סקירה כללית על הפעילות
עוד דרך מצוינת לערב את התלמידים שלך היא באמצעות יצירת storyboards כי בוחנים טון, Word בחירה, תמונות, סגנון, ואת ערכת הנושא. פעילות זו מכוונת עם ראשי תיבות " TWIST ". ב- TWIST, התלמידים מתמקדים בפסקה מסוימת או במספר עמודים, כדי לבחון את משמעות המחבר.
בעזרת קטע מתוך המטעים של פלימות ', התלמידים יכולים לתאר, להסביר, ולדון קולו של ברדפורד ואת המטרה, יחד עם הטון שלו, כדי לקבוע את כנותו. ככל שברדפורד כן יותר, כך יש להתייחס אליו יותר, כמספר.
דוגמה טוויסט עבור המטע פלימות '
קשות וקשות אלה, הם מצאו כמה אי שביעות רצון ומלמולים מתעוררים בין כמה, נאומים מרדניים וקרונות אצל אחרים, אבל עד מהרה הם נרגעו והתגברו על ידי החוכמה, הסבלנות וההתנהגות הצודקת והשוויונית של הדברים על ידי הנגיד ועל חלק טוב יותר, אשר דבק נאמנה יחד הראשי. אבל מה שהיה עצוב ומצער היה שבחודשיים או שלושה חודשים, חצי מחברתם מתו, בעיקר בינואר ובפברואר, בעומק החורף, ורצו בתים אחרות ...
| T |
טוֹן | הטון של בראדפורד הוא נייטרלי כמו כתב, עד שהוא מגיע לחלק שבו הוא חייב לדווח כי יותר ממחצית החברה מתה בחורף הראשון. |
|---|---|---|
| W |
המילה בחירה | קשה, חוסר שביעות רצון, מלמולים, חוכמה, סבלנות, נאמן, עצוב, מצער |
| אני |
תמונות | "... תוך חודשיים או שלושה חודשים, חצי מחברתם מתו, בעיקר בינואר ובפברואר, בעומק החורף ..." |
| S |
סִגְנוֹן | ברדפורד משתמש בגוף שלישי כדי להקנות תחושה של קהילה, תוך התמקדות ברמה של הערצה על המושל קארבר כמי שהצליח למרוד במרד ולשמור על שליטה. |
| T |
נושא | הקטע הזה מדגיש את המאבקים הרבים שהמתנחלים פניהם בחורף הראשון, כולל ההמולה הראשונית של המרד, מותם של ידידים ואהובים, ואת מעמקי החורף הקרים והחריפים ללא דברים פשוטים כמו בית. לדעת שלמרות כל זה, הם שרדו, הוא ראוי להערצה. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
בצע ניתוח TWIST של בחירה מתוך מטע פלימות ' . זכור כי TWIST מייצג צליל, בחירה Word, תמונות, סגנון, נושא.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- בחר שילוב כלשהו של סצנות, תווים, פריטים וטקסט כדי לייצג כל אות של TWIST.
- כתוב כמה משפטים המתארים את החשיבות או את המשמעות של התמונות.
- סיים תמונות, ערוך והגה את עבודתך.
- שמור ושלח את התכנון למשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 27 Points | התחלה 22 Points | נסה שוב 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| ניתוח TWIST | כל היבט של TWIST מנותח ביסודיות ובתשומת לב. הטון (הים) הוא / מזוהה כראוי והסביר ונתמכים על ידי ראיות. הבחירה במילת משתמשת מדגם בריא של מילות מן הקטע נטענים עם קונוטציה, עמותות, או השפעה רגשית. מדגיש ההדמיה נבחר לחוש הופעות נוצרו על ידי הסופר ומציין את יחסיו של המחבר או מעוררי תגובה מסוימת מן הקורא. הסגנון של המחבר נדון במונחים בלשון ציורית, נקודת המבט, טכניקות ספרותיות, פיסוק, ועוד מדגיש המזוהה נושא את המשמעות של המעבר ומציע תובנה, והיא נתמכת על ידי ראיות מהטקסט. | רוב ההיבטים של TWIST מנותחים ביסודיות ובתשומת לב. בדיון על ההיבטים, התלמיד יכול שכח ראיות מפתח, או שהם עשויים להיות לא ברורים בניתוח שלהם. התלמיד מראה הבנה בסיסית של כל אחד מהחלקים של ראשי התיבות, אבל לא יכול ליישם אותם במלואם למעבר שנבחר. | רוב ההיבטים של TWIST מסופקים עם ראיות בסיסיות וציטוטים מן המעבר. התלמיד יכול להיות מסוגל לזהות את המרכיבים כראוי, אבל לא יוכלו להסביר אותם לחלוטין או לחשוף תובנות. הדיון הוא מתוצרת מקומית ו / או אולי נראה מבוהל. | היבטים מסוימים של TWIST חסרים או מדי מוגבל ציון, או רוב ההיבטים של TWIST אינם נכונים. התלמיד אינו מנסה לחשוף תובנות בניתוח שלו או שלה. |
| תיאורים | התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד בילה הרבה זמן, יצירתיות, ומאמץ לתוך קוצו בקפידה כל תיאור אמנותי. | רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד נשאר על המשימה ולשים זמן ומאמץ לתוך crafting כל תיאור אמנותי. | רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, אבל הם מינימליים. ייתכנו כמה אי דיוקים או ראיות כי התלמיד סטה מן במשימה שלפניו. התלמיד יכול לא שלם תשומת לב רבה לפרטים בהכנת כל תיאור, וייתכנו עדות ממהר או מאמץ מוגבל. | חלק מן התיאורים של כל היבט של TWIST אינו מדויק, חסר, או מוגבל מדי להבקיע. ניתן לראות כי התלמיד לא לשים הרבה זמן, מאמץ, ויצירתיות לתוך crafting כל תיאור אמנותי. |
| אמנות אנגלית | רעיונות מאורגנים. מציג שליטת דקדוק, שימוש, ומכניקה. מציג הגהה קפדנית. | רעיונות מאורגנים. מכיל כמה טעויות דקדוק, שימוש ומכניקה. מראה כמה גהה. | רעיונות מאורגנים. מכיל שגיאות בדקדוק, שימוש ומכניקה אשר להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה. | מכיל שגיאות רבות מדי בדקדוק, שימוש ומכניקה; (ו / או) שגיאות ברצינות להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה. |
סקירה כללית על הפעילות
עוד דרך מצוינת לערב את התלמידים שלך היא באמצעות יצירת storyboards כי בוחנים טון, Word בחירה, תמונות, סגנון, ואת ערכת הנושא. פעילות זו מכוונת עם ראשי תיבות " TWIST ". ב- TWIST, התלמידים מתמקדים בפסקה מסוימת או במספר עמודים, כדי לבחון את משמעות המחבר.
בעזרת קטע מתוך המטעים של פלימות ', התלמידים יכולים לתאר, להסביר, ולדון קולו של ברדפורד ואת המטרה, יחד עם הטון שלו, כדי לקבוע את כנותו. ככל שברדפורד כן יותר, כך יש להתייחס אליו יותר, כמספר.
דוגמה טוויסט עבור המטע פלימות '
קשות וקשות אלה, הם מצאו כמה אי שביעות רצון ומלמולים מתעוררים בין כמה, נאומים מרדניים וקרונות אצל אחרים, אבל עד מהרה הם נרגעו והתגברו על ידי החוכמה, הסבלנות וההתנהגות הצודקת והשוויונית של הדברים על ידי הנגיד ועל חלק טוב יותר, אשר דבק נאמנה יחד הראשי. אבל מה שהיה עצוב ומצער היה שבחודשיים או שלושה חודשים, חצי מחברתם מתו, בעיקר בינואר ובפברואר, בעומק החורף, ורצו בתים אחרות ...
| T |
טוֹן | הטון של בראדפורד הוא נייטרלי כמו כתב, עד שהוא מגיע לחלק שבו הוא חייב לדווח כי יותר ממחצית החברה מתה בחורף הראשון. |
|---|---|---|
| W |
המילה בחירה | קשה, חוסר שביעות רצון, מלמולים, חוכמה, סבלנות, נאמן, עצוב, מצער |
| אני |
תמונות | "... תוך חודשיים או שלושה חודשים, חצי מחברתם מתו, בעיקר בינואר ובפברואר, בעומק החורף ..." |
| S |
סִגְנוֹן | ברדפורד משתמש בגוף שלישי כדי להקנות תחושה של קהילה, תוך התמקדות ברמה של הערצה על המושל קארבר כמי שהצליח למרוד במרד ולשמור על שליטה. |
| T |
נושא | הקטע הזה מדגיש את המאבקים הרבים שהמתנחלים פניהם בחורף הראשון, כולל ההמולה הראשונית של המרד, מותם של ידידים ואהובים, ואת מעמקי החורף הקרים והחריפים ללא דברים פשוטים כמו בית. לדעת שלמרות כל זה, הם שרדו, הוא ראוי להערצה. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
בצע ניתוח TWIST של בחירה מתוך מטע פלימות ' . זכור כי TWIST מייצג צליל, בחירה Word, תמונות, סגנון, נושא.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- בחר שילוב כלשהו של סצנות, תווים, פריטים וטקסט כדי לייצג כל אות של TWIST.
- כתוב כמה משפטים המתארים את החשיבות או את המשמעות של התמונות.
- סיים תמונות, ערוך והגה את עבודתך.
- שמור ושלח את התכנון למשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 27 Points | התחלה 22 Points | נסה שוב 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| ניתוח TWIST | כל היבט של TWIST מנותח ביסודיות ובתשומת לב. הטון (הים) הוא / מזוהה כראוי והסביר ונתמכים על ידי ראיות. הבחירה במילת משתמשת מדגם בריא של מילות מן הקטע נטענים עם קונוטציה, עמותות, או השפעה רגשית. מדגיש ההדמיה נבחר לחוש הופעות נוצרו על ידי הסופר ומציין את יחסיו של המחבר או מעוררי תגובה מסוימת מן הקורא. הסגנון של המחבר נדון במונחים בלשון ציורית, נקודת המבט, טכניקות ספרותיות, פיסוק, ועוד מדגיש המזוהה נושא את המשמעות של המעבר ומציע תובנה, והיא נתמכת על ידי ראיות מהטקסט. | רוב ההיבטים של TWIST מנותחים ביסודיות ובתשומת לב. בדיון על ההיבטים, התלמיד יכול שכח ראיות מפתח, או שהם עשויים להיות לא ברורים בניתוח שלהם. התלמיד מראה הבנה בסיסית של כל אחד מהחלקים של ראשי התיבות, אבל לא יכול ליישם אותם במלואם למעבר שנבחר. | רוב ההיבטים של TWIST מסופקים עם ראיות בסיסיות וציטוטים מן המעבר. התלמיד יכול להיות מסוגל לזהות את המרכיבים כראוי, אבל לא יוכלו להסביר אותם לחלוטין או לחשוף תובנות. הדיון הוא מתוצרת מקומית ו / או אולי נראה מבוהל. | היבטים מסוימים של TWIST חסרים או מדי מוגבל ציון, או רוב ההיבטים של TWIST אינם נכונים. התלמיד אינו מנסה לחשוף תובנות בניתוח שלו או שלה. |
| תיאורים | התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד בילה הרבה זמן, יצירתיות, ומאמץ לתוך קוצו בקפידה כל תיאור אמנותי. | רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד נשאר על המשימה ולשים זמן ומאמץ לתוך crafting כל תיאור אמנותי. | רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, אבל הם מינימליים. ייתכנו כמה אי דיוקים או ראיות כי התלמיד סטה מן במשימה שלפניו. התלמיד יכול לא שלם תשומת לב רבה לפרטים בהכנת כל תיאור, וייתכנו עדות ממהר או מאמץ מוגבל. | חלק מן התיאורים של כל היבט של TWIST אינו מדויק, חסר, או מוגבל מדי להבקיע. ניתן לראות כי התלמיד לא לשים הרבה זמן, מאמץ, ויצירתיות לתוך crafting כל תיאור אמנותי. |
| אמנות אנגלית | רעיונות מאורגנים. מציג שליטת דקדוק, שימוש, ומכניקה. מציג הגהה קפדנית. | רעיונות מאורגנים. מכיל כמה טעויות דקדוק, שימוש ומכניקה. מראה כמה גהה. | רעיונות מאורגנים. מכיל שגיאות בדקדוק, שימוש ומכניקה אשר להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה. | מכיל שגיאות רבות מדי בדקדוק, שימוש ומכניקה; (ו / או) שגיאות ברצינות להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה. |
איך לעשות על טוויסט של מטע פלימות'
Create a classroom anchor chart for TWIST analysis
Visual aids help students remember steps and stay focused. Anchor charts provide a clear, ongoing reference for each element of TWIST, making the analysis process easier and more accessible for all learners.
Display each TWIST element with student-friendly definitions
Clarifying terms ensures everyone understands what to look for. Use simple language, examples, and visuals for Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme so students can reference them during reading.
Invite students to contribute examples from the text
Active participation builds ownership and deeper understanding. Ask students to suggest words, quotes, or images from Of Plymouth Plantation for each TWIST category and add them to the chart together.
Refer to the anchor chart during TWIST activities
Model referencing the chart as you guide students through analysis. Encourage students to use the chart when working individually or in groups to reinforce independent TWIST analysis skills.
Update the chart with new examples as students progress
Keep the anchor chart dynamic by adding fresh examples from other texts or students' own work. This reinforces learning and highlights growth in TWIST analysis throughout the year.
שאלות נפוצות על טוויסט אוף פלימות' פלנטיישן
מהי ניתוח TWIST בספרות?
אנליזת TWIST היא אסטרטגיה המסייעת לתלמידים לפרק קטע על ידי בחינת הטון, בחירת מילים, דימויים, סגנון ונושא. גישה זו מעודדת קריאה מעמיקה והבנת כוונת המחבר וטכניקות ספרותיות.
איך מבצעים ניתוח TWIST ל"Of Plymouth Plantation"?
לביצוע אנליזת TWIST לOf Plymouth Plantation, בוחרים קטע ומזהים את הטון, בחירות מלים בולטות, דימויים חדים, את הסגנון של הכותב ונושא כללי. תלמידים יכולים ליצור סיפורונים לייצוג חזותי של כל אלמנט ולהסביר את חשיבותו.
מדוע ניתוח TWIST מועיל להוראת "Of Plymouth Plantation"?
אנליזת TWIST מסייעת לתלמידים להעמיק בקריאה של Of Plymouth Plantation על ידי קידום קריאה ביקורתית ומחשבה מעמיקה. היא מאפשרת לפרש את השפה, הטון והכוונה של ברדפורד, מה שהופך טקסטים היסטוריים מורכבים ליותר נגישים ובעלי משמעות.
מהם שאלות דוגמה לפעילות TWIST על "Of Plymouth Plantation"?
שאלות לדוגמה כוללות: איזה טון ברדפורד משתמש לתיאור קשיים? איך בחירות המלים שלו חושפות את המאבקים של המתיישבים? איזה דימויים בולטים בקטע? איך הסגנון של ברדפורד משפיע על הסיפור? איזה נושא מרכזי עולה מתוך קטע זה?
מהם השלבים שעל התלמידים לבצע במשימת סיפורון TWIST?
התלמידים צריכים: 1) לבחור קטע, 2) לזהות אלמנטים של TWIST, 3) לבחור תמונות וטקסט לייצוג כל אלמנט, 4) לכתוב הסברים קצרים, ו-5) לערוך ולבדוק את עבודתם לפני ההגשה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
פלימות פלנטיישן
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
