गतिविधि अवलोकन
लत को समझना एक कठिन अवधारणा हो सकती है। अधिकांश व्यक्ति ड्रग्स और लेबल के नकारात्मक व्यवहार को उस व्यक्ति के "बुरे" या "कमजोर" के रूप में देखते हैं। कई ड्रग यूजर्स तनाव का ठीक से सामना नहीं कर पाते हैं, और कुछ ड्रग एब्यूजर्स का अंतर्निहित कारण स्ट्रेसर्स को तुरंत राहत देना हो सकता है। लत का चक्र टूटने के लिए एक कठिन हो सकता है।
इस गतिविधि में, छात्र एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे जो लत के चक्र को दिखाता है । उन्हें प्रत्येक चरण का विवरण शामिल करना सुनिश्चित करना चाहिए और निर्धारित करना चाहिए कि चक्र को तोड़ने का सबसे अच्छा समय कब है। ऊपर स्टोरीबोर्ड उदाहरण में, सबसे अच्छा समय "चरण का उपयोग करने के लिए" के रूप में इंगित किया गया है, हालांकि यह हमेशा लोगों के लिए ऐसा नहीं होता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
स्टोरीबोर्ड बनाकर व्यसन चक्र को तोड़ने के तरीके के बारे में अपनी समझ का प्रदर्शन करें।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- शीर्षकों और विवरणों के साथ पांच सेल चक्र लेआउट का उपयोग करें।
- प्रत्येक शीर्षक बॉक्स में चक्र के पांच चरणों को सूचीबद्ध करें।
- सेल के विवरण बॉक्स में, प्रत्येक चरण के दौरान आमतौर पर संक्षेप में बताएं।
- उपयुक्त विवरण बॉक्स में चक्र को तोड़ने का सबसे अच्छा अवसर इंगित करें।
- अपराध बोध / शर्म के लिए विवरण बॉक्स में एक संक्षिप्त प्रतिबिंब वक्तव्य लिखें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के संयोजन का उपयोग करके कोशिकाओं में प्रत्येक चरण का एक दृश्य उदाहरण प्रस्तुत करें। दवा के वास्तविक उपयोग का चित्रण न करें।
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
गतिविधि अवलोकन
लत को समझना एक कठिन अवधारणा हो सकती है। अधिकांश व्यक्ति ड्रग्स और लेबल के नकारात्मक व्यवहार को उस व्यक्ति के "बुरे" या "कमजोर" के रूप में देखते हैं। कई ड्रग यूजर्स तनाव का ठीक से सामना नहीं कर पाते हैं, और कुछ ड्रग एब्यूजर्स का अंतर्निहित कारण स्ट्रेसर्स को तुरंत राहत देना हो सकता है। लत का चक्र टूटने के लिए एक कठिन हो सकता है।
इस गतिविधि में, छात्र एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे जो लत के चक्र को दिखाता है । उन्हें प्रत्येक चरण का विवरण शामिल करना सुनिश्चित करना चाहिए और निर्धारित करना चाहिए कि चक्र को तोड़ने का सबसे अच्छा समय कब है। ऊपर स्टोरीबोर्ड उदाहरण में, सबसे अच्छा समय "चरण का उपयोग करने के लिए" के रूप में इंगित किया गया है, हालांकि यह हमेशा लोगों के लिए ऐसा नहीं होता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
स्टोरीबोर्ड बनाकर व्यसन चक्र को तोड़ने के तरीके के बारे में अपनी समझ का प्रदर्शन करें।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- शीर्षकों और विवरणों के साथ पांच सेल चक्र लेआउट का उपयोग करें।
- प्रत्येक शीर्षक बॉक्स में चक्र के पांच चरणों को सूचीबद्ध करें।
- सेल के विवरण बॉक्स में, प्रत्येक चरण के दौरान आमतौर पर संक्षेप में बताएं।
- उपयुक्त विवरण बॉक्स में चक्र को तोड़ने का सबसे अच्छा अवसर इंगित करें।
- अपराध बोध / शर्म के लिए विवरण बॉक्स में एक संक्षिप्त प्रतिबिंब वक्तव्य लिखें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के संयोजन का उपयोग करके कोशिकाओं में प्रत्येक चरण का एक दृश्य उदाहरण प्रस्तुत करें। दवा के वास्तविक उपयोग का चित्रण न करें।
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
व्यसन के चक्र के बारे में कैसे करें
छात्रों को नशे की प्रेरणाओं पर खुली चर्चा में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें
सुरक्षित और बिना निर्णय के संवाद शुरू करें ताकि छात्र सामान्य नशे की प्रेरणाओं की पहचान कर सकें। यह विषय को संबंधित बनाता है और आत्म-चिंतन को प्रोत्साहित करता है।
स्वस्थ मुकाबला रणनीतियों का मॉडल बनाने के लिए रोल-प्ले का उपयोग करें
छात्रों को ऐसे परिदृश्य निभाने में मार्गदर्शन करें जहां वे तनाव के सकारात्मक प्रतिक्रिया का अभ्यास करें। यह व्यावहारिक कौशल विकसित करता है ताकि वे अस्वस्थ व्यवहार का विरोध कर सकें।
सीखने को मजबूत करने के लिए दृश्य सहायता शामिल करें
डायग्राम, पोस्टर, या डिजिटल स्लाइड दिखाएं जो नशे के चक्र और हस्तक्षेप के बिंदुओं को दर्शाते हैं। विजुअल्स छात्रों को बेहतर समझने और याद रखने में मदद करते हैं।
नशे के चक्र को तोड़ने के लिए समूह विचार-विमर्श को आसान बनाएं
प्रेरित करें छात्र सहयोग करें और चरण-दर-चरण प्रक्रिया में बाधा डालने के तरीके सुझाएं। यह रचनात्मकता को प्रोत्साहित करता है और छात्रों को समाधान खोजने का अधिकार देता है।
व्यक्तिगत संबंध के लिए चिंतन जर्नल असाइन करें
छात्रों को उनके भावनाओं, अनुभवों, या अवलोकनों के बारे में लिखने के लिए कहें जो नशे और रिकवरी से संबंधित हैं। व्यक्तिगत चिंतन समझ को गहरा करता है और सहानुभूति को बढ़ावा देता है।
व्यसन चक्र के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
What is the cycle of addiction and how does it work?
The cycle of addiction refers to the repeating pattern of behaviors and emotions that keep a person stuck in substance use. It usually includes stages such as trigger, craving, use, guilt or shame, and temporary relief, which often leads back to triggers. Understanding these steps helps identify when and how to intervene.
How can students illustrate the cycle of addiction in a storyboard?
Students can create a storyboard by dividing it into five cells, each representing a step in the addiction cycle. Each cell should have a title (the stage) and a description of what typically happens at that point, as well as a visual scene. Highlighting the best place to break the cycle in one of the cells enhances understanding.
At which stage is it best to break the addiction cycle?
The ideal stage to break the addiction cycle can vary, but it is often most effective before or during the 'caving to use' stage, when cravings are strong but action hasn't yet been taken. Intervening early maximizes chances for change, but support at any stage is valuable.
What are the five steps in the addiction cycle for high school students to learn?
The five typical steps in the addiction cycle are: 1. Trigger (stress or event), 2. Craving, 3. Use, 4. Guilt/Shame, and 5. Temporary Relief. Teaching these helps students identify patterns and recognize opportunities for intervention.
Why do some people struggle to break the cycle of addiction?
Many people struggle to break the addiction cycle because substances can provide instant relief from stress or emotional pain, making it hard to resist cravings. Feelings of guilt or shame after use can also reinforce the cycle, making change even more challenging without support and understanding.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
लत
यह गतिविधि कई शिक्षक मार्गदर्शिकाओं का हिस्सा है
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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