गतिविधि अवलोकन
कविता साहित्य के सबसे अभिव्यक्तिपूर्ण रूपों में से एक है। यह भावनाओं को जन्म दे सकता है, एक मूड सेट कर सकता है, एक कहानी बता सकता है, या अपने पाठकों में गहराई से और सार्वभौमिक रूप से समझ में महसूस कर सकता है। यह अपने तत्वों को फैलाता है, और इसके समृद्ध अर्थ, तुलना, और प्रतीकों को समझता है, और भी महत्वपूर्ण है।
कविता विश्लेषण की टीपी-सीएएसटीटी विधि छात्रों को कविता विच्छेदन करने और इसके हिस्सों को समझने के लिए सिखाने का एक शानदार तरीका है। यह विद्यार्थियों को कविताओं के भीतर गहरे अर्थों को उजागर करने में मदद करता है जबकि उन्हें आत्म-शिक्षक होने का विश्वास दिलाता है। टीपी-सीएएसटीटी कविता विश्लेषण गणित के लिए पेम्डास के समान संचालन का एक आदेश है। यह छात्रों को अनुक्रमिक क्रम में आइटम सूचीबद्ध करने और कविता के पढ़ने के आधार पर सवालों के जवाब देने के लिए कहता है।
TPCASTT उदाहरण के लिए "ग्रीड उर पर ओड"
| टी |
शीर्षक | मेरा मानना है कि शीर्षक ग्रीक इतिहास में प्रसिद्ध किसी ऐसे व्यक्ति के बारे में होगा जिसकी मृत्यु हो चुकी है। |
|---|---|---|
| पी |
संक्षिप्त व्याख्या | वक्ता कलश पर सभी चित्रों को देख रहा है और उन पर चर्चा कर रहा है। |
| सी |
अर्थ | वक्ता खुश और दुखद भाषा के मिश्रण का उपयोग करता है, जो एक बहुत ही जटिल, बिटवॉच भावना को व्यक्त करता है। उन्होंने यह भी देश के बारे में भाषा का एक बड़ा उपयोग करता है, और पौधों। |
| ए |
दृष्टिकोण / टोन | वक्ता समय बीतने के बारे में समझदार लगता है। |
| एस |
बदलाव | अंतिम श्लोक में एक बदलाव होता है, जब वक्ता कलश पर दृश्यों का वर्णन करना बंद कर देता है और लिखता है कि मानव जीवन कैसे चलता है, यहां तक कि कलश सहना, अपरिवर्तित रहेगा। |
| टी |
शीर्षक | कविता पढ़ने के बाद मेरा शीर्षक आंशिक रूप से सही था। कविता अपेक्षा से अधिक गहरी थी, और किसी व्यक्ति विशेष के बारे में नहीं थी। |
| टी |
थीम | जीवन के बारे में कुछ बातें सदियों पहले जैसी ही हैं; कलश अमर है जैसा कि पक्षों पर चित्र हैं। |
छात्रों को एक छोटे समूह में करने के लिए यह एक शानदार गतिविधि है। एक बार जब वे समाप्त हो जाएं, तो उन्हें TPCASTT चरणों के साथ अपना स्टोरीबोर्ड बनाने के लिए कहें!
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
"एक यूनानी कलश पर स्तोत्र" का एक TPCASTT विश्लेषण करते हैं। याद रखें कि TPCASTT शीर्षक, संक्षिप्त व्याख्या, अर्थ, मनोवृत्ति / टोन, पाली, शीर्षक, विषय के लिए खड़ा है।
- काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
- दृश्यों, वर्ण, वस्तुओं के किसी भी संयोजन का चयन, और पाठ TPCASTT के प्रत्येक अक्षर का प्रतिनिधित्व करने के लिए।
- महत्व या छवियों के अर्थ का वर्णन कुछ वाक्य लिखें।
- छवियों को अंतिम रूप देने, संपादित करें, और अपने काम को ठीक करना।
- बचाने के लिए और काम करने के लिए स्टोरीबोर्ड सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT जवाब | TPCASTT का हर हिस्सा अच्छी तरह से जवाब दिया था और पाठ से पर्याप्त सबूत नहीं था। | TPCASTT के अधिकांश भागों में पर्याप्त सबूत दावे का समर्थन करने के साथ उत्तर दिया गया था। | TPCASTT के आधे से भी कम उत्तर दिया गया था और / या प्रतिक्रिया पाठ से अपर्याप्त सबूत था। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण कविता को सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण ज्यादातर कविता को सही कर रहे हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण कविता को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कविता के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कविता और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कविता को प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
गतिविधि अवलोकन
कविता साहित्य के सबसे अभिव्यक्तिपूर्ण रूपों में से एक है। यह भावनाओं को जन्म दे सकता है, एक मूड सेट कर सकता है, एक कहानी बता सकता है, या अपने पाठकों में गहराई से और सार्वभौमिक रूप से समझ में महसूस कर सकता है। यह अपने तत्वों को फैलाता है, और इसके समृद्ध अर्थ, तुलना, और प्रतीकों को समझता है, और भी महत्वपूर्ण है।
कविता विश्लेषण की टीपी-सीएएसटीटी विधि छात्रों को कविता विच्छेदन करने और इसके हिस्सों को समझने के लिए सिखाने का एक शानदार तरीका है। यह विद्यार्थियों को कविताओं के भीतर गहरे अर्थों को उजागर करने में मदद करता है जबकि उन्हें आत्म-शिक्षक होने का विश्वास दिलाता है। टीपी-सीएएसटीटी कविता विश्लेषण गणित के लिए पेम्डास के समान संचालन का एक आदेश है। यह छात्रों को अनुक्रमिक क्रम में आइटम सूचीबद्ध करने और कविता के पढ़ने के आधार पर सवालों के जवाब देने के लिए कहता है।
TPCASTT उदाहरण के लिए "ग्रीड उर पर ओड"
| टी |
शीर्षक | मेरा मानना है कि शीर्षक ग्रीक इतिहास में प्रसिद्ध किसी ऐसे व्यक्ति के बारे में होगा जिसकी मृत्यु हो चुकी है। |
|---|---|---|
| पी |
संक्षिप्त व्याख्या | वक्ता कलश पर सभी चित्रों को देख रहा है और उन पर चर्चा कर रहा है। |
| सी |
अर्थ | वक्ता खुश और दुखद भाषा के मिश्रण का उपयोग करता है, जो एक बहुत ही जटिल, बिटवॉच भावना को व्यक्त करता है। उन्होंने यह भी देश के बारे में भाषा का एक बड़ा उपयोग करता है, और पौधों। |
| ए |
दृष्टिकोण / टोन | वक्ता समय बीतने के बारे में समझदार लगता है। |
| एस |
बदलाव | अंतिम श्लोक में एक बदलाव होता है, जब वक्ता कलश पर दृश्यों का वर्णन करना बंद कर देता है और लिखता है कि मानव जीवन कैसे चलता है, यहां तक कि कलश सहना, अपरिवर्तित रहेगा। |
| टी |
शीर्षक | कविता पढ़ने के बाद मेरा शीर्षक आंशिक रूप से सही था। कविता अपेक्षा से अधिक गहरी थी, और किसी व्यक्ति विशेष के बारे में नहीं थी। |
| टी |
थीम | जीवन के बारे में कुछ बातें सदियों पहले जैसी ही हैं; कलश अमर है जैसा कि पक्षों पर चित्र हैं। |
छात्रों को एक छोटे समूह में करने के लिए यह एक शानदार गतिविधि है। एक बार जब वे समाप्त हो जाएं, तो उन्हें TPCASTT चरणों के साथ अपना स्टोरीबोर्ड बनाने के लिए कहें!
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
"एक यूनानी कलश पर स्तोत्र" का एक TPCASTT विश्लेषण करते हैं। याद रखें कि TPCASTT शीर्षक, संक्षिप्त व्याख्या, अर्थ, मनोवृत्ति / टोन, पाली, शीर्षक, विषय के लिए खड़ा है।
- काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
- दृश्यों, वर्ण, वस्तुओं के किसी भी संयोजन का चयन, और पाठ TPCASTT के प्रत्येक अक्षर का प्रतिनिधित्व करने के लिए।
- महत्व या छवियों के अर्थ का वर्णन कुछ वाक्य लिखें।
- छवियों को अंतिम रूप देने, संपादित करें, और अपने काम को ठीक करना।
- बचाने के लिए और काम करने के लिए स्टोरीबोर्ड सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT जवाब | TPCASTT का हर हिस्सा अच्छी तरह से जवाब दिया था और पाठ से पर्याप्त सबूत नहीं था। | TPCASTT के अधिकांश भागों में पर्याप्त सबूत दावे का समर्थन करने के साथ उत्तर दिया गया था। | TPCASTT के आधे से भी कम उत्तर दिया गया था और / या प्रतिक्रिया पाठ से अपर्याप्त सबूत था। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण कविता को सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण ज्यादातर कविता को सही कर रहे हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | प्रत्येक खंड के लिए चुना चित्रण कविता को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कविता के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कविता और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कविता को प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
\"ग्रीशियन कलश पर ओड\" के लिए TPCASTT विश्लेषण के बारे में कैसे करें
इंटरेक्टिव TPCASTT चर्चाओं के साथ छात्रों को संलग्न करें
गहरा समझ विकसित करें छात्रों का नेतृत्व करके प्रत्येक TPCASTT तत्व के बारे में खुली बातचीत में। उत्साहित करें उन्हें विभिन्न दृष्टिकोण साझा करने और कविता से साक्ष्य उद्धृत करने को ताकि उनके विचारों का समर्थन किया जा सके। इस दृष्टिकोण से आलोचनात्मक सोच और व्याख्या कौशल का विकास होता है।
एक सोच-करते हुए रणनीति का उपयोग करके TPCASTT प्रक्रिया का मॉडल दिखाएँ
प्रदर्शित करें अपनी विचार प्रक्रिया जब आप एक कविता का विश्लेषण करते हैं, शब्दशः, चरण-दर-चरण। समझाएँ कि आप प्रत्येक TPCASTT तत्व की व्याख्या कैसे करते हैं, छात्रों को दिखाते हुए कि कठिन भाषा को कैसे तोड़ें और अर्थ को कैसे खोजें। यह विश्लेषण को अधिक मूर्त और सुलभ बनाता है।
छोटे समूहों में सहयोगात्मक TPCASTT पोस्टर असाइन करें
विभाजित करें छात्रों को समूहों में और हर टीम को TPCASTT का एक भाग पोस्टर पर चित्रित करने का कार्य दें। मार्गदर्शन करें कि वे अपने विश्लेषण का प्रतिनिधित्व करने के लिए उद्धरण, चित्र और रंग का उपयोग करें। प्रदर्शित करें इन पोस्टरों को ताकि अवधारणाओं को मजबूत किया जा सके और छात्रों के इनसाइट्स का जश्न मनाया जा सके।
सृजनात्मक लेखन में शामिल हों, जिसमें छात्र अपने स्वयं के 'urn' कविता लिखें
आमंत्रित करें छात्रों को 'Ode on a Grecian Urn' की शैली या थीम से प्रेरित छोटे कविताएँ लिखने के लिए। चुनौती दें कि वे जीवंत छवियों का उपयोग करें और कालातीतता के विचार का अन्वेषण करें। यह गतिविधि कवि के शिल्प के प्रति सहानुभूति को गहरा करती है और विश्लेषण को आत्म-अभिव्यक्ति से जोड़ती है।
TPCASTT गतिविधियों के बाद समझ के लिए एग्जिट टिकट का उपयोग करें
मांगें कि छात्र एक त्वरित प्रश्न का उत्तर दें एक TPCASTT तत्व के बारे में या समझ में कैसे बदलाव आया है इसकी व्याख्या करें। संग्रह इन एग्जिट टिकटों को ताकि समझ का आकलन किया जा सके और आपकी अगली शिक्षण प्रक्रिया का मार्गदर्शन किया जा सके।
\"ग्रीशियन कलश पर ओड\" के लिए TPCASTT विश्लेषण के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
What is the TPCASTT method for poetry analysis?
TPCASTT is a step-by-step poetry analysis strategy that stands for Title, Paraphrase, Connotation, Attitude/Tone, Shift, Title (again), and Theme. It guides students to break down and understand complex poems by examining each aspect in order.
How do you use TPCASTT to analyze "Ode on a Grecian Urn"?
To analyze "Ode on a Grecian Urn" with TPCASTT, students interpret the title, summarize each stanza, explore the poem’s deeper meanings and emotional tone, identify shifts in perspective, revisit the title, and finally state the overall theme. Each step helps uncover the poem’s rich imagery and timeless message.
Why is TPCASTT helpful for teaching poetry to high school students?
TPCASTT offers a clear, structured approach that demystifies poetry for high school students. It builds analysis skills, encourages independent thinking, and gives students confidence to interpret meaning and literary devices in any poem.
What are some tips for making TPCASTT analysis engaging in the classroom?
Make TPCASTT engaging by having students work in small groups, use visuals like storyboards for each step, and encourage creative interpretations. Connecting the analysis to students’ experiences or current events can also boost interest and understanding.
Can students create storyboards as part of TPCASTT analysis activities?
Yes, students can enhance their TPCASTT analysis by creating storyboards that visually represent each step. This helps deepen comprehension and makes the activity interactive and memorable.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
एक यूनानी कलश पर ओडे
![जॉन कीट्स द्वारा ग्रेसी यूरिन पर ओड - "ग्रेसी यूरेन पर ओड" में मुख्य मोटिफ्स](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3856390/src-sets/cell-row-0-col-1-w400.png "जॉन कीट्स द्वारा ग्रेसी यूरिन पर ओड - "ग्रेसी यूरेन पर ओड" में मुख्य मोटिफ्स")
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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