![में काव्य डिवाइस "एक सपना स्थगित"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/hi-examples/---------------------------------27.png "में काव्य डिवाइस "एक सपना स्थगित"")
गतिविधि अवलोकन
जब कविता अध्यापन, यह अक्सर ताज़ा या तकनीकी शब्दों के साथ छात्रों को लागू करने के लिए उपयोगी है। "उपमा", "अनुप्रास", "अनुरूप", "कल्पना", और "समानता" कुछ महत्वपूर्ण शब्द हैं।
तुम्हारे जाने के बाद कविता को पढ़ा है, स्टोरीबोर्ड प्रजापति का उपयोग कर एक मेहतर शिकार करने के लिए अपने छात्रों से पूछो। उन्हें सूची फिर से दे और उन्हें एक स्टोरीबोर्ड कि दर्शाया गया है और कविता में एक साहित्यिक तत्व के प्रयोग बताते हैं बना दिया है। वे एक निरपेक्ष विस्फोट किया है और शब्दों की महारत हासिल होगा।
साहित्यिक तत्वों के उदाहरण "एक सपना स्थगित"
| विवरण | उदाहरण | |
|---|---|---|
| अनुप्रास | व्यंजन का दोहराव एक वाक्य या पंक्ति में शब्द की शुरुआत में लगता है | "क्या एक घ बीस जिस्ता डी eferred के लिए होता है?" |
| कल्पना | विवरणात्मक या आलंकारिक भाषा का प्रयोग ज्वलंत मानसिक कल्पना है कि होश में अपील बनाने के लिए | "यह सड़ा हुआ मांस की तरह बदबू आ रही है?" |
| समानता | एक वाक्य में पुनरावृत्ति या सोचा था की एक रूप है कि एक विचार पर जोर देती है या विचार को प्रतिक्रिया गहराया | "यह सूख करता है / धूप में एक किशमिश की तरह? या फिर एक sore- तरह फोड़ा / और फिर चला? " |
| अनुरूप | इसी तरह के व्यंजन की पुनरावृत्ति शब्द के सिरों पर लग रहा है | "या पपड़ी और सुझाव की गिरफ्तारी ov एर -" |
| उपमा | का उपयोग करते हुए 'की तरह' एक तुलना या 'के रूप में' | "हो सकता है यह भारी बोझ की तरह झुके।" |
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड है कि "एक सपना स्थगित" काव्य भाषा के पांच उदाहरण से पता चलता बना।
- काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
- कविता में साहित्यिक तत्वों के उपयोग को पहचानें।
- शीर्षक बॉक्स में साहित्यिक तत्व के प्रकार रखो।
- वर्णन बॉक्स में पाठ से एक उदाहरण दे।
- दृश्यों, वर्ण, और वस्तुओं का एक संयोजन का उपयोग कर का उपयोग कर उदाहरण दर्शाते हैं।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| साहित्यिक तत्वों की पहचान | सभी साहित्यिक तत्वों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। | अधिकांश साहित्यिक तत्वों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। | कुछ साहित्यिक तत्वों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
| उदाहरण | चित्र कहानी के विवरण पर ध्यान दिखाने के लिए और साहित्यिक तत्वों के लिए कनेक्शन प्रदर्शित करता है। | चित्र साहित्यिक तत्वों के लिए कनेक्शन प्रदर्शित करता है। | चित्र साहित्यिक तत्वों से थोड़ा संबंध नहीं दिखा। |
| साहित्यिक तत्वों का विवरण | विवरण स्पष्ट रूप से समझा क्या साहित्यिक तत्वों कहानी को बढ़ाने के लिए करते हैं। | सबसे अधिक विवरण बताओ कि क्या साहित्यिक तत्वों कहानी को बढ़ाने के लिए करते हैं। | विवरण साहित्यिक तत्वों से संबंधित नहीं है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियों को समझने के रास्ते में नहीं मिलता है। | स्पेलिंग बहुत गलत है और पूरी समझ hinders। | पाठ समझने के लिए बहुत मुश्किल है। |
गतिविधि अवलोकन
जब कविता अध्यापन, यह अक्सर ताज़ा या तकनीकी शब्दों के साथ छात्रों को लागू करने के लिए उपयोगी है। "उपमा", "अनुप्रास", "अनुरूप", "कल्पना", और "समानता" कुछ महत्वपूर्ण शब्द हैं।
तुम्हारे जाने के बाद कविता को पढ़ा है, स्टोरीबोर्ड प्रजापति का उपयोग कर एक मेहतर शिकार करने के लिए अपने छात्रों से पूछो। उन्हें सूची फिर से दे और उन्हें एक स्टोरीबोर्ड कि दर्शाया गया है और कविता में एक साहित्यिक तत्व के प्रयोग बताते हैं बना दिया है। वे एक निरपेक्ष विस्फोट किया है और शब्दों की महारत हासिल होगा।
साहित्यिक तत्वों के उदाहरण "एक सपना स्थगित"
| विवरण | उदाहरण | |
|---|---|---|
| अनुप्रास | व्यंजन का दोहराव एक वाक्य या पंक्ति में शब्द की शुरुआत में लगता है | "क्या एक घ बीस जिस्ता डी eferred के लिए होता है?" |
| कल्पना | विवरणात्मक या आलंकारिक भाषा का प्रयोग ज्वलंत मानसिक कल्पना है कि होश में अपील बनाने के लिए | "यह सड़ा हुआ मांस की तरह बदबू आ रही है?" |
| समानता | एक वाक्य में पुनरावृत्ति या सोचा था की एक रूप है कि एक विचार पर जोर देती है या विचार को प्रतिक्रिया गहराया | "यह सूख करता है / धूप में एक किशमिश की तरह? या फिर एक sore- तरह फोड़ा / और फिर चला? " |
| अनुरूप | इसी तरह के व्यंजन की पुनरावृत्ति शब्द के सिरों पर लग रहा है | "या पपड़ी और सुझाव की गिरफ्तारी ov एर -" |
| उपमा | का उपयोग करते हुए 'की तरह' एक तुलना या 'के रूप में' | "हो सकता है यह भारी बोझ की तरह झुके।" |
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड है कि "एक सपना स्थगित" काव्य भाषा के पांच उदाहरण से पता चलता बना।
- काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
- कविता में साहित्यिक तत्वों के उपयोग को पहचानें।
- शीर्षक बॉक्स में साहित्यिक तत्व के प्रकार रखो।
- वर्णन बॉक्स में पाठ से एक उदाहरण दे।
- दृश्यों, वर्ण, और वस्तुओं का एक संयोजन का उपयोग कर का उपयोग कर उदाहरण दर्शाते हैं।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| साहित्यिक तत्वों की पहचान | सभी साहित्यिक तत्वों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। | अधिकांश साहित्यिक तत्वों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। | कुछ साहित्यिक तत्वों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
| उदाहरण | चित्र कहानी के विवरण पर ध्यान दिखाने के लिए और साहित्यिक तत्वों के लिए कनेक्शन प्रदर्शित करता है। | चित्र साहित्यिक तत्वों के लिए कनेक्शन प्रदर्शित करता है। | चित्र साहित्यिक तत्वों से थोड़ा संबंध नहीं दिखा। |
| साहित्यिक तत्वों का विवरण | विवरण स्पष्ट रूप से समझा क्या साहित्यिक तत्वों कहानी को बढ़ाने के लिए करते हैं। | सबसे अधिक विवरण बताओ कि क्या साहित्यिक तत्वों कहानी को बढ़ाने के लिए करते हैं। | विवरण साहित्यिक तत्वों से संबंधित नहीं है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियों को समझने के रास्ते में नहीं मिलता है। | स्पेलिंग बहुत गलत है और पूरी समझ hinders। | पाठ समझने के लिए बहुत मुश्किल है। |
"हार्लेम" (ए ड्रीम डिफर्ड) में काव्यात्मक उपकरणों के बारे में कैसे करें
छात्रों को नाटकीय कविता पढ़ने की गतिविधि में शामिल करें
कविता को जीवंत बनाएं छात्रों को “हार्लेम (एक सपना टला हुआ)” की नाटकीय पाठ करने दें। अभिव्यक्ति, स्वर और आंदोलन को प्रोत्साहित करें ताकि छात्र कविता के भावनाओं और अर्थ से जुड़ सकें।
प्रत्येक काव्य उपकरण के लिए पढ़ने की भूमिकाएँ असाइन करें
विभिन्न छात्रों को चुनें जो प्रत्येक काव्य उपकरण जैसे उपमा या तुकबंदी को दिखाने वाली पंक्तियों को पढ़ें। यह तकनीक को उजागर करता है और कक्षा को सक्रिय रूप से शामिल रखता है।
आवाज के अभिव्यक्ति का प्रभाव समझाने पर चर्चा करें
छात्रों को आमंत्रित करें कि वे साझा करें कि आवाज में बदलाव, विराम और जोर ने उनके कविता की व्याख्या को कैसे प्रभावित किया। इन चर्चाओं से समझ में गहराई आती है और काव्य उपकरण अधिक स्मरणीय बनते हैं।
सहपाठी प्रतिक्रिया को प्रोत्साहित करें
प्रत्येक पढ़ने के बाद, सहपाठियों से कहें कि वे सकारात्मक प्रतिक्रिया या कविता के अर्थ को व्यक्त करने के सुझाव दें। यह आत्मविश्वास बनाता है और छात्रों को भाषा विकल्पों पर विचार करने में मदद करता है।
काव्यात्मक विश्लेषण से प्रदर्शन जोड़ें
छात्रों का मार्गदर्शन करें कि वे विशिष्ट लाइनों का प्रदर्शन कैसे उनके कविता उपकरणों को देखने में मदद करता है, जिससे वे आराम से पढ़ते समय चूक सकते थे। यह कौशल की महारत को मजबूत करता है और यादगार तरीके से इसे स्थापित करता है।
"हार्लेम" (ए ड्रीम डिफर्ड) में काव्यात्मक उपकरणों के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
What are the main poetic devices used in 'Harlem (A Dream Deferred)' by Langston Hughes?
'Harlem (A Dream Deferred)' uses key poetic devices such as simile, alliteration, consonance, imagery, and parallelism to create vivid language and emphasize the poem’s message.
How can I teach poetic devices in 'Harlem' to middle or high school students?
To teach poetic devices in 'Harlem', introduce each device with definitions and examples from the poem, then have students complete activities like a storyboard scavenger hunt where they identify, explain, and illustrate each device.
What is an example of a simile in 'Harlem'?
An example of a simile in 'Harlem' is: “Maybe it just sags / Like a heavy load.” This compares a deferred dream to a heavy load using “like.”
Why is imagery important in teaching 'Harlem (A Dream Deferred)'?
Imagery helps students visualize the poem’s themes and emotions. In 'Harlem,' vivid descriptions like “Does it stink like rotten meat?” make abstract ideas about dreams more relatable and impactful for learners.
What activities can help students identify figurative language in 'Harlem'?
Engage students with activities like a storyboard project where they find, label, and illustrate examples of poetic devices in 'Harlem.' This promotes active learning and deeper understanding of figurative language.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
ड्रीम्स एंड हार्लेम (एक ड्रीम डिफर्ड)
![लैंगस्टन ह्यूज द्वारा सपने - "ड्रीम्स" और "ए ड्रीम डिफर्ड" की तुलना](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3857288/cell-row-0-col-3-w400.png "लैंगस्टन ह्यूज द्वारा सपने - "ड्रीम्स" और "ए ड्रीम डिफर्ड" की तुलना")
![लैंगस्टन ह्यूजेस के सपने - "ड्रीम्स" और "ए ड्रीम डिफर्ड" के विषयों से जुड़ना](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3857287/cell-col-0-row-0-w400.png "लैंगस्टन ह्यूजेस के सपने - "ड्रीम्स" और "ए ड्रीम डिफर्ड" के विषयों से जुड़ना")
- clock face snip • sammydavisdog • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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