गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो दक्षिण-पश्चिम क्षेत्र के पहले राष्ट्रों की संस्कृति और परंपरा को रेखांकित करता है । उनके मानचित्रों में कुछ प्रथम राष्ट्रों के नाम शामिल होंगे, भौतिक सुविधाओं और जलवायु के साथ दक्षिण पश्चिम के वातावरण का वर्णन, उपलब्ध प्राकृतिक संसाधनों की सूची और कैसे इनका उपयोग भोजन के रूप में और उपकरण, कपड़े और घर बनाने के लिए किया गया था। वे किसी भी अन्य सांस्कृतिक परंपराओं या दिलचस्प जानकारी का भी वर्णन कर सकते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Native Americans of the Southwest.
- Click "Start Assignment".
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the First Nations, environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| तथ्यों | टेक्स्ट और इमेज में टेम्प्लेट में प्रदान की गई 8 श्रेणियों की स्पष्ट व्याख्या शामिल है। | टेक्स्ट और छवियों में श्रेणियों की व्याख्या शामिल है, लेकिन स्पष्टीकरण में स्पष्टता की कमी हो सकती है या कुछ अशुद्धियां हो सकती हैं। | टेक्स्ट और इमेज महत्वपूर्ण तथ्यों की व्याख्या नहीं करते हैं। जानकारी ज्यादातर गायब या गलत है। |
| स्टोरीबोर्ड छवियाँ और प्रयास | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से उचित दृश्यों, पात्रों, वस्तुओं, प्रतीकों या इन्फोग्राफिक्स के माध्यम से तथ्यों को व्यक्त करने का प्रयास दिखाता है| दृष्टांत स्पष्ट रूप से दिखाते हैं कि समय, देखभाल और प्रयास लगाया गया है। | विद्यार्थी ग्राफिक्स के उपयोग के माध्यम से तथ्यों को व्यक्त करने का प्रयास करता है, लेकिन चित्रण भ्रमित करने वाला, अव्यवस्थित या कुछ विवरण की कमी हो सकता है। | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से तथ्यों को व्यक्त नहीं करता है और चित्रण गलत या अनुचित हैं| |
| शब्द रचना और व्याकरण | विद्यार्थी अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है| कोई त्रुटि नहीं हैं। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में एक या दो छोटी गलतियाँ करता है| | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में कई गलतियाँ करता है| |
गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो दक्षिण-पश्चिम क्षेत्र के पहले राष्ट्रों की संस्कृति और परंपरा को रेखांकित करता है । उनके मानचित्रों में कुछ प्रथम राष्ट्रों के नाम शामिल होंगे, भौतिक सुविधाओं और जलवायु के साथ दक्षिण पश्चिम के वातावरण का वर्णन, उपलब्ध प्राकृतिक संसाधनों की सूची और कैसे इनका उपयोग भोजन के रूप में और उपकरण, कपड़े और घर बनाने के लिए किया गया था। वे किसी भी अन्य सांस्कृतिक परंपराओं या दिलचस्प जानकारी का भी वर्णन कर सकते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Native Americans of the Southwest.
- Click "Start Assignment".
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the First Nations, environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| तथ्यों | टेक्स्ट और इमेज में टेम्प्लेट में प्रदान की गई 8 श्रेणियों की स्पष्ट व्याख्या शामिल है। | टेक्स्ट और छवियों में श्रेणियों की व्याख्या शामिल है, लेकिन स्पष्टीकरण में स्पष्टता की कमी हो सकती है या कुछ अशुद्धियां हो सकती हैं। | टेक्स्ट और इमेज महत्वपूर्ण तथ्यों की व्याख्या नहीं करते हैं। जानकारी ज्यादातर गायब या गलत है। |
| स्टोरीबोर्ड छवियाँ और प्रयास | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से उचित दृश्यों, पात्रों, वस्तुओं, प्रतीकों या इन्फोग्राफिक्स के माध्यम से तथ्यों को व्यक्त करने का प्रयास दिखाता है| दृष्टांत स्पष्ट रूप से दिखाते हैं कि समय, देखभाल और प्रयास लगाया गया है। | विद्यार्थी ग्राफिक्स के उपयोग के माध्यम से तथ्यों को व्यक्त करने का प्रयास करता है, लेकिन चित्रण भ्रमित करने वाला, अव्यवस्थित या कुछ विवरण की कमी हो सकता है। | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से तथ्यों को व्यक्त नहीं करता है और चित्रण गलत या अनुचित हैं| |
| शब्द रचना और व्याकरण | विद्यार्थी अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है| कोई त्रुटि नहीं हैं। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में एक या दो छोटी गलतियाँ करता है| | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में कई गलतियाँ करता है| |
दक्षिण-पश्चिम के स्वदेशी लोगों के पर्यावरण और संस्कृति के बारे में कैसे करें
प्राथमिक स्रोतों का उपयोग करके दक्षिण-पश्चिमी स्वदेशी लोगों का परिचय कैसे दें
छात्रों को संलग्न करें प्रामाणिक तस्वीरें, वस्तुएं या छोटे वीडियो क्लिप साझा करके जो दक्षिण-पश्चिमी स्वदेशी लोगों के दैनिक जीवन, घरों और परंपराओं को उजागर करती हैं। प्रेरक प्रश्न पूछें ताकि जिज्ञासा जागे और अवलोकन को प्रोत्साहन मिले। यह दृष्टिकोण संदर्भ बनाता है इससे पहले कि छात्र अपने मकड़जाल मानचित्र शुरू करें, जिससे उन्हें दृश्य साक्ष्यों को सांस्कृतिक विवरणों से जोड़ने में मदद मिलती है।
एक कक्षा मकड़जाल मानचित्र के साथ मस्तिष्कstormिंग का मॉडल दिखाएँ
मस्तिष्कstorming दिखाएँ एक उदाहरण मकड़जाल मानचित्र बनाकर बोर्ड पर कक्षा के साथ। छात्रों को आमंत्रित करें प्रत्येक शाखा के लिए विचार सुझाने के लिए, जैसे पर्यावरण, संसाधन, घर और परंपराएं। यह सहयोगी मॉडल दर्शाता है कि जानकारी को कैसे व्यवस्थित किया जाए और सभी शिक्षार्थियों का समर्थन करता है.
शोधन संसाधनों को असाइन करें और समझाएं
दक्षिण-पश्चिमी स्वदेशी लोगों के बारे में चयनित पुस्तकें, लेख या वेबसाइटें प्रदान करें। इन संसाधनों का उपयोग कैसे करें यह समझाएँ ताकि प्रत्येक मकड़जाल मानचित्र श्रेणी के लिए तथ्य खोजे जा सकें। विश्वसनीय स्रोतों के उपयोग का महत्व उजागर करें और छात्रों को पढ़ते या देखते समय संक्षिप्त नोट लेने के लिए प्रोत्साहित करें।
शब्दावली विकास के लिए वर्ड वॉल का समर्थन करें
Create a word wall with key terms like pueblo, adobe, kiva, arid, irrigation, and tribe names. छात्रों को प्रोत्साहित करें दीवार का संदर्भ लें और नए शब्द जोड़ें जो वे खोजते हैं। यह आत्मविश्वास बनाता है और सभी छात्रों को उनके मानचित्र और विवरण में शैक्षणिक भाषा का सही उपयोग करने में मदद करता है।
सहपाठी साझा करने और प्रतिक्रिया को आसान बनाएं
संक्षिप्त सहपाठी साझा सत्र आयोजित करें जहाँ छात्र अपने मकड़जाल मानचित्र के भागों को साथी या छोटे समूह को समझाते हैं। छात्रों का मार्गदर्शन करें सकारात्मक और विशिष्ट प्रतिक्रिया देने के लिए (जैसे, "मुझे अच्छा लगा कि आपने घरों के लिए मिट्टी के उपयोग का वर्णन कैसे किया"). यह बोलने के कौशल का निर्माण करता है और छात्रों को अंतिम जमा से पहले अपने कार्य को परिष्कृत करने में मदद करता है।
दक्षिण-पश्चिम के स्वदेशी लोगों के पर्यावरण और संस्कृति के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
स्वसाति के स्वदेशी लोगों के अध्ययन के लिए एक मकड़ी नक्शा क्या है?
एक मकड़ी नक्शा एक ग्राफिक आयोजक है जो छात्रों को स्वसाति के स्वदेशी लोगों के मुख्य पहलुओं को दृश्य रूप में रेखांकित करने में मदद करता है, जैसे जनजातियां, पर्यावरण, संसाधन, संस्कृति और परंपराएं।
छात्र स्वसाति के स्वदेशी लोगों के मकड़ी नक्शा पाठ पर सहयोग कैसे कर सकते हैं?
छात्र सहयोग कर सकते हैं रियल टाइम में Storyboard That की रियल टाइम सहयोग सुविधा का उपयोग करके, जिससे एक ही स्टोरीबोर्ड पर कई छात्र मिलकर विचार साझा कर सकते हैं और कार्य को कुशलता से पूरा कर सकते हैं।
स्वसाति क्षेत्र को निर्दिष्ट करने वाली पर्यावरणीय विशेषताएं क्या हैं?
यहां का स्वसाति क्षेत्र शुष्क रेगिस्तान, मेज़ास, खाइयां और सूखा जलवायु है, जिसने स्थानीय अमेरिकियों को उनके घर, कपड़े और खाद्य स्रोतों को अनुकूलित करने में प्रभावित किया।
स्वसाति के पहले राष्ट्रों के लिए कौन-कौन से प्राकृतिक संसाधन महत्वपूर्ण थे, और उनका उपयोग कैसे किया गया?
प्राकृतिक संसाधन जैसे मिट्टी, पत्थर, मक्का, बीन्स, और कपास घर बनाने, औजार बनाने, कपड़े बनाने और स्वदेशी लोगों के भोजन के लिए आवश्यक थे।
स्वसाति के स्वदेशी लोगों की कुछ सांस्कृतिक परंपराएं कौन सी हैं?
सांस्कृतिक परंपराएं में मिट्टी के बर्तन बनाना, बुनाई, कहानी कहने की परंपरा, पारंपरिक नृत्य और adobe घर बनाना शामिल हैं, जो उनके पर्यावरण और समुदाय के साथ गहरे संबंध को दर्शाते हैं।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
दक्षिण पश्चिम के स्वदेशी लोग
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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