סקירה כללית על הפעילות
מאחר שקתרין, ציפורי הנקרא היא סיפרה בגוף ראשון, הפרספקטיבה הדומיננטית היא של קתרין. ברור, עם זאת, כי רבים מן האנשים בחייה של קתרין לא חולקים את נקודת המבט שלה. במקומות רבים, נקודת המבט של קתרין עשויה להיות שונה מזו של הקורא. לפעמים, הרומן מכיל אירוניה דרמטית כאשר הקורא המודרני יכול לזהות פגמים בחשיבה של קתרין ולחזות את התוצאה. (הקורא המודרני, למשל, אינו מופתע מכך שהוא נראה שטוף שמש ב -28 באוקטובר, למרות היותו חג של סיינט סיימון וג'וד).
התכנון יכול להיות דרך מועילה לתלמידים להבדיל בין נקודת המבט של קתרין לבין דמויות אחרות ". באמצעות תרשים T, יש לתלמידים לתאר את הפרספקטיבה של קתרין בצד שמאל עם נקודת מבט מנוגדת של דמויות אחרות בצד ימין. התלמידים יכולים לכלול את נקודת המבט שלהם או של המחבר גם כן. מתחת לכל סצנה, יש לתלמידים להסביר את המחשבות של הדמות על הנושא המתואר או לכלול ציטוט הממחישות של הרומן.
פרספקטיבות מנוגדות
| נקודת המבט של קתרין | פרספקטיבה מנוגדת |
|---|---|
| קתרין חושבת ששאגי בירד הוא האדם הכי מסוכן שהלך אי פעם על פני האדמה. | אביה של קתרין:
אבא רואה שאגי שארד כאיש ממוצע שיביא עושר וביטחון לקתרין ולמשפחתה. |
| קתרין חושבת שכל תפירת התפירה, הרקמה, והמשימות הליידיות האחרות שהיא עושה הן חסרות טעם ולא שוות את זמנה. | אמה של קתרין:
אמא רואה את המשימות האלה הן חלק מהחיים שהיא וקתרין נולדו בהם. היא מאמינה כי קבלת אותם ברצון עושה חיים מאושרים ושלווים יותר. |
| קתרין רואה מג כחבר ומלווה נלהב. היא לא מודאגת מהבחנות המעמדיות ומבקש שמג תפסיק לקלל אותה ותכנה אותה "גברת שלי". | מג:
כאיכרה, מג תמיד מודעת להבדל המעמדי בינה לבין ליידי קתרין. היא מכבדת את קתרין, מהססת לנהוג באומץ רב מדי לפניה. |
| קתרין מתרשמת עם שרידים האח Norbert והאח ברטוואלד להחזיר מרומא. | קוֹרֵא:
אני חושב שהחייל שהוליך אותם אל הקברים נזף על הנזירים. הם שרידים יכול להיות מזויף. מאז הקברים לא היו מסומנים, החייל היה יכול לשקר רק בשביל הכסף שהנזירים שילמו על עזרתו. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
זהה דוגמאות שבהן פרספקטיבה של קתרין שונה מנקודת המבט שלך או של הדמויות האחרות בקתרין, הנקראת ציפורי .
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- תחשוב על ארבע פעמים במהלך הסיפור כאשר פרספקטיבה של קתרין על נושא היה שונה בבירור מנקודת המבט של דמות אחרת או שלך.
- בעמודה השמאלית, צור תמונה כדי לתאר את הדרך שבה קתרין תופסת נושא. השתמש בתיבת הטקסט שבהמשך כדי לתאר את נקודת המבט שלה.
- בעמודה הימנית, צור תמונה כדי לתאר את האופן שבו אתה או דמות אחרת תופסים את אותו נושא, ולאחר מכן השתמש בתיבת הטקסט שבהמשך כדי לתאר את הפרספקטיבה.
- שמור ושלח את התכנון שלך. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 25 Points | מתעורר 19 Points | התחלה 13 Points | |
|---|---|---|---|
| דוגמאות מהרומן | התלמיד בוחר את כל הדוגמות המדויקות הממחישים הפרספקטיבה של קתרין כפי שהוא שונה מאחרים ". | התלמיד בוחר בעיקר דוגמאות מדויקות הממחישים הפרספקטיבה של קתרין כפי שהוא שונה מאחרים ". | רוב הדוגמות של התלמיד משקפים חוסר הבנה של פרספקטיבה בכלל או של האירועים הספציפיים של הרומן. |
| הסברים בכתב | תיאורי טקסט ברורים להסביר את הפרספקטיבות השונות ולהפוך את הניגוד ברור. | תיאורי טקסט להסביר את ההשקפות, אך ייתכן חוסר בהירות. | תיאורי טקסט לא מדויק להתייחס הפרספקטיבות של הדמויות כפי שהיא מתוארת ברומן. |
| תמונות Storyboard | Side-by-side תיאורים להראות אותו הנושא באור שונה. קלעים בבירור להתחבר הנושא המתואר ולהשתמש אלמנטים ויזואליים להראות הבדל בין השקפות שונות. | Side-by-side תיאורים להראות אותו הנושא באור שונה. קלעים להתחבר הנושא המתואר, אך הוא עשוי להיות פשטני או חסר פרטים. התכנון משתמש מספר אלמנטים ויזואליים להראות הבדל קטן בין השקפות שונות. | תיאורי Side-by-side אינם מתייחסים אותו הנושא באור שונה. קלעים לא להתחבר בבירור הנושא המתואר. |
| מאמץ ועריכה | עבודה תושלם, יסודי, מסודר. איות ודקדוק נכונים. | רוב קטעי התכנון נעשה ניסיונות לפחות והעבודה היא נאה. הטקסט מכיל כמה טעויות באיות ו / או דקדוק. | Storyboard הוא גמור ו / או לא מאורגן. הטקסט מכיל שגיאות רבות בכתיב ו / או דקדוק. |
סקירה כללית על הפעילות
מאחר שקתרין, ציפורי הנקרא היא סיפרה בגוף ראשון, הפרספקטיבה הדומיננטית היא של קתרין. ברור, עם זאת, כי רבים מן האנשים בחייה של קתרין לא חולקים את נקודת המבט שלה. במקומות רבים, נקודת המבט של קתרין עשויה להיות שונה מזו של הקורא. לפעמים, הרומן מכיל אירוניה דרמטית כאשר הקורא המודרני יכול לזהות פגמים בחשיבה של קתרין ולחזות את התוצאה. (הקורא המודרני, למשל, אינו מופתע מכך שהוא נראה שטוף שמש ב -28 באוקטובר, למרות היותו חג של סיינט סיימון וג'וד).
התכנון יכול להיות דרך מועילה לתלמידים להבדיל בין נקודת המבט של קתרין לבין דמויות אחרות ". באמצעות תרשים T, יש לתלמידים לתאר את הפרספקטיבה של קתרין בצד שמאל עם נקודת מבט מנוגדת של דמויות אחרות בצד ימין. התלמידים יכולים לכלול את נקודת המבט שלהם או של המחבר גם כן. מתחת לכל סצנה, יש לתלמידים להסביר את המחשבות של הדמות על הנושא המתואר או לכלול ציטוט הממחישות של הרומן.
פרספקטיבות מנוגדות
| נקודת המבט של קתרין | פרספקטיבה מנוגדת |
|---|---|
| קתרין חושבת ששאגי בירד הוא האדם הכי מסוכן שהלך אי פעם על פני האדמה. | אביה של קתרין:
אבא רואה שאגי שארד כאיש ממוצע שיביא עושר וביטחון לקתרין ולמשפחתה. |
| קתרין חושבת שכל תפירת התפירה, הרקמה, והמשימות הליידיות האחרות שהיא עושה הן חסרות טעם ולא שוות את זמנה. | אמה של קתרין:
אמא רואה את המשימות האלה הן חלק מהחיים שהיא וקתרין נולדו בהם. היא מאמינה כי קבלת אותם ברצון עושה חיים מאושרים ושלווים יותר. |
| קתרין רואה מג כחבר ומלווה נלהב. היא לא מודאגת מהבחנות המעמדיות ומבקש שמג תפסיק לקלל אותה ותכנה אותה "גברת שלי". | מג:
כאיכרה, מג תמיד מודעת להבדל המעמדי בינה לבין ליידי קתרין. היא מכבדת את קתרין, מהססת לנהוג באומץ רב מדי לפניה. |
| קתרין מתרשמת עם שרידים האח Norbert והאח ברטוואלד להחזיר מרומא. | קוֹרֵא:
אני חושב שהחייל שהוליך אותם אל הקברים נזף על הנזירים. הם שרידים יכול להיות מזויף. מאז הקברים לא היו מסומנים, החייל היה יכול לשקר רק בשביל הכסף שהנזירים שילמו על עזרתו. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
זהה דוגמאות שבהן פרספקטיבה של קתרין שונה מנקודת המבט שלך או של הדמויות האחרות בקתרין, הנקראת ציפורי .
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- תחשוב על ארבע פעמים במהלך הסיפור כאשר פרספקטיבה של קתרין על נושא היה שונה בבירור מנקודת המבט של דמות אחרת או שלך.
- בעמודה השמאלית, צור תמונה כדי לתאר את הדרך שבה קתרין תופסת נושא. השתמש בתיבת הטקסט שבהמשך כדי לתאר את נקודת המבט שלה.
- בעמודה הימנית, צור תמונה כדי לתאר את האופן שבו אתה או דמות אחרת תופסים את אותו נושא, ולאחר מכן השתמש בתיבת הטקסט שבהמשך כדי לתאר את הפרספקטיבה.
- שמור ושלח את התכנון שלך. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 25 Points | מתעורר 19 Points | התחלה 13 Points | |
|---|---|---|---|
| דוגמאות מהרומן | התלמיד בוחר את כל הדוגמות המדויקות הממחישים הפרספקטיבה של קתרין כפי שהוא שונה מאחרים ". | התלמיד בוחר בעיקר דוגמאות מדויקות הממחישים הפרספקטיבה של קתרין כפי שהוא שונה מאחרים ". | רוב הדוגמות של התלמיד משקפים חוסר הבנה של פרספקטיבה בכלל או של האירועים הספציפיים של הרומן. |
| הסברים בכתב | תיאורי טקסט ברורים להסביר את הפרספקטיבות השונות ולהפוך את הניגוד ברור. | תיאורי טקסט להסביר את ההשקפות, אך ייתכן חוסר בהירות. | תיאורי טקסט לא מדויק להתייחס הפרספקטיבות של הדמויות כפי שהיא מתוארת ברומן. |
| תמונות Storyboard | Side-by-side תיאורים להראות אותו הנושא באור שונה. קלעים בבירור להתחבר הנושא המתואר ולהשתמש אלמנטים ויזואליים להראות הבדל בין השקפות שונות. | Side-by-side תיאורים להראות אותו הנושא באור שונה. קלעים להתחבר הנושא המתואר, אך הוא עשוי להיות פשטני או חסר פרטים. התכנון משתמש מספר אלמנטים ויזואליים להראות הבדל קטן בין השקפות שונות. | תיאורי Side-by-side אינם מתייחסים אותו הנושא באור שונה. קלעים לא להתחבר בבירור הנושא המתואר. |
| מאמץ ועריכה | עבודה תושלם, יסודי, מסודר. איות ודקדוק נכונים. | רוב קטעי התכנון נעשה ניסיונות לפחות והעבודה היא נאה. הטקסט מכיל כמה טעויות באיות ו / או דקדוק. | Storyboard הוא גמור ו / או לא מאורגן. הטקסט מכיל שגיאות רבות בכתיב ו / או דקדוק. |
איך לעשות על נקודות מבט מנוגדות ב"קתרין, שנקראת בירדי"
איך להוביל דיון בכיתה על נקודות מבט באופי
העסיק את התלמידים בחשיבה ביקורתית על ידי קיום דיון סוחף על אירועים מרכזיים מ-Catherine, Called Birdy. פעילות זו מעודדת האזנה פעילה, דיון מכבד והבנת נקודות מבט מרובות.
בחר סצנה שנויה במחלוקת מהרומן
בחר רגע שבו נקודת המבט של קתרין מתנגשת עם דמות אחרת. בחירת סצנה בעלת סיכון גבוה תעורר יותר עניין ו-דיון מעמיק יותר.
הקצה לתלמידים לטעון בעד נקודות מבט של דמויות
חלק את התלמידים לקבוצות, כל אחת מייצגת נקודת מבט שונה של דמות. עודד אותם להשתמש בעדויות טקסטואליות כדי לתמוך בטיעוניהם, ולעזור להם לתרגל קריאה ביקורתית.
קבע כללי דיון בכבוד
הגדר כללים ברורים להחלפת תור ודיסקוט מכבד. הדגם איך לחלוק דעות בנימוס כדי שהתלמידים ירגישו בטוחים ל-לבטא דעות שונות.
התבונן וסכם את הלמידות המרכזיות
לאחר הדיון, בקש מהתלמידים לכתוב או לדון במה שלמדו על נקודות מבט מנוגדות. שלב זה עוזר ל-חיזוק ההבנה ולחיבור הפעילות לאמפתיה בעולם האמיתי.
שאלות נפוצות על נקודות מבט מנוגדות בספר "קתרין, שנקראת ציפורית"
מהם דוגמאות לנקודות מבט מנוגדות בקתרין, נקראת ברבי?
נקודות מבט מנוגדות בקתרין, נקראת ברבי כוללות את אי-האהבה של קתרין ל-Shaggy Beard לעומת הדעה המעשית של אביה, ואת התסכול של קתרין עם משימות של אציליות לעומת ההסכמה של אמה. ההבדלים הללו מדגישים מניעים של דמויות וציפיות חברתיות ברומן.
איך תלמידים יכולים לזהות נקודות מבט שונות בקתרין, נקראת ברבי?
התלמידים יכולים להשתמש בטבלת T או בסיפור תמונות להשוואת נקודת המבט של קתרין עם זו של דמויות אחרות. על ידי המחשה והסבר של כל צד, הם מבינים טוב יותר כיצד נקודות המבט משפיעות על הסיפור.
מדוע חשוב לזהות אירוניה דרמטית בקתרין, נקראת ברבי?
זיהוי אירוניה דרמטית עוזר לקוראים לראות מתי הם יודעים יותר מקתרין, ומוסיף עומק ומעורבות. זה חושף חסרונות באישיות ומבנה חיבורים בין הקורא לטקסט.
מהי פעילות כיתתית טובה ללימוד נקודת מבט באמצעות קתרין, נקראת ברבי?
פעילות מועילה היא שיצרו תלמידים סצנות המציגות את נקודת המבט של קתרין לעומת דמות אחרת, ואז להסביר כל נקודת מבט. זה מעמיק את ההבנה של מניעים של דמויות והקשר ההיסטורי.
איך נקודת המבט של קתרין שונה מזו של דמויות אחרות ברומן?
קתרין לעיתים קרובות מתנגדת לתפקידים מסורתיים ומספקת ביקורת על סמכויות, בעוד אחרים מקבלים או תומכים במנהגים ימי ביניים. ההבדלים הללו יוצרים קונפליקט ומניעים את הסיפור בקתרין, נקראת ברבי.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
קתרין, שמכנה אותו ציפורי
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
