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https://www.test.storyboardthat.com/hi/lesson-plans/ईएल-konigsburg-द्वारा-श्रीमती-तुलसी-ई-frankweiler-की-मिश्रित-अप-फ़ाइलें-से/पाठ-सबूत
गतिविधि अवलोकन
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
सरनामा
गतिविधि अवलोकन Accordion Arrow

गतिविधि अवलोकन


इस गतिविधि में, छात्रों के एक सवाल प्रदान की या शाब्दिक सबूत का उपयोग कर जवाब देने के लिए शीघ्र की जाएगी। शीघ्र यहाँ है, "उपन्यास क्लाउडिया लगता है जैसे वह प्रदान के लिए लिया जा रहा है की शुरुआत में। वह इस स्थिति को कैसे संभाल करता है? "

प्रदान की तीन उदाहरणों में शामिल हैं:

  • "... वह घर लौटने के लिए के बाद हर कोई क्लाउडिया प्रशंसा में एक सबक सीखा था इरादा ..."
  • "इसके अलावा, एक बार वह जाने के लिए उसके मन बना लिया है, वह नियोजन लगभग उतना ही मज़ा आया के रूप में वह पैसा खर्च करने का आनंद लिया।"
  • "मैं घर से दूर चलाने का फैसला किया है, और मैं मेरे साथ आप चुन लिया है।"

टेम्पलेट और कक्षा निर्देश Accordion Arrow

टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



छात्र निर्देश

एक स्टोरीबोर्ड कि शीघ्र श्रीमती तुलसी ई Frankweiler की मिश्रित अप फ़ाइलें से कम से कम तीन उदाहरण का उपयोग करते हुए उत्तर नहीं बनाएँ। उदाहरण के नंबर बदलने के लिए "कोशिकाओं जोड़ें" पर क्लिक करें।


  1. केंद्रीय ब्लैक बॉक्स में प्रश्न लिखें।
  2. पाठ है कि आपका जवाब समर्थन से उदाहरण के बारे में सोचो।
  3. विवरण बक्से में पाठ सबूत टाइप करें। संक्षिप्त व्याख्या या पाठ से सीधे बोली।
  4. प्रत्येक उदाहरण वर्णन दृश्यों, वर्ण, आइटम, आदि का उपयोग कर

पाठ योजना संदर्भ


सरनामा Accordion Arrow

रूब्रिक

(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)


पाठ साक्ष्य
दिए गए सवाल पाठ से कम से कम तीन उदाहरणों का उपयोग कर जवाब।
कुशल इमर्जिंग शुरू
पाठ से समर्थन
पूरी तरह से चुना उदाहरण सवाल का जवाब समर्थन करते हैं।
उदाहरण के कुछ सही ढंग से सवाल का जवाब है, लेकिन सभी नहीं।
उदाहरण के अधिकांश प्रश्न के जवाब का समर्थन नहीं करते।
भाव / पाठ
पाठ से उपलब्ध कराए गए साक्ष्य ठीक से उद्धृत या संशोधित किया जाता है।
वहाँ पाठ से बोली / विवरण में कुछ मामूली गलती कर रहे हैं।
उद्धरण या संक्षिप्त व्याख्या अधूरी या भ्रामक है।
उदाहरण के चित्रण
विचार अच्छी तरह से आयोजित कर रहे हैं। छवियों को स्पष्ट रूप से पाठ उदाहरण दर्शाते हैं।
विचारों का आयोजन किया जाता है। सबसे छवियों पाठ से उदाहरण दिखाने के लिए मदद करते हैं।
विचार अच्छी तरह से संगठित नहीं कर रहे हैं। छवियों को समझने के लिए मुश्किल हैं।


गतिविधि अवलोकन


इस गतिविधि में, छात्रों के एक सवाल प्रदान की या शाब्दिक सबूत का उपयोग कर जवाब देने के लिए शीघ्र की जाएगी। शीघ्र यहाँ है, "उपन्यास क्लाउडिया लगता है जैसे वह प्रदान के लिए लिया जा रहा है की शुरुआत में। वह इस स्थिति को कैसे संभाल करता है? "

प्रदान की तीन उदाहरणों में शामिल हैं:

  • "... वह घर लौटने के लिए के बाद हर कोई क्लाउडिया प्रशंसा में एक सबक सीखा था इरादा ..."
  • "इसके अलावा, एक बार वह जाने के लिए उसके मन बना लिया है, वह नियोजन लगभग उतना ही मज़ा आया के रूप में वह पैसा खर्च करने का आनंद लिया।"
  • "मैं घर से दूर चलाने का फैसला किया है, और मैं मेरे साथ आप चुन लिया है।"

टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



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  1. केंद्रीय ब्लैक बॉक्स में प्रश्न लिखें।
  2. पाठ है कि आपका जवाब समर्थन से उदाहरण के बारे में सोचो।
  3. विवरण बक्से में पाठ सबूत टाइप करें। संक्षिप्त व्याख्या या पाठ से सीधे बोली।
  4. प्रत्येक उदाहरण वर्णन दृश्यों, वर्ण, आइटम, आदि का उपयोग कर

पाठ योजना संदर्भ


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(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)


पाठ साक्ष्य
दिए गए सवाल पाठ से कम से कम तीन उदाहरणों का उपयोग कर जवाब।
कुशल इमर्जिंग शुरू
पाठ से समर्थन
पूरी तरह से चुना उदाहरण सवाल का जवाब समर्थन करते हैं।
उदाहरण के कुछ सही ढंग से सवाल का जवाब है, लेकिन सभी नहीं।
उदाहरण के अधिकांश प्रश्न के जवाब का समर्थन नहीं करते।
भाव / पाठ
पाठ से उपलब्ध कराए गए साक्ष्य ठीक से उद्धृत या संशोधित किया जाता है।
वहाँ पाठ से बोली / विवरण में कुछ मामूली गलती कर रहे हैं।
उद्धरण या संक्षिप्त व्याख्या अधूरी या भ्रामक है।
उदाहरण के चित्रण
विचार अच्छी तरह से आयोजित कर रहे हैं। छवियों को स्पष्ट रूप से पाठ उदाहरण दर्शाते हैं।
विचारों का आयोजन किया जाता है। सबसे छवियों पाठ से उदाहरण दिखाने के लिए मदद करते हैं।
विचार अच्छी तरह से संगठित नहीं कर रहे हैं। छवियों को समझने के लिए मुश्किल हैं।


मिक्स्ड अप फाइल्स में पाठ्य साक्ष्य के बारे में कैसे करें

1

छात्रों को प्रभावी ढंग से पाठ्य साक्ष्यों का पुनर्लेखन कैसे सिखाएं

समझाएँ उद्धरण और पुनर्लेखन के बीच का अंतर। स्पष्ट करें कि पुनर्लेखन का मतलब है लेखक के विचारों को अपने शब्दों में व्यक्त करना, जबकि उद्धरण में पाठ की सटीक शब्दावली का उपयोग करना।

2

कटौती का मॉडल बनाएं और मिलकर पुनर्लेखन करें

छोटा अंश चुनें और सुनिश्चित आवाज में उसके सरल भाषा में पुनर्लेखन करें। दिखाएँ कि अर्थ वही रहता है, लेकिन शब्द बदल जाते हैं।

3

जोड़े में पुनर्लेखन का अभ्यास करते समय छात्रों का मार्गदर्शन करें

छात्रों के समूह बनाएं और प्रत्येक समूह को पाठ से अलग उद्धरण सौंपें। सहयोग को प्रोत्साहित करें ताकि उद्धरण को अपने शब्दों में पुनः वाक्य में बदला जा सके।

4

क्लास के रूप में पुनर्लेखित उत्तरों की जाँच करें

आमंत्रित करें जोड़े अपने पुनर्लेखित वाक्य साझा करें। चर्चा करें कि क्या अच्छा काम करता है और किसी भी बहुत समान या अर्थ बदलने वाले उत्तर को धीरे से सही करें।

5

Encourage use of paraphrased evidence in storyboards

Remind students to include at least one paraphrased example when building their storyboard. Highlight that this shows true understanding of the text and helps avoid plagiarism.

मिक्स्ड अप फाइल्स में पाठ्य साक्ष्य के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

What is textual evidence in 'From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler'?

Textual evidence refers to specific quotes or passages from 'From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler' that students use to support their answers or interpretations. It helps demonstrate understanding and backs up claims with proof from the book.

How can I help students find textual evidence to support their answers?

Guide students to reread the prompt, identify key moments in the text, and look for direct quotes or paraphrased details that relate to the question. Encourage them to use sticky notes or highlight passages as they read for easier reference later.

What is an example of a storyboard activity for 'From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler'?

An effective storyboard activity asks students to answer a question using three pieces of textual evidence, each illustrated with scenes or characters from the novel. Students paraphrase or quote directly and organize examples visually to show understanding.

Why is using textual evidence important in K–12 reading lessons?

Using textual evidence teaches students to support their ideas with proof, encourages close reading, and builds critical thinking skills. It prepares students for more advanced analysis in later grades.

What are some tips for teaching 4th or 5th graders to use textual evidence?

Start with modeling how to find and cite evidence, use graphic organizers like spider maps, and provide prompts that encourage students to quote or paraphrase. Give feedback on both the evidence chosen and how it supports their answers.




प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”
–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"
–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"
–तीसरी कक्षा के शिक्षक
*(यह 2 सप्ताह का नि: शुल्क परीक्षण शुरू करेगा - कोई क्रेडिट कार्ड नहीं चाहिए)
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