סקירה כללית על הפעילות
Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description of each of the examples in the plot diagram.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| עלילה | כל אחד משלושת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. משפטים מסכמים במדויק כל חלק. | תא אחד אינו תקין, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שניים או שלושה תאים אינם תקינים. |
| תמונות | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. | חלק מהתמונות עוזרות לספר את הסיפור. תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תמונות לא הגיוניות עם הסיפור. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description of each of the examples in the plot diagram.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| עלילה | כל אחד משלושת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. משפטים מסכמים במדויק כל חלק. | תא אחד אינו תקין, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שניים או שלושה תאים אינם תקינים. |
| תמונות | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. | חלק מהתמונות עוזרות לספר את הסיפור. תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תמונות לא הגיוניות עם הסיפור. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
איך לעשות לגבי BME סיכום של Wonder מאת RJ Palacio
כיצד להנחות תלמידים בכתיבת סיכומי BME לאחר קריאת סיפור כלשהו
עודדו את התלמידים לספר סיפור במילים שלהם באמצעות פורמט ה-BME. זה מפתח הבנה וביטחון בזיהוי נקודות מפתח בעלילה.
הדגימו יצירת סיכום BME עם סיפור מוכר
הדגימו כיצד לפצל סיפור פשוט ומוכר (כמו 'שלושת החזרים הקטנים') לתחילת, אמצע וסוף. חשבו aloud בזמן שאתם מזהים כל חלק, כדי שהתלמידים יראו את התהליך.
בקשו מהתלמידים לבחור סיפור מועדף ולכתוב הערות BME
שאלו את התלמידים לבחור ספר שהם מכירים ולכתוב משפט או שניים שמתארים כל חלק: התחלה, אמצע וסוף. זה עוזר לתרגל סיכום וארגון מחשבות.
הנחו את התלמידים להמיר הערות ל סיכום קצר בכתב
תמכו בתלמידים בשימוש בהערות ה-BME שלהם לכתיבת פסקת סיכום מלאה. הזכירו להם להשתמש במילים שלהם ולכלול את האירועים המרכזיים.
סקור וחגוג את עבודת התלמידים בכיתה
שתפו כמה סיכומים בקול רם והדגישו מה כל תלמיד עשה טוב. מתן שבחים ומשוב עדין לפיתוח מיומנויות וביטחון!
שאלות נפוצות על BME סיכום של Wonder מאת RJ Palacio
מהו סיכום BME ואיך משתמשים בו ב"Wonder" של R.J. Palacio?
סיכום BME מחלק סיפור לשלושה חלקים: ההתחלה (הקדמה ובעיה), האמצע (אירועים מרכזיים ושיא), והסוף (פתרון ומסקנה). עם "Wonder" של R.J. Palacio, תלמידים יכולים להשתמש ב-BME כדי לסכם באופן חזותי וכתוב את נקודות העלילה המרכזיות בכל חלק, ולעזור להם להבין את מבנה הסיפור.
איך מורים בביה"ס היסודי יכולים להציג את מבנה העלילה באמצעות פעילות סטוריבורד BME?
מורים בביה"ס היסודי יכולים להציג את מבנה העלילה על ידי יצירת סטוריבורד BME. תלמידים מחלקים את הסיפור לראשית, אמצע וסוף, ואז מאיירים ומסבירים כל חלק. פעילות מעשית זו הופכת את מרכיבי הסיפור למוחשיים ותומכת בהבנה.
מהן טיפים לעזור לתלמידים לסכם את ההתחלה, האמצע והסוף של סיפור?
כדי לעזור לתלמידים לסכם, עודדו אותם לזהות את הדמויות המרכזיות והבעיה בהתחלה, להדגיש אירועים מרכזיים ושיא באמצע, ולסביר איך הבעיה נפתרה בסוף. שימוש בתמונות או במשפטי פתיחה יכול לספק תומך נוסף.
מדוע יצירת סטוריבורד נרטיבי היא יעילה ללמד מרכיבי סיפור?
יצירת סטוריבורד נרטיבי היא יעילה כי היא מעוררת את התלמידים באופן חזותי וכתובתי, מחזקת את ההבנה של מבנה העלילה, ועוזרת להם לארגן את מחשבותיהם. זה במיוחד שימושי ללומדים צעירים או לחשיבה חזותית.
מהן דרכים לתמוך בפעילות סטוריבורד BME לכיתות ד-ו?
כדי לתמוך ב<סטוריבורד BME לכיתות 4-6, ספקו תבניות עם הנחיות, אפשרו שימוש בתמונות או במשפטי מסגרת, ועבדו בזוגות או קבוצות קטנות. התאימו את ההוראות לפי הצורך כדי להתאים ליכולות ולמטרות הלמידה של התלמידים.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
פֶּלֶא
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
