סקירה כללית על הפעילות
השירה היא אחת הצורות הבולטות ביותר של הספרות. זה יכול לעורר רגשות, להגדיר מצב רוח , לספר סיפור, או ליצור תחושה עמוקה ומובנת אוניברסלית בקוראיו. זה מה שהופך את חשיפת מרכיביו, והבנת המשמעות העשירה, ההשוואות והסמלים, אפילו יותר חשוב.
שיטת ה- TP-CASTT של ניתוח השירה היא דרך מצוינת ללמד את התלמידים לנתח שיר ולהבין את חלקיו. זה עוזר לתלמידים לחשוף את המשמעויות עמוק בתוך שירים תוך מתן להם את הביטחון להיות מחנכים עצמית. TP-CASTT ניתוח שירה הוא סדר פעולות דומה PEMDAS עבור מתמטיקה. הוא מבקש מהתלמידים לפרט פריטים בסדר סדרתי ולענות על שאלות על סמך הקריאה שלהם בשיר.
דוגמה ל- TPCASTT עבור "אוד על אורק Grecian"
| ט |
כותרת | אני מאמין שהכותרת תעסוק במישהו מפורסם בהיסטוריה היוונית שמת. |
|---|---|---|
| ע |
פרפרזה | הדובר מתבונן בכל התמונות על הכד ושוחח עליהן. |
| ג |
חיבור | הדובר משתמש בתערובת של שפה שמחה ועצובה, המשדרת רגש מסובך ומריר מאוד. הוא גם משתמש בשפה רבה על קוטרידיסיד וצמחים. |
| א |
היחס / צליל | הדובר נראה ערמומי על חלוף הזמן. |
| ס |
SHIFTS | שינוי מתרחש בסטנזה הסופית, כאשר הדובר מפסיק לתאר את הקלעים על הכד וכותב כיצד הכד יימשך, ללא שינוי, אפילו כשחיי אדם ממשיכים הלאה. |
| ט |
כותרת | לאחר קריאת השיר הכותרת שלי הייתה נכונה חלקית. השיר היה עמוק יותר מהצפוי ולא היה על אדם מסוים. |
| ט |
נושא | כמה דברים בחיים זהים לפני מאות שנים; הכד הוא אלמותי כמו גם התמונות בצדדים. |
זוהי פעילות נהדרת לעשות סטודנטים בקבוצה קטנה. לאחר שיסיימו, בקשו מהם ליצור לוח התכנון שלהם עם הצעדים של TPCASTT!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
ביצוע ניתוח TPCASTT של "תודה על קנקן יווני". זכור כי TPCASTT מייצג כותרת ומבוססות, קונוטציה, יחס / Tone, Shift, כותרת, נושא.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- בחר כל שילוב של סצנות, תווים, פריטים, וטקסט לייצג כל אות של TPCASTT.
- כתוב כמה משפטים המתארים את חשיבות או משמעות של תמונות.
- לסיים תמונות, לערוך, להגיה את עבודתך.
- שמור ושלח תכנון למטלה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|---|
| תגובות TPCASTT | כל חלק TPCASTT נענה ביסודיות ולא היו די ראיות מהטקסט. | ברוב חלקי TPCASTT נענו ראיות מספיקות כדי לתמוך בטענות. | פחות ממחצית TPCASTT נענתה ו / או היו תגובות ראיות מספיקות מהטקסט. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
| תיאורים | התיאורים נבחרו עבור כל מקטע מדויקים כדי השיר ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחרו עבור כל מקטע מדויקים בעיקר את השיר. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחרו עבור כל מקטע אינם מדויקים כדי השיר. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
| אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק מקפיד השיר. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק השיר וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק על השיר. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
סקירה כללית על הפעילות
השירה היא אחת הצורות הבולטות ביותר של הספרות. זה יכול לעורר רגשות, להגדיר מצב רוח , לספר סיפור, או ליצור תחושה עמוקה ומובנת אוניברסלית בקוראיו. זה מה שהופך את חשיפת מרכיביו, והבנת המשמעות העשירה, ההשוואות והסמלים, אפילו יותר חשוב.
שיטת ה- TP-CASTT של ניתוח השירה היא דרך מצוינת ללמד את התלמידים לנתח שיר ולהבין את חלקיו. זה עוזר לתלמידים לחשוף את המשמעויות עמוק בתוך שירים תוך מתן להם את הביטחון להיות מחנכים עצמית. TP-CASTT ניתוח שירה הוא סדר פעולות דומה PEMDAS עבור מתמטיקה. הוא מבקש מהתלמידים לפרט פריטים בסדר סדרתי ולענות על שאלות על סמך הקריאה שלהם בשיר.
דוגמה ל- TPCASTT עבור "אוד על אורק Grecian"
| ט |
כותרת | אני מאמין שהכותרת תעסוק במישהו מפורסם בהיסטוריה היוונית שמת. |
|---|---|---|
| ע |
פרפרזה | הדובר מתבונן בכל התמונות על הכד ושוחח עליהן. |
| ג |
חיבור | הדובר משתמש בתערובת של שפה שמחה ועצובה, המשדרת רגש מסובך ומריר מאוד. הוא גם משתמש בשפה רבה על קוטרידיסיד וצמחים. |
| א |
היחס / צליל | הדובר נראה ערמומי על חלוף הזמן. |
| ס |
SHIFTS | שינוי מתרחש בסטנזה הסופית, כאשר הדובר מפסיק לתאר את הקלעים על הכד וכותב כיצד הכד יימשך, ללא שינוי, אפילו כשחיי אדם ממשיכים הלאה. |
| ט |
כותרת | לאחר קריאת השיר הכותרת שלי הייתה נכונה חלקית. השיר היה עמוק יותר מהצפוי ולא היה על אדם מסוים. |
| ט |
נושא | כמה דברים בחיים זהים לפני מאות שנים; הכד הוא אלמותי כמו גם התמונות בצדדים. |
זוהי פעילות נהדרת לעשות סטודנטים בקבוצה קטנה. לאחר שיסיימו, בקשו מהם ליצור לוח התכנון שלהם עם הצעדים של TPCASTT!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
ביצוע ניתוח TPCASTT של "תודה על קנקן יווני". זכור כי TPCASTT מייצג כותרת ומבוססות, קונוטציה, יחס / Tone, Shift, כותרת, נושא.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- בחר כל שילוב של סצנות, תווים, פריטים, וטקסט לייצג כל אות של TPCASTT.
- כתוב כמה משפטים המתארים את חשיבות או משמעות של תמונות.
- לסיים תמונות, לערוך, להגיה את עבודתך.
- שמור ושלח תכנון למטלה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|---|
| תגובות TPCASTT | כל חלק TPCASTT נענה ביסודיות ולא היו די ראיות מהטקסט. | ברוב חלקי TPCASTT נענו ראיות מספיקות כדי לתמוך בטענות. | פחות ממחצית TPCASTT נענתה ו / או היו תגובות ראיות מספיקות מהטקסט. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
| תיאורים | התיאורים נבחרו עבור כל מקטע מדויקים כדי השיר ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחרו עבור כל מקטע מדויקים בעיקר את השיר. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחרו עבור כל מקטע אינם מדויקים כדי השיר. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
| אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק מקפיד השיר. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק השיר וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק על השיר. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
איך לעשות את זה לגבי ניתוח TPCASTT עבור "אודה על כד יווני"
העס את התלמידים בדיונים אינטראקטיביים של TPCASTT
קדם הבנה מעמיקה יותר על ידי הובלת התלמידים בשיחות פתוחות על כל אלמנט של TPCASTT. עודד אותם לשתף נקודות מבט שונות ולצטט ראיות מהשיר לתמיכה בדעותיהם. גישה זו מפתחת חשיבה ביקורתית וכישורי פרשנות.
הדגם את תהליך ה-TPCASTT באמצעות אסטרטגיית חשיבה בקול רם
הראה את תהליך החשיבה שלך בעת ניתוח שיר בקול רם, צעד אחר צעד. הסבר כיצד אתה מפרש כל אלמנט של TPCASTT, ומראה לתלמידים כיצד לפרק שפה קשה ולגלות משמעות. זה עוזר להפוך ניתוח מופשט ליותר מוחשי ונגיש.
הפעל פוסטרים שיתופיים של TPCASTT בקבוצות קטנות
חלק את התלמידים לקבוצות והקצה לכל צוות חלק מ-TPCASTT להמחשה בפוסטר. הנחה אותם להשתמש בציטוטים, בתמונות ובצבעים לייצוג הניתוח שלהם. הציגו את הפוסטרים הללו כדי לחזק מושגים ולחגוג תובנות תלמידים.
שלב כתיבה יצירתית על ידי כתיבת שיר 'urn' שנכתב על ידי התלמידים
הזמן את התלמידים להרכיב שירים קצרים בהשראת הסגנון או הנושאים של 'Ode on a Grecian Urn'. אתגר אותם להשתמש בדימויים חיים ולחקור את רעיון הבלתי אמצעיות. פעילות זו מעמיקה את ההזדהות עם מלאכתו של המשורר ומחברת ניתוח לביטוי עצמי.
השתמש בכרטיסי יציאה לבדוק הבנה לאחר פעילויות TPCASTT
בקש מהתלמידים להשיב לשאלה מהירה על אלמנט אחד של TPCASTT או להסביר כיצד Changed their thinking during the lesson. אסוף את כרטיסי היציאה כדי להעריך הבנה ולהנחות את הצעדים הבאים בהוראה.
שאלות נפוצות על ניתוח TPCASTT עבור "אודה על כד יווני"
מהי שיטת TPCASTT לניתוח שירה?
TPCASTT היא שיטה שלב אחר שלב לניתוח שירה שמייצגת את הכותרת, פרפרזה, קונוטציה, גישה/טון, שינוי, הכותרת (שוב) ונושא. היא מדריכה את התלמידים לפרק ולהבין שירים מורכבים על ידי בחינת כל היבט בסדר הנכון.
איך משתמשים ב-TPCASTT לניתוח "Ode on a Grecian Urn"?
כדי לנתח "Ode on a Grecian Urn" עם TPCASTT, תלמידים מפרשים את הכותרת, מסכמים כל בתים, חוקרים את המשמעויות העמוקות והטון הרגשי של השיר, מזהים שינויים בפרספקטיבה, חוזרים על הכותרת ומצביעים על הנושא הכללי. כל שלב עוזר לחשוף את התמונה העשירה והמסר הנצחי של השיר.
מדוע TPCASTT עוזר בלימוד שירה לתלמידי תיכון?
TPCASTT מציע גישה ברורה ומסודרת שמפשטת את השירה עבור תלמידי תיכון. היא מפתחת מיומנויות ניתוח, מעודדת חשיבה עצמאית ומעניקה לתלמידים ביטחון בפירוש המשמעות והכלים הספרותיים בכל שיר.
מהן הטיפים להפיכת ניתוח TPCASTT למעניין בכיתה?
הפכו את TPCASTT למעניין על ידי עידוד תלמידים לעבוד בקבוצות קטנות, להשתמש באמצעי המחשה כמו לוחות סיפור לכל שלב ולעודד פרשנויות יצירתיות. חיבור הניתוח לחוויות של התלמידים או לאירועים עכשוויים יכול גם להעלות את העניין וההבנה.
האם תלמידים יכולים ליצור לוחות סיפור כחלק מפעילויות ניתוח TPCASTT?
כן, תלמידים יכולים לשפר את ניתוח TPCASTT על ידי יצירת לוחות סיפור שמייצגים באופן חזותי כל שלב. זה מסייע להעמקת ההבנה והופך את הפעילות לאינטראקטיבית ולזכירה יותר.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
תודה על קנקן יווני
![Ode on a Grecian Urn מאת ג'ון קיטס - מוטיבים עיקריים בסרט "Ode on a Grecian Urn"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3736073/src-sets/cell-row-0-col-1-w400.png "Ode on a Grecian Urn מאת ג'ון קיטס - מוטיבים עיקריים בסרט "Ode on a Grecian Urn"")
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
