गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो यह दर्शाता है कि उन्होंने ग्रेट प्लेन्स और कनाडाई स्तुति क्षेत्र के पहले राष्ट्रों के बारे में क्या सीखा है । उनके मानचित्रों में कुछ प्रथम राष्ट्रों के नाम शामिल होंगे जो इस क्षेत्र को घर कहते हैं, मैदानों के वातावरण का वर्णन भौतिक सुविधाओं और जलवायु के साथ करते हैं, उपलब्ध प्राकृतिक संसाधनों की सूची बनाते हैं और कैसे इनका उपयोग भोजन के रूप में किया जाता है और उपकरण, कपड़े और घर बनाने के लिए उपयोग किया जाता है । वे किसी भी अन्य सांस्कृतिक परंपराओं या दिलचस्प जानकारी का भी वर्णन कर सकते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो महान मैदानों और कनाडाई प्रेयरी के मूल अमेरिकियों के जीवन और परंपराओं का वर्णन करता है
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- प्रत्येक सेल का 1-3 वाक्य विवरण लिखें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक घटना का प्रतिनिधित्व करने वाला एक उदाहरण बनाएं।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
आवश्यकताएँ: कुछ प्रथम राष्ट्रों के नाम, पर्यावरण (भौतिक विशेषताएं और जलवायु), प्राकृतिक संसाधन, उपयोगी उपकरण और प्राकृतिक संसाधनों से बने सामान जिनमें कपड़े और घर शामिल हैं।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| तथ्यों | टेक्स्ट और इमेज में टेम्प्लेट में प्रदान की गई 8 श्रेणियों की स्पष्ट व्याख्या शामिल है। | टेक्स्ट और छवियों में श्रेणियों की व्याख्या शामिल है, लेकिन स्पष्टीकरण में स्पष्टता की कमी हो सकती है या कुछ अशुद्धियां हो सकती हैं। | टेक्स्ट और इमेज महत्वपूर्ण तथ्यों की व्याख्या नहीं करते हैं। जानकारी ज्यादातर गायब या गलत है। |
| स्टोरीबोर्ड छवियाँ और प्रयास | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से उचित दृश्यों, पात्रों, वस्तुओं, प्रतीकों या इन्फोग्राफिक्स के माध्यम से तथ्यों को व्यक्त करने का प्रयास दिखाता है| दृष्टांत स्पष्ट रूप से दिखाते हैं कि समय, देखभाल और प्रयास लगाया गया है। | विद्यार्थी ग्राफिक्स के उपयोग के माध्यम से तथ्यों को व्यक्त करने का प्रयास करता है, लेकिन चित्रण भ्रमित करने वाला, अव्यवस्थित या कुछ विवरण की कमी हो सकता है। | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से तथ्यों को व्यक्त नहीं करता है और चित्रण गलत या अनुचित हैं| |
| शब्द रचना और व्याकरण | विद्यार्थी अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है| कोई त्रुटि नहीं हैं। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में एक या दो छोटी गलतियाँ करता है| | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में कई गलतियाँ करता है| |
गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो यह दर्शाता है कि उन्होंने ग्रेट प्लेन्स और कनाडाई स्तुति क्षेत्र के पहले राष्ट्रों के बारे में क्या सीखा है । उनके मानचित्रों में कुछ प्रथम राष्ट्रों के नाम शामिल होंगे जो इस क्षेत्र को घर कहते हैं, मैदानों के वातावरण का वर्णन भौतिक सुविधाओं और जलवायु के साथ करते हैं, उपलब्ध प्राकृतिक संसाधनों की सूची बनाते हैं और कैसे इनका उपयोग भोजन के रूप में किया जाता है और उपकरण, कपड़े और घर बनाने के लिए उपयोग किया जाता है । वे किसी भी अन्य सांस्कृतिक परंपराओं या दिलचस्प जानकारी का भी वर्णन कर सकते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो महान मैदानों और कनाडाई प्रेयरी के मूल अमेरिकियों के जीवन और परंपराओं का वर्णन करता है
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- प्रत्येक सेल का 1-3 वाक्य विवरण लिखें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक घटना का प्रतिनिधित्व करने वाला एक उदाहरण बनाएं।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
आवश्यकताएँ: कुछ प्रथम राष्ट्रों के नाम, पर्यावरण (भौतिक विशेषताएं और जलवायु), प्राकृतिक संसाधन, उपयोगी उपकरण और प्राकृतिक संसाधनों से बने सामान जिनमें कपड़े और घर शामिल हैं।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| तथ्यों | टेक्स्ट और इमेज में टेम्प्लेट में प्रदान की गई 8 श्रेणियों की स्पष्ट व्याख्या शामिल है। | टेक्स्ट और छवियों में श्रेणियों की व्याख्या शामिल है, लेकिन स्पष्टीकरण में स्पष्टता की कमी हो सकती है या कुछ अशुद्धियां हो सकती हैं। | टेक्स्ट और इमेज महत्वपूर्ण तथ्यों की व्याख्या नहीं करते हैं। जानकारी ज्यादातर गायब या गलत है। |
| स्टोरीबोर्ड छवियाँ और प्रयास | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से उचित दृश्यों, पात्रों, वस्तुओं, प्रतीकों या इन्फोग्राफिक्स के माध्यम से तथ्यों को व्यक्त करने का प्रयास दिखाता है| दृष्टांत स्पष्ट रूप से दिखाते हैं कि समय, देखभाल और प्रयास लगाया गया है। | विद्यार्थी ग्राफिक्स के उपयोग के माध्यम से तथ्यों को व्यक्त करने का प्रयास करता है, लेकिन चित्रण भ्रमित करने वाला, अव्यवस्थित या कुछ विवरण की कमी हो सकता है। | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से तथ्यों को व्यक्त नहीं करता है और चित्रण गलत या अनुचित हैं| |
| शब्द रचना और व्याकरण | विद्यार्थी अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है| कोई त्रुटि नहीं हैं। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में एक या दो छोटी गलतियाँ करता है| | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में कई गलतियाँ करता है| |
ग्रेट प्लेन्स के स्वदेशी लोगों के पर्यावरण और संस्कृति के बारे में कैसे करें
छात्रों को अपनी मकड़ी मानचित्र साझा करने और प्रस्तुत करने के लिए प्रोत्साहित करें
प्रस्तुत मकड़ी मानचित्र छात्रों की संचार कौशल का विकास मदद करता है और दूसरों के सामने अपने कार्य को समझाने से उनकी समझ गहरी होती है।
काम साझा करने का उद्देश्य समझाएँ
स्पष्ट करें कि साझा करना क्यों महत्वपूर्ण है ताकि छात्र प्रेरित महसूस करें—प्रस्तुतियाँ सभी को विभिन्न दृष्टिकोणों से सीखने का अवसर देती हैं और सांस्कृतिक सराहना को मजबूत करती हैं।
एक प्रभावी प्रस्तुति का मॉडल दिखाएँ
उदाहरण के रूप में एक प्रस्तुति दिखाएँ, जिसमें स्पष्ट बोलना, सम्मानजनक सुनना और मकड़ी मानचित्र के विशिष्ट विवरणों का संदर्भ देना शामिल हो। यह अपेक्षाएँ निर्धारित करता है और छात्रों का आत्मविश्वास बढ़ाता है।
छोटे समूह या पूरे वर्ग के लिए प्रस्तुतियाँ आयोजित करें
निर्धारित करें कि छात्र छोटे समूहों में प्रस्तुत करेंगे या पूरे वर्ग के सामने। छोटे समूह साझा करने को कम डरावना बना सकते हैं, जबकि पूरे वर्ग की प्रस्तुतियाँ समुदाय की भावना को बढ़ावा देती हैं।
सकारात्मक साथी प्रतिक्रिया को प्रोत्साहित करें
प्रोत्साहित करें कि छात्र प्रत्येक प्रस्तुति के बाद कम से कम एक सकारात्मक टिप्पणी या विचारशील प्रश्न दें। यह सम्मानजनक और सहयोगी कक्षा वातावरण बनाता है।
ग्रेट प्लेन्स के स्वदेशी लोगों के पर्यावरण और संस्कृति के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
इंद्रधनुष मानचित्र गतिविधि क्या है जो महान मैदानों के स्वदेशी लोगों के बारे में सीखने के लिए है?
एक इंद्रधनुष मानचित्र गतिविधि एक दृश्य संगठक है जहां छात्र मुख्य तथ्यों को चित्रित करते हैं जो महान मैदानों और कैनेडियन प्रेयरीज़ के पहले राष्ट्रों के बारे में हैं, जिसमें जनजातियों के नाम, पर्यावरण, संसाधन और संस्कृति शामिल हैं। यह छात्रों को जानकारी को स्पष्ट रूप से व्यवस्थित और प्रस्तुत करने में मदद करता है।
छात्र महान मैदानों के स्वदेशी लोगों के इंद्रधनुष मानचित्र बनाने में कैसे सहयोग कर सकते हैं?
छात्र Storyboard That's Real Time Collaboration का उपयोग कर सकते हैं ताकि वे एक ही इंद्रधनुष मानचित्र पर मिलकर काम कर सकें। शिक्षक बस असाइनमेंट सेटिंग्स में सहयोग सक्षम करते हैं, जिससे छात्र परियोजना का निर्माण और संपादन एक साथ कर सकते हैं, जिससे संचार और टीमवर्क कौशल बेहतर होते हैं।
एक पाठ में स्वदेशी संस्कृतियों के बारे में मुख्य विशेषताएं क्या होनी चाहिए?
पाठ में जनजातियों के नाम, पर्यावरण (भौतिक विशेषताएं और जलवायु), प्राकृतिक संसाधनों और उनका खाद्य, उपकरण, वस्त्र और घर बनाने में उपयोग शामिल होना चाहिए, साथ ही अनूठी संस्कृतिक परंपराएँ या दिलचस्प तथ्य।
संस्कृतिक भूगोल संबंधित कार्यों पर छात्र जब सहयोग क्यों महत्त्वपूर्ण है?
सहयोग छात्रों को गहराई से सोचने, बेहतर संवाद करने और मिलकर समस्याओं को हल करने में मदद करता है। समूह में काम करने से प्रोजेक्ट जल्दी पूरा हो सकता है और साझा दृष्टिकोणों से सीखने में वृद्धि होती है।
शिक्षक स्वदेशी लोगों पर इंद्रधनुष मानचित्र परियोजना सौंपने के लिए कौन-कौन से कदम उठाएं?
शिक्षक को चाहिए: 1) यह कार्य Storyboard That में बनाएँ, 2) असाइनमेंट के संपादन टैब में रियल टाइम सहयोग सक्षम करें, 3) छात्रों को शुरू करने और साथ मिलकर मुख्य पहलुओं का चित्रण करने और वर्णन करने का निर्देश दें।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
मैदानों के स्वदेशी लोग
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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