לחפש
https://www.test.storyboardthat.com/he/lesson-plans/תכולת-הכיסים-של-האיש-מת-על-ידי-ג'ק-פיני/אופי-האבולוציה
אבולוצית התווים של טום תוכן הכיסים של האיש מת
אפשרויות נוספות
סקירת פעילות
תבנית והוראות כיתה
כּוֹתֶרֶת
סקירת פעילות Accordion Arrow

סקירה כללית על הפעילות


סדרי העדיפויות של טום בנקקה משתנים משמעותית לאורך הסיפור הקצר "תוכן הכיס של המת". השתמש בפעילות להתפתחות תווים עם תלמידיך כדי לעזור להם לעקוב אחר התפתחותו של טום במהלך ההתמודדות שלו.

דוגמה להתפתחות תווים לטום בנקקה


עלילה

תכונות

הסבר

תערוכה גבר צעיר כהה, סוודר גבוה, רזה, בסוודרים. עובד קשה; רוצה לעשות את ההבדל בענף המכולת שלו. טום מדלג על הסרטים עם אשתו כדי להישאר בבית ולעבוד על פרויקט עצמאי. הוא חושב שהעבודה שלו תשיג לו יום אחד את התואר "הקוסם הבחור של מצרכים סיטונאיים."
קונפליקט /
פעולה עולה 		מיואשים; לא מצליח לנטוש את גליון הנייר טום אינו מסוגל להבין שעליו לנטוש את דף הנייר. יש לו מחקר של שבועות על כך לצורך הצגת סוג חדש של מכולת בחנויות. הזמן להציג את הרעיון הוא עכשיו לשימוש בתצוגות האביב. כדי לשכפל את העבודה, ייקח לו חודשיים שלמים.
רגע השיא רגוע, קריר ונאסף; שיטתית, עד שהוא מתכופף לתפוס את הנייר; ואז הוא נבהל, קפוא ומגושם טום יוצא בתחילה לשלוף את העיתון בזהירות, אך ללא דאגה רבה. כאשר טום מתכופף לשלוף את העיתון, הסכנה האמיתית במצבו מתבהרת כשהוא מתבונן בקומות 11 ברחוב מתחתיו.
פעולה נופלת מבוהל; הזוי; מציאותי טום מגיע לחלון והוא נטרק אליו כשהוא אוחז בו כדי לא ליפול. הוא חושב שזה היה מצחיק אם היה ממתין לספסל וקלייר הייתה חוזרת הביתה למצוא אותו שם, והוא כמעט צוחק בקול רם. עם זאת, הוא מסתכל בשעונו ומבין שהיא רק נעלמה שמונה דקות וכנראה שהיא תיעלם ארבע שעות. הוא יודע שהוא צריך להיכנס פנימה. הוא צורח "קלייר!" ומכות את החלון.
פתרון הבעיה מרומם; מלא אנרגיה; בראש סדר העדיפויות ברגע שטום חוזר לדירה, הוא הולך היישר לארון להביא את המעיל שלו ולהצטרף לקלייר. הוא לא מחשיב יותר לעבוד באותו לילה; הוא אסיר תודה על החיים. כשהוא צופה בנייר עף מהחלון, הוא צוחק וסוגר את הדלת; סוף סוף הוא מבין שעבודה אינה חשובה יותר מחייו.


תבנית והוראות כיתה Accordion Arrow

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הוראות סטודנטים

צור תכנון המציג את האבולוציה של טום Benecke לאורך הקורס של "תוכן של הכיס של האיש המת".


  1. שימוש בתווי אבולוצית התבנית כדי להתחיל.
  2. לשבור את הסיפור לתוך התערוכה, קונפליקט / פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון. אלו תכונות האם יש טום?
  3. להמחיש אחד או יותר של תכונות עבור כל שלב של הסיפור.
  4. זיהוי אירועים מרכזיים בכל חלק מהסיפור שהשפיע טום.

תו תבנית אבולוציה - רומן / סיפור
אפשרויות נוספות

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 9-12

רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)

סוג של הקצאה יחיד או קבוצה

סוג של פעילות: לפיתוח דמות


כּוֹתֶרֶת Accordion Arrow

כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


אבולוציה וניתוח תווים
דמויות נוטות לשנות או להתפתח עם אירועים שקורים בעלילה של סיפור. ניתן לעקוב אחרי ההתפתחות של דמות עיקרית לכל אורך הסיפור, הבלטה תכונות המפתח שלהם ואת האירועים להשפיע עליהם במהלך פעולת האקספוזיציה, הקונפליקט / עולה פעולה, השיא, נופלת, ואת הפתרון. צור תכנון שמתאר כל אירוע, יחד עם תיאור קצר של התכונות שלהם בכל נקודה בעלילה, וכן ניתוח של אירועים איך השפעת העלילה או לשנות את אופיו.
בקיא
33 Points 		מתעורר
27 Points 		התחלה
22 Points 		נסה שוב
17 Points
תכונות אופי אבולוציה וניתוח
בתכונות אופי האבולוציה מזוהות כראוי בכל אחד מחמש נקודות העלילה. הניתוח של תכונות בכל נקודת עלילה מראה בבירור את הקשר בין האירועים שקורים בסיפור והשפיע על אופיו. הניתוח מגלה תובנה והבנה של המסע של הדמות ואת העבודה בכללותה.
רוב תכונות האופי והאבולוציה מזוהים כראוי בכל אחד מחמש נקודות העלילה. הניתוח של תכונות בכל נקודת עלילה מציג את הקשר בין האירועים שקורים בסיפור והשפיע על הדמות, אם כי חלקם של הניתוחים עלול להיות לא ברור או לא מדויק. הניתוח מגלה הבנה של המסע של הדמות ואת העבודה בכללותה.
חלק מתכונות האופי והאבולוציה מזוהה כראוי בכל אחד מחמש נקודות העלילה. הניתוח של תכונות בכל נקודת עלילה מנסה ליצור קשר בין האירועים שקורים בסיפור והשפיע על אופיו, אך כמה מן הניתוחים עשויים להיות לא מדויק, לא ברור, או מינימאלי. יש ניסיון לחשוף תובנה והבנה של המסע של הדמות ואת העבודה בכללותה.
רוב תכונות האופי והאבולוציה מזוהים באופן שגוי, חסרים, או מוגבלים מדי להבקיע. יש ניתוח מינימאלי, אם בכלל להקים קשר בין האירועים שקורים בסיפור והשפיע על הדמות, וייתכנו שום ניסיון לחשוף תובנה והבנה של המסע של הדמות ואת העבודה בכללותה.
תיאורים אמנותיים
האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים מתאימות מבחינה הסטורית על היצירה ספרותית. ניתן לראות כי התלמיד בילה הרבה זמן, יצירתיות, ומאמץ לתוך קוצו בקפידה כל תיאור אמנותי.
האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים צריכות להיות מתאימות מבחינה הסטורית, אך ייתכנו כמה חירויות נלקחו כי להסיח את הדעת מן המשימה. ניתן לראות כי התלמיד נשאר על המשימה ולשים זמן ומאמץ לתוך crafting כל תיאור אמנותי.
רוב האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים מתאימים מבחינה הסטורית, אבל יש סטיות חמורות הגורמות בלבול או אי דיוקים. התלמיד יכול לא שלם תשומת לב רבה לפרטים בהכנת כל תיאור, וייתכנו עדות ממהר או מאמץ מוגבל.
רוב האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים אינם הולמים מבחינה הסטורית, חסר, או מוגבלים מדי להבקיע. ניתן לראות כי התלמיד לא לשים הרבה זמן, מאמץ, ויצירתיות לתוך crafting כל תיאור אמנותי.
אמנות אנגלית
רעיונות מאורגנים. מציג שליטת דקדוק, שימוש, ומכניקה. מציג הגהה קפדנית.
רעיונות וציטוטים מאורגנים. מכיל כמה טעויות דקדוק, שימוש ומכניקה. מראה כמה גהה.
רעיונות וציטוטים מאורגנים. מכיל שגיאות בדקדוק, שימוש ומכניקה אשר להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה.
מכיל שגיאות רבות מדי בדקדוק, שימוש ומכניקה; (ו / או) שגיאות ברצינות להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה.


סקירה כללית על הפעילות


סדרי העדיפויות של טום בנקקה משתנים משמעותית לאורך הסיפור הקצר "תוכן הכיס של המת". השתמש בפעילות להתפתחות תווים עם תלמידיך כדי לעזור להם לעקוב אחר התפתחותו של טום במהלך ההתמודדות שלו.

דוגמה להתפתחות תווים לטום בנקקה


עלילה

תכונות

הסבר

תערוכה גבר צעיר כהה, סוודר גבוה, רזה, בסוודרים. עובד קשה; רוצה לעשות את ההבדל בענף המכולת שלו. טום מדלג על הסרטים עם אשתו כדי להישאר בבית ולעבוד על פרויקט עצמאי. הוא חושב שהעבודה שלו תשיג לו יום אחד את התואר "הקוסם הבחור של מצרכים סיטונאיים."
קונפליקט /
פעולה עולה 		מיואשים; לא מצליח לנטוש את גליון הנייר טום אינו מסוגל להבין שעליו לנטוש את דף הנייר. יש לו מחקר של שבועות על כך לצורך הצגת סוג חדש של מכולת בחנויות. הזמן להציג את הרעיון הוא עכשיו לשימוש בתצוגות האביב. כדי לשכפל את העבודה, ייקח לו חודשיים שלמים.
רגע השיא רגוע, קריר ונאסף; שיטתית, עד שהוא מתכופף לתפוס את הנייר; ואז הוא נבהל, קפוא ומגושם טום יוצא בתחילה לשלוף את העיתון בזהירות, אך ללא דאגה רבה. כאשר טום מתכופף לשלוף את העיתון, הסכנה האמיתית במצבו מתבהרת כשהוא מתבונן בקומות 11 ברחוב מתחתיו.
פעולה נופלת מבוהל; הזוי; מציאותי טום מגיע לחלון והוא נטרק אליו כשהוא אוחז בו כדי לא ליפול. הוא חושב שזה היה מצחיק אם היה ממתין לספסל וקלייר הייתה חוזרת הביתה למצוא אותו שם, והוא כמעט צוחק בקול רם. עם זאת, הוא מסתכל בשעונו ומבין שהיא רק נעלמה שמונה דקות וכנראה שהיא תיעלם ארבע שעות. הוא יודע שהוא צריך להיכנס פנימה. הוא צורח "קלייר!" ומכות את החלון.
פתרון הבעיה מרומם; מלא אנרגיה; בראש סדר העדיפויות ברגע שטום חוזר לדירה, הוא הולך היישר לארון להביא את המעיל שלו ולהצטרף לקלייר. הוא לא מחשיב יותר לעבוד באותו לילה; הוא אסיר תודה על החיים. כשהוא צופה בנייר עף מהחלון, הוא צוחק וסוגר את הדלת; סוף סוף הוא מבין שעבודה אינה חשובה יותר מחייו.


הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הוראות סטודנטים

צור תכנון המציג את האבולוציה של טום Benecke לאורך הקורס של "תוכן של הכיס של האיש המת".


  1. שימוש בתווי אבולוצית התבנית כדי להתחיל.
  2. לשבור את הסיפור לתוך התערוכה, קונפליקט / פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון. אלו תכונות האם יש טום?
  3. להמחיש אחד או יותר של תכונות עבור כל שלב של הסיפור.
  4. זיהוי אירועים מרכזיים בכל חלק מהסיפור שהשפיע טום.

תו תבנית אבולוציה - רומן / סיפור
אפשרויות נוספות

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 9-12

רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)

סוג של הקצאה יחיד או קבוצה

סוג של פעילות: לפיתוח דמות


כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


אבולוציה וניתוח תווים
דמויות נוטות לשנות או להתפתח עם אירועים שקורים בעלילה של סיפור. ניתן לעקוב אחרי ההתפתחות של דמות עיקרית לכל אורך הסיפור, הבלטה תכונות המפתח שלהם ואת האירועים להשפיע עליהם במהלך פעולת האקספוזיציה, הקונפליקט / עולה פעולה, השיא, נופלת, ואת הפתרון. צור תכנון שמתאר כל אירוע, יחד עם תיאור קצר של התכונות שלהם בכל נקודה בעלילה, וכן ניתוח של אירועים איך השפעת העלילה או לשנות את אופיו.
בקיא
33 Points 		מתעורר
27 Points 		התחלה
22 Points 		נסה שוב
17 Points
תכונות אופי אבולוציה וניתוח
בתכונות אופי האבולוציה מזוהות כראוי בכל אחד מחמש נקודות העלילה. הניתוח של תכונות בכל נקודת עלילה מראה בבירור את הקשר בין האירועים שקורים בסיפור והשפיע על אופיו. הניתוח מגלה תובנה והבנה של המסע של הדמות ואת העבודה בכללותה.
רוב תכונות האופי והאבולוציה מזוהים כראוי בכל אחד מחמש נקודות העלילה. הניתוח של תכונות בכל נקודת עלילה מציג את הקשר בין האירועים שקורים בסיפור והשפיע על הדמות, אם כי חלקם של הניתוחים עלול להיות לא ברור או לא מדויק. הניתוח מגלה הבנה של המסע של הדמות ואת העבודה בכללותה.
חלק מתכונות האופי והאבולוציה מזוהה כראוי בכל אחד מחמש נקודות העלילה. הניתוח של תכונות בכל נקודת עלילה מנסה ליצור קשר בין האירועים שקורים בסיפור והשפיע על אופיו, אך כמה מן הניתוחים עשויים להיות לא מדויק, לא ברור, או מינימאלי. יש ניסיון לחשוף תובנה והבנה של המסע של הדמות ואת העבודה בכללותה.
רוב תכונות האופי והאבולוציה מזוהים באופן שגוי, חסרים, או מוגבלים מדי להבקיע. יש ניתוח מינימאלי, אם בכלל להקים קשר בין האירועים שקורים בסיפור והשפיע על הדמות, וייתכנו שום ניסיון לחשוף תובנה והבנה של המסע של הדמות ואת העבודה בכללותה.
תיאורים אמנותיים
האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים מתאימות מבחינה הסטורית על היצירה ספרותית. ניתן לראות כי התלמיד בילה הרבה זמן, יצירתיות, ומאמץ לתוך קוצו בקפידה כל תיאור אמנותי.
האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים צריכות להיות מתאימות מבחינה הסטורית, אך ייתכנו כמה חירויות נלקחו כי להסיח את הדעת מן המשימה. ניתן לראות כי התלמיד נשאר על המשימה ולשים זמן ומאמץ לתוך crafting כל תיאור אמנותי.
רוב האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים מתאימים מבחינה הסטורית, אבל יש סטיות חמורות הגורמות בלבול או אי דיוקים. התלמיד יכול לא שלם תשומת לב רבה לפרטים בהכנת כל תיאור, וייתכנו עדות ממהר או מאמץ מוגבל.
רוב האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים אינם הולמים מבחינה הסטורית, חסר, או מוגבלים מדי להבקיע. ניתן לראות כי התלמיד לא לשים הרבה זמן, מאמץ, ויצירתיות לתוך crafting כל תיאור אמנותי.
אמנות אנגלית
רעיונות מאורגנים. מציג שליטת דקדוק, שימוש, ומכניקה. מציג הגהה קפדנית.
רעיונות וציטוטים מאורגנים. מכיל כמה טעויות דקדוק, שימוש ומכניקה. מראה כמה גהה.
רעיונות וציטוטים מאורגנים. מכיל שגיאות בדקדוק, שימוש ומכניקה אשר להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה.
מכיל שגיאות רבות מדי בדקדוק, שימוש ומכניקה; (ו / או) שגיאות ברצינות להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה.


מה לעשות על טום בנקה ב"תוכן כיסו של המת"

1

שילוב יומני התפתחות דמויות בקריאה יומית

עודדו את התלמידים לשמור על יומן התפתחות דמות תוך כדי הקריאה. אחרי כל סשן קריאה, תנו להם לרשום כיצד תכונות, מוטיבציות או החלטות של תום בןלקי משתנות בתגובה לאירועי הסיפור. שגרה זו מפתחת הרגלי קריאה מעורבים ומסייעת לתלמידים לעקוב אחר התפתחות הדמות בזמן אמת.

2

מודלים לחשיבה בקול לניתוח ההתפתחות של תום

הציגו את תהליך החשיבה שלכם בקריאה בקול והפסקות להרהור על שינויי הפעולות או הרגשות של תום. זה מודל למטאקוגניציה ומזמין את התלמידים להעתיק את החשיבה האנליטית בלימוד התפתחות הדמות לבד.

3

הנח שיחות בין עמיתים על בחירות הדמות

ארגנו דיונים קבוצתיים קטנים או זוגות שבהם התלמידים דנים בהחלטות של תום בנקודות מפתח בסיפור. שיחה שיתופית זו מאפשרת לתלמידים לשקול נקודות מבט מרובות ומחזקת את יכולתם להצדיק ניתוח דמות עם הוכחות.

4

יצירת קווי זמן ויזואליים של שינוי תום

הנחו את התלמידים לבנות קווי זמן ויזואליים שמדגישים כל אירוע מרכזי ואיך הדמות תום מושפעת. השתמשו בציורים, סימנים או הערות קצרות כדי להמחיש שינויים. טכניקה זו תומכת בלומדים ויזואליים ומביאה את התפתחות הדמות למובן מעשי.

5

הקשר בין התפתחות תום להחלטות מחיי היומיום

עודדו את התלמידים לכתוב רפלקציות קצרות הקשורות להחלטות של תום להחלטות שהם או אנשים שהם מכירים התמודדו איתן. זה מאפיין את השיעור ועוזר לתלמידים לראות כיצד ניתוח ספרותי מיושם לחיים היומיומיים.

שאלות נפוצות על טום בנקה ב"תוכן כיסו של המת"

מה ההתפתחות של דמותו של תום בונקל ב"תוכן של כף היד של המת"?

תום בונקל מתחיל כצעיר שאפתן וממוקד בעבודה, אך מתפתח דרך פחד ומודעות עצמית במהלך מבחנתו. בסוף, הוא מעריך את החיים והיחסים שלו יותר מקריירה, ומראה שינוי משיגעון לעבודה לעדיפות למה שבאמת חשוב.

איך תלמידים יכולים לעקוב אחר התפתחות הדמות ב"תוכן של כף היד של המת"?

תלמידים יכולים להשתמש בתבנית התפתחות דמות כדי לחלק את הסיפור לגלוי, קונפליקט/פעולה עולה, שיא, ירידה בפעולה, ופתרון, ולזהות את תכונות תום ואירועים מרכזיים בכל שלב כדי לראות איך הוא משתנה.

מהם המאפיינים המרכזיים של תום בונקל בנקודות שונות בסיפור?

בהקדמה, תום הוא חרוץ ושאפתן. במהלך הקונפליקט, הוא חסר אונים וממוקד. בשיא, הוא נלחץ ופחדן. בירידה בפעולה, הוא ריאליסטי ומפוחד. בסיום, הוא אסיר תודה ומעורב מחדש.

איזה לקח תום בונקל לומד בסוף הסיפור?

תום לומד שהיחסים האישיים והחיים חשובים יותר מההצלחה המקצועית. בסיום, הוא מבין שהעבודה לא צריכה לבוא לפני האנשים והרגעים שחשובים באמת.

איך מורים יכולים להשתמש בפעילויות של התפתחות דמות בשיעורי ספרות בתיכון?

מורים יכולים להקצות storyboards או תבניות לתלמידים כדי למפות שינויים בדמות, לעודד ניתוח של תכונות, מניעים ואירועים מרכזיים. זה עוזר לתלמידים להעמיק את ההבנה של קווי סיפור ומבנה הסיפור.




צפה בכל משאבי המורים

המלצות

"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."
–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."
-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."
-מורה בכיתה ג'
*(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)
https://www.test.storyboardthat.com/he/lesson-plans/תכולת-הכיסים-של-האיש-מת-על-ידי-ג'ק-פיני/אופי-האבולוציה
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב