईं ओर पर कम या कोई इवेंट सही कारणों या क्यों कुछ और हुआ के रूप में पहचाने जाते हैं। |
| प्रभाव | टी-चार्ट के सही पक्ष पर सभी घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव के रूप में पहचाने जाते हैं। इन घटनाओं प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के कर रहे हैं। | टी-चार्ट के दाईं ओर अधिकांश घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव या प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के रूप में पहचाने जाते हैं। | टी-चार्ट के सही पक्ष पर कम या कोई घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव या प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के रूप में पहचाने जाते हैं। |
| इमेजिस | छवियाँ स्पष्ट रूप से कहानी है कि कारण और प्रभाव के रूप में पहचान की गई है में घटनाओं को दिखाने के। | छवियाँ कहानी से घटनाओं को दिखाने के लिए, लेकिन नहीं सभी छवियों कारण और प्रभाव की घटनाओं मेल खाते हैं। | छवियाँ कहानी का प्रतिनिधित्व नहीं करते या लापता हैं। |
| कारण और प्रभाव रिश्ता | सभी पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। | अधिकांश पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। | कुछ या कोई पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। |
गतिविधि अवलोकन
अधिकांश छोटी कहानियों में कुछ कारण और प्रभाव होते हैं एक बात होती है, और इसके कारण प्रतिक्रिया में कुछ और होता है। यह कुछ सरल हो सकता है जैसे "बूढ़ी औरत ने लड़की को एकदम सही, लाल, चमकदार सेब की पेशकश की, इसलिए उसने इसे खा लिया।" यह भी कुछ जटिल हो सकता है, जैसे "लड़की ने उसके हाथों में बहुत दर्द पीटा था बुरे कदम-मां को वयस्कों पर भरोसा रखने में कठोर समय था, यहां तक कि जब वह एक थी। "
"सभी का ललित समय" में कई चीजें शामिल हैं, जो एल्ज़ी के जीवन को बदल सकते हैं। उसने सीलास ग्रीन शो में जाने का फैसला किया। वह नृत्य कुत्ते को देखने के लिए बंद कर दिया। उसने नृत्य कुत्ते में अपने भाग्यशाली कंकड़ फेंके इन सभी विकल्पों के परिणामों के परिणाम थे छात्रों को कहानी में एक घटना मिलनी चाहिए जिससे कुछ और हुआ हो। टी-चार्ट का उपयोग करना, उन्हें बाईं तरफ "कारण" और सही पक्ष "प्रभाव" लेबल करना चाहिए। कारण और उसके प्रभाव को दर्शाते हुए छात्रों को वर्णन बार का विस्तार करने के लिए उपयोग करना चाहिए कि पहली घटना गति में दूसरा कैसे डालती है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो "सभी के ललित समय" में कारण और प्रभाव संबंध दिखाता है। प्रत्येक कारण और प्रभाव जोड़ी एक ही पंक्ति में दिखाई जाएगी।
- टी-चार्ट के बाईं तरफ, घटनाओं का वर्णन करता है जो कारण बताते हैं ( क्यों )।
- टी-चार्ट के दाईं ओर, ऐसे घटनाओं का वर्णन करता है जो उस कारण का प्रत्यक्ष प्रभाव होता है।
- प्रत्येक कारण के नीचे एक विवरण लिखें
- प्रत्येक प्रभाव के नीचे विवरण में, बताएं कि कारण और प्रभाव कैसे संबंधित हैं
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| कारण | टी चार्ट के बाईं ओर पर सभी घटनाओं को सही ढंग से कारण के रूप में पहचाने जाते हैं। इन घटनाओं क्यों कुछ और हुआ हैं। | टी चार्ट के बाईं ओर पर अधिकांश घटनाओं को सही ढंग से कारण बनता है या क्यों कुछ और हुआ के रूप में पहचाने जाते हैं। | टी चार्ट के बाईं ओर पर कम या कोई इवेंट सही कारणों या क्यों कुछ और हुआ के रूप में पहचाने जाते हैं। |
| प्रभाव | टी-चार्ट के सही पक्ष पर सभी घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव के रूप में पहचाने जाते हैं। इन घटनाओं प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के कर रहे हैं। | टी-चार्ट के दाईं ओर अधिकांश घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव या प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के रूप में पहचाने जाते हैं। | टी-चार्ट के सही पक्ष पर कम या कोई घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव या प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के रूप में पहचाने जाते हैं। |
| इमेजिस | छवियाँ स्पष्ट रूप से कहानी है कि कारण और प्रभाव के रूप में पहचान की गई है में घटनाओं को दिखाने के। | छवियाँ कहानी से घटनाओं को दिखाने के लिए, लेकिन नहीं सभी छवियों कारण और प्रभाव की घटनाओं मेल खाते हैं। | छवियाँ कहानी का प्रतिनिधित्व नहीं करते या लापता हैं। |
| कारण और प्रभाव रिश्ता | सभी पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। | अधिकांश पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। | कुछ या कोई पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। |
\"सबसे भाग्यशाली समय\" के बारे में कैसे करें कारण और प्रभाव
कक्षा में कारण और प्रभाव पर चर्चा आयोजित करें
छात्रों को एकत्र करें और एक समूह चर्चा का नेतृत्व करें जिसमें परिचित कहानियों में कारण और प्रभाव संबंध की पहचान पर केंद्रित हो। यह छात्रों को आलोचनात्मक सोच का अभ्यास करने में मदद करता है और उनकी यह क्षमता मजबूत करता है कि कैसे एक घटना दूसरे की ओर ले जाती है।
संबंधित कारण और प्रभाव की पहचान करते समय आवाज़ में सोचने का मॉडल दिखाएँ
कहानी से एक अंश पढ़ें और अपने सोचने की प्रक्रिया को व्यक्त करें जब आप कारण और उसके प्रभाव को खोजते हैं। इस कौशल का प्रदर्शन छात्रों को टेक्स्ट को तोड़ने और स्वतंत्र रूप से संबंध खोजने में मदद करता है।
चार्ट बनाने से पहले कारण और प्रभाव पर मस्तिष्क तूफान का सुझाव दें
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे कहानी से संभावित घटनाओं को सूचीबद्ध करें जो किसी चीज़ के होने का कारण बन सकती हैं। यह पूर्वलेखन चरण सुनिश्चित करता है कि छात्रों के पास अपने टी-चार्ट के लिए मजबूत उदाहरण हैं और समझ को गहरा बनाता है।
प्रत्येक कारण और प्रभाव युग्म के लिए पाठ से साक्ष्य का उपयोग करने के लिए छात्रों को प्रोत्साहित करें
छात्रों को याद दिलाएँ कि वे "सभी का सबसे भाग्यशाली समय" से विशिष्ट वाक्यांश या वाक्य उद्धृत करें ताकि प्रत्येक घटना का समर्थन किया जा सके। पाठ्य साक्ष्यों का प्रयोग विश्लेषणात्मक कौशल का निर्माण करता है और उनके तर्क का समर्थन करता है।
सीख को मजबूत करने के लिए टी-चार्ट साझा करने के लिए सहपाठियों को प्रोत्साहित करें
छात्रों को अपने टी-चार्ट को छोटे समूहों या जोड़ों में साझा करने के लिए आमंत्रित करें। विभिन्न कारण और प्रभाव के उदाहरणों पर चर्चा छात्रों को विभिन्न दृष्टिकोण देखने और एक-दूसरे से सीखने में मदद करती है।
\"सबसे भाग्यशाली समय\" के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न कारण और प्रभाव
'लकी टाइम ऑफ ऑल' में कारण और प्रभाव का संबंध क्या है?
'लकी टाइम ऑफ ऑल' में कारण और प्रभाव का संबंध तब होता है जब एक घटना (कारण) सीधे दूसरी घटना (प्रभाव) की ओर ले जाती है। उदाहरण के लिए, एल्ज़ी ने सिलास ग्रीन शो में जाने का निर्णय लिया (कारण), जिससे वह नृत्य करने वाले कुत्ते से टकराई (प्रभाव)।
मैं 'लकी टाइम ऑफ ऑल' का उपयोग करके कारण और प्रभाव कैसे सिखा सकता हूँ?
'लकी टाइम ऑफ ऑल' के साथ कारण और प्रभाव सिखाने के लिए, छात्रों से कहें कि वे कहानी में प्रमुख घटनाएँ ढूंढें और एक T-चार्ट का उपयोग करके प्रत्येक कारण को उसके प्रभाव से जोड़ें। चित्रण और वर्णनों को प्रोत्साहित करें ताकि समझ बेहतर हो सके।
'लकी टाइम ऑफ ऑल' से कुछ उदाहरण क्या हैं जो कारण और प्रभाव को दर्शाते हैं?
उदाहरण हैं: एल्ज़ी ने नृत्य कर रहे कुत्ते को देखने के लिए रुक गई (कारण), जिससे उसने एक भाग्यशाली पत्थर फेंका (प्रभाव); या पत्थर फेंकना (कारण), जिसने उसके दिन का रास्ता बदल दिया (प्रभाव)।
क्यों जरूरी है कि छात्र कहानी में कारण और प्रभाव की पहचान करें?
कारण और प्रभाव की पहचान करने से छात्रों को यह समझने में मदद मिलती है कि क्रियाएँ और घटनाएँ कैसे जुड़ी होती हैं, जिससे पढ़ने की समझ और कथा के विकास पर आलोचनात्मक सोच में सुधार होता है।
मध्य विद्यालय के छात्रों के लिए कारण और प्रभाव का T-चार्ट कैसे बनाएं?
सबसे अच्छा तरीका है कि बाएँ तरफ "कारण" का लेबल लगाएं और दाहिने तरफ "प्रभाव"। छात्रों को प्रत्येक जोड़े को चित्रित करना चाहिए और प्रत्येक के नीचे संक्षिप्त विवरण लिखना चाहिए, यह समझाते हुए कि घटनाएँ कैसे जुड़ी हैं।
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सभी के ललित समय का
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प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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