סקירה כללית על הפעילות
Storyboarding היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם לבחור דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ולתאר אותם באמצעות יוצר ה- Storyboard.
בלוח הסיפורים, דוגמא של כל קונפליקט צריכה להיות מיוצגת ויזואלית, יחד עם הסבר על הסצנה, וכיצד היא מתאימה לקטגוריה מסוימת של קונפליקט.
דוגמאות לסכסוך ספרותי
גבר מול גבר
כאשר קליף קווקנבוש לועג לג'ין ואז מכנה אותו "חבול", הוא פוגע קרוב מדי לבית וג'ין מאבד אותו. הוא מכה בפניו של קווקנבוש והם נופלים לנהר. ג'ין אומר שזהו הקרב הראשון מבין רבים שהוא נלחם עבור פיני, כיוון שפיני הפך כעת למה שנתפש כ"נכה ".
גבר מול עצמי
ג'ין נאבקת בעימות פנימי. אשמתו של ג'ין בנוגע למה שהוא עשה לפיני גורמת לו לנסות לפצות אותו. כשפיני חוזר לדבון, הוא מצהיר שג'ין יתאמן לאולימפיאדת 1944 במקומו. ג'ין שמח לעשות משהו מוחשי כדי לנסות לפצות על הפגיעה הפינית פיזית, ולפגוע בו בהודאתו בפניו בבוסטון.
גבר מול חברה
מצורע יוצא נגד מבני החברה בכך שהוא מאבד את דעתו ויוצא מהמם מהצבא. הוא אינו מסוגל להתמודד עם דרישות ההכשרה, דבר שמצופה מכל הגברים בזמן מלחמה זו בשנות הארבעים. הוא גם לא צפוי לעזוב את תפקידו ולברוח לבית הוריו, שנחשב לא חוקי, וגם לא מכובד.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי שלום נפרד.
- זיהוי התנגשויות ב שלום נפרד.
- לסווג כל סכסוך כתו לעומת תווים, תווים מול עצמי, אופי מול האגודה, תווים מול טבע, או תווים מול הטכנולוגיה.
- להמחיש קונפליקטים בתאים, באמצעות דמויות מהסיפור.
- כתוב תיאור קצר של הסכסוך מתחת לתא.
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
סקירה כללית על הפעילות
Storyboarding היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם לבחור דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ולתאר אותם באמצעות יוצר ה- Storyboard.
בלוח הסיפורים, דוגמא של כל קונפליקט צריכה להיות מיוצגת ויזואלית, יחד עם הסבר על הסצנה, וכיצד היא מתאימה לקטגוריה מסוימת של קונפליקט.
דוגמאות לסכסוך ספרותי
גבר מול גבר
כאשר קליף קווקנבוש לועג לג'ין ואז מכנה אותו "חבול", הוא פוגע קרוב מדי לבית וג'ין מאבד אותו. הוא מכה בפניו של קווקנבוש והם נופלים לנהר. ג'ין אומר שזהו הקרב הראשון מבין רבים שהוא נלחם עבור פיני, כיוון שפיני הפך כעת למה שנתפש כ"נכה ".
גבר מול עצמי
ג'ין נאבקת בעימות פנימי. אשמתו של ג'ין בנוגע למה שהוא עשה לפיני גורמת לו לנסות לפצות אותו. כשפיני חוזר לדבון, הוא מצהיר שג'ין יתאמן לאולימפיאדת 1944 במקומו. ג'ין שמח לעשות משהו מוחשי כדי לנסות לפצות על הפגיעה הפינית פיזית, ולפגוע בו בהודאתו בפניו בבוסטון.
גבר מול חברה
מצורע יוצא נגד מבני החברה בכך שהוא מאבד את דעתו ויוצא מהמם מהצבא. הוא אינו מסוגל להתמודד עם דרישות ההכשרה, דבר שמצופה מכל הגברים בזמן מלחמה זו בשנות הארבעים. הוא גם לא צפוי לעזוב את תפקידו ולברוח לבית הוריו, שנחשב לא חוקי, וגם לא מכובד.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי שלום נפרד.
- זיהוי התנגשויות ב שלום נפרד.
- לסווג כל סכסוך כתו לעומת תווים, תווים מול עצמי, אופי מול האגודה, תווים מול טבע, או תווים מול הטכנולוגיה.
- להמחיש קונפליקטים בתאים, באמצעות דמויות מהסיפור.
- כתוב תיאור קצר של הסכסוך מתחת לתא.
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
איך לזהות קונפליקט ספרותי במסגרת שלום נפרד
שילוב ניתוח קונפליקטים ספרותיים בדיונים קבוצתיים
העסק את התלמידים בשיחות שיתופיות על ידי הקצאת קבוצות קטנות לניתוח קונפליקטים ספציפיים מ-שלום נפרד. גישה זו מעודדת השתתפות פעילה ומעמיקה את ההבנה ככל שהתלמידים בונים על התובנות של זה על זה.
הקצה לכל קבוצה סוג שונה של קונפליקט לחקירה
קדם חקירה ממוקדת על ידי מתן סוג קונפליקט ייחודי לכל קבוצה (למשל, אדם מול עצמו, אדם מול החברה). זה מבטיח כיסוי של כל הקטגוריות המרכזיות של קונפליקט ועוזר לתלמידים להפוך ל'מומחים' על סוג שהוקצה להם.
הנחה את התלמידים למצוא ראיות טקסטואליות תומכות
חזק את הכישורים האנליטיים על ידי בקשה מהקבוצות למצוא ציטוטים ישירים או קטעים מתוך הרומן המדגימים את הקונפליקט שהוקצה להם. תרגול זה מבסס את הדיון בטקסט ומכין את התלמידים לתמוך ברעיונות שלהם.
בקש מהקבוצות להציג את ממצאיהן לכיתה
עודד דיבור בציבור ולמידה מחבר לחבר על ידי הזמנת כל קבוצה לשתף את ניתוח הקונפליקט שלה ואת הראיות הטקסטואליות. התלמידים נהנים מפרספקטיבות מגוונות בעוד שהקבוצה המגישה בונה ביטחון בהבנתה.
הנחה על תהליך הרפלקציה של הכיתה על תפקיד הקונפליקט ברומן
אחד את הכיתה כדי לדון כיצד כל סוג של קונפליקט מעצב דמויות ונושאים ב-שלום נפרד. רפלקציה זו מסייעת לתלמידים לסנתז רעיונות ולראות את התמונה הרחבה של הקונפליקט הספרותי.
שאלות נפוצות על זיהוי קונפליקט ספרותי במסגרת שלום נפרד
מה הם סוגי הקונפליקט הספרותי המרכזיים ב-שלום נפרד?
שלום נפרד מציג מספר סוגי קונפליקט ספרותי, כולל אדם מול אדם (ג'ין מול קווייקנבוש), אדם מול עצמו (אשמה פנימית של ג'ין) ואדם מול החברה (המאבק של ליפר עם הציפיות החברתיות בזמן המלחמה).
איך אפשר ללמד קונפליקט ספרותי באמצעות שלום נפרד?
השתמש בתכנון סצנות כדי לעזור לתלמידים לזהות ולחזות קונפליקטים שונים ברומן. בקש מהתלמידים לבחור סצנות, לסווג את סוג הקונפליקט, לאייר אותו ולכתוב הסברים קצרים על כל קונפליקט שמוצג.
מהו דוגמה לקונפליקט אדם מול עצמו ב-שלום נפרד?
דוגמה היא המאבק של ג'ין עם אשמה על מעשיו כלפי פינני. ג'ין מנסה לתקן את מעשיו על ידי אימון לאולימפיאדה במקומו של פינני, מה שמדגיש את הקונפליקט הפנימי והרצון לחיפוש גאולה.
מדוע תכנון סצנות יעיל ללימוד קונפליקט ספרותי?
תכנון סצנות מאפשר לתלמידים לפרק באופן חזותי סצנות, ומעמיק את ההבנה כיצד קונפליקטים שונים מונעים את העלילה ופיתוח הדמויות.
איזה הוראות כדאי לתת לתלמידים לפעילות תכנון סצנות של קונפליקט ספרותי?
הנחה את התלמידים לזהות לפחות שלושה קונפליקטים ב-שלום נפרד, לסווג כל אחד (למשל, דמות מול עצמה), לאייר את הסצנה ולכתוב תיאור קצר שמסביר את הקונפליקט וחשיבותו.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
שלום נפרד
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
