סקירה כללית על הפעילות
| חיבורי טקסט | |
|---|---|
| טקסט לטקסט | חיבור שמזכיר לך משהו בספר או בסיפור אחר |
| טקסט אל עצמי | חיבור שמזכיר לך משהו בחייך. |
| טקסט לעולם | חיבור שמזכיר לך משהו שקורה בעולם. |
ביצוע קשרים הוא מיומנות חשובה מאוד לרכוש מושלמת. חולצות תחתונים הוא סיפור נהדר עבור התלמידים להתחבר ברמות שונות. בפעילות זו, התלמידים יעשו טקסט לטקסט, טקסט לעצמי, וטקסט לקשרי עולם. התלמידים צריכים לבחור איזה חיבור הם רוצים לעשות קודם ולעבוד כדי לכתוב נרטיב בשביל זה. לאחר שכל שלושת הקשרים נעשו, התלמידים יכולים לעבוד על האיורים שלהם.
טקסט לטקסט
טקסט: בסיפור, דובי לא רוצה לעשות שום עבודה ומאפשר ארנבת לעשות את כל העבודה שתילה את הגידולים. הוא נסער כאשר הוא מגלה שיש לו קציר מלא של החלקים חסרי תועלת של ירקות.
טקסט: חן אדום קטן הוא אגדה שבה חן שואל את חבריה אם הם יעזרו לה צמח הקציר חיטה. בכל פעם שהיא שואלת את כולם, "לא אני", כך החזן עושה את זה בעצמה. העבודה הקשה של חן הופכת לחמאה טעימה של לחם אפוי. כל החברים שלה רוצים קצת, אבל חן מסרב כי הם לא עזרו לה בשום אופן.
טקסט עצמי
טקסט: בסיפור, ארנבת היא עובדת קשה. הוא נחוש בדעתו למצוא דרך להשיג מזון כדי להאכיל את משפחתו. בר הוא לא עובד קשה ואוהב לישון.
Self: אני עובד קשה מאוד ואני תמיד לעזור לאבא שלי עם עבודה בחצר. אחותי עצלה ותמיד רוצה לישון.
טקסט לעולם
טקסט: כאשר ארנבת הוא מסביר את הרעיון שלו (טריק) כדי לשאת, הוא אומר דוב שהם יכולים להיות שותפים עסקיים.
העולם: בחדשות, למדתי על האחים שהיו שותפים עסקיים בתחום הנדל"ן. הם פשוט הוציאו ספר חדש שכתבו יחד.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה קשרים שבצעתם עם צמרות ובתחתית. כלול חיבור טקסט לטקסט, טקסט בעולם, וטקסט עצמי.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זיהוי חלקי של צמרות ובתחתית שאתה מתחבר עם.
- חלקים מן צמרות ובתחתית ללכת בצד שמאל. הקשרים שתבצעו ללכת בצד ימין.
- יצירת דימוי עבור כל חיבור באמצעות קלעים, תווים, פריטים, ותיבות טקסט.
- כתוב תיאור של איך הטקסט מתייחס לטקסט אחר, בעולם, ואתה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| חיבורי טקסט | סטודנט עשה ומסומן כל שלושת קשרי הטקסט באופן שגוי. | סטודנט עשה ומסומן שני חיבורי טקסט באופן שגוי. | סטודנט עשה ומסומן חיבור טקסט אחת נכונה. |
| דוגמאות של חיבורים | כל הדוגמאות של קשרים לתמוך הבנה של הטקסט. | רוב הדוגמות של קשרים לתמוך הבנה של טקסט. | רוב הדוגמות של חיבורים אינן תומכות הבנה של טקסט או קשות להבנה. |
| איור של דוגמאות | רעיונות מאורגנים היטב. תמונות מראות בבירור את תלמיד חיבורים שנעשה עם הטקסט. | רעיונות מאורגנים. רוב התמונות לעזור להראות לתלמיד חיבורים שנעשה עם הטקסט. | רעיונות אינם מאורגנים היטב. תמונות שקשה להבין. |
סקירה כללית על הפעילות
| חיבורי טקסט | |
|---|---|
| טקסט לטקסט | חיבור שמזכיר לך משהו בספר או בסיפור אחר |
| טקסט אל עצמי | חיבור שמזכיר לך משהו בחייך. |
| טקסט לעולם | חיבור שמזכיר לך משהו שקורה בעולם. |
ביצוע קשרים הוא מיומנות חשובה מאוד לרכוש מושלמת. חולצות תחתונים הוא סיפור נהדר עבור התלמידים להתחבר ברמות שונות. בפעילות זו, התלמידים יעשו טקסט לטקסט, טקסט לעצמי, וטקסט לקשרי עולם. התלמידים צריכים לבחור איזה חיבור הם רוצים לעשות קודם ולעבוד כדי לכתוב נרטיב בשביל זה. לאחר שכל שלושת הקשרים נעשו, התלמידים יכולים לעבוד על האיורים שלהם.
טקסט לטקסט
טקסט: בסיפור, דובי לא רוצה לעשות שום עבודה ומאפשר ארנבת לעשות את כל העבודה שתילה את הגידולים. הוא נסער כאשר הוא מגלה שיש לו קציר מלא של החלקים חסרי תועלת של ירקות.
טקסט: חן אדום קטן הוא אגדה שבה חן שואל את חבריה אם הם יעזרו לה צמח הקציר חיטה. בכל פעם שהיא שואלת את כולם, "לא אני", כך החזן עושה את זה בעצמה. העבודה הקשה של חן הופכת לחמאה טעימה של לחם אפוי. כל החברים שלה רוצים קצת, אבל חן מסרב כי הם לא עזרו לה בשום אופן.
טקסט עצמי
טקסט: בסיפור, ארנבת היא עובדת קשה. הוא נחוש בדעתו למצוא דרך להשיג מזון כדי להאכיל את משפחתו. בר הוא לא עובד קשה ואוהב לישון.
Self: אני עובד קשה מאוד ואני תמיד לעזור לאבא שלי עם עבודה בחצר. אחותי עצלה ותמיד רוצה לישון.
טקסט לעולם
טקסט: כאשר ארנבת הוא מסביר את הרעיון שלו (טריק) כדי לשאת, הוא אומר דוב שהם יכולים להיות שותפים עסקיים.
העולם: בחדשות, למדתי על האחים שהיו שותפים עסקיים בתחום הנדל"ן. הם פשוט הוציאו ספר חדש שכתבו יחד.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה קשרים שבצעתם עם צמרות ובתחתית. כלול חיבור טקסט לטקסט, טקסט בעולם, וטקסט עצמי.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זיהוי חלקי של צמרות ובתחתית שאתה מתחבר עם.
- חלקים מן צמרות ובתחתית ללכת בצד שמאל. הקשרים שתבצעו ללכת בצד ימין.
- יצירת דימוי עבור כל חיבור באמצעות קלעים, תווים, פריטים, ותיבות טקסט.
- כתוב תיאור של איך הטקסט מתייחס לטקסט אחר, בעולם, ואתה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| חיבורי טקסט | סטודנט עשה ומסומן כל שלושת קשרי הטקסט באופן שגוי. | סטודנט עשה ומסומן שני חיבורי טקסט באופן שגוי. | סטודנט עשה ומסומן חיבור טקסט אחת נכונה. |
| דוגמאות של חיבורים | כל הדוגמאות של קשרים לתמוך הבנה של הטקסט. | רוב הדוגמות של קשרים לתמוך הבנה של טקסט. | רוב הדוגמות של חיבורים אינן תומכות הבנה של טקסט או קשות להבנה. |
| איור של דוגמאות | רעיונות מאורגנים היטב. תמונות מראות בבירור את תלמיד חיבורים שנעשה עם הטקסט. | רעיונות מאורגנים. רוב התמונות לעזור להראות לתלמיד חיבורים שנעשה עם הטקסט. | רעיונות אינם מאורגנים היטב. תמונות שקשה להבין. |
איך לעשות לגבי חיבורי טקסט של עליונות ותחתונות
צור טבלת עוגן לכישורי ההקשר בטקסט
הצג לוח עוגן בכיתה שלך כדי לעזור לתלמידים לזכור את שלושת סוגי הקשרי הטקסט—טקסט לעצמך, טקסט לטקסט, וטקסט לעולם. השתמש בכותרות צבעוניות, הסברים פשוטים ודוגמאות מתוך "Tops and Bottoms" כדי להפוך כל סוג של קשר לבלתי נשכח.
הדגם יצירת קשר טקסט בקול רם
חשוב בקול רם בזמן שאתה קורא קטע מ"Tops and Bottoms", משתף את הקשר שלך עם הטקסט עם התלמידים. זה מראה לתלמידים איך לקשר באופן אישי, להשוות עם טקסטים אחרים, או להתחבר לעולם שמסביבם.
הנחה את התלמידים ליצירת קשרים משלהם
עודד את התלמידים לכתוב הערות מהירות או לצייר תמונות של הקשרים שעולים להם לראש בזמן הקריאה. הצע שאלות לעורר רעיונות, כמו "זה מזכיר לך סיפור אחר?" או "חווית משהו דומה?"
הנחה לפעילות שיתוף זוגות
זוג את התלמידים ובקש מהם לשתף קשר שהם עשו עם הטקסט. זה מעלה ביטחון ומסייע לתלמידים ללמוד מנקודות מבט של אחרים.
חגוג את הקשרים עם תצוגה בכיתה
אסוף את הקשרים של התלמידים והצג אותם על לוח מודעות או קיר. הדגש סוגים שונים של קשרים כדי לחזק את הלמידה ולחגוג קריאה מעמיקה.
שאלות נפוצות על חיבורי טקסט של "עליונות ותחתונות"
מהן חיבורים בין טקסט לטקסט, טקסט לעצמך, וטקסט לעולם בקריאה?
חיבורים בין טקסט לטקסט מקשרים סיפור לספר אחר, טקסט לעצמך מקשר אותו לחייך שלך, וטקסט לעולם מחבר אותו לאירועים או לבעיות בעולם. מיומנויות אלה עוזרות לתלמידים להבין טוב יותר את מה שהם קוראים.
איך אפשר ללמד תלמידים ליצור חיבורים עם 'Tops and Bottoms'?
התחילו בהסברת כל סוג חיבור. אחר כך, קראו יחד את 'Tops and Bottoms'. בקשו מהתלמידים לשתף סיפורים מחייהם (עצמם), מספרים שקראו (טקסט), או חדשות/אירועים (עולם) שמזכירים להם את הסיפור. עודדו אותם לכתוב או לצייר את החיבורים שלהם.
מהי דוגמה לחיבור טקסט-לטקסט באמצעות 'Tops and Bottoms'?
חיבור טקסט-לטקסט ל-'Tops and Bottoms' הוא השוואת עבודת הצוות של הדוב והארנב ל'סבתא אדומה', שבה הדמויות גם מחליטות אם לעזור או לא בעבודה וחלקות את התגמולים.
מדוע חשוב ליצור חיבורים לכתה ב' ושלוש?
יצירת חיבורים מסייעת לתלמידים הצעירים לבנות הבנה, להקשר לסיפורים באופן אישי ולהעמיק את ההבנה שלהם. היא מעודדת חשיבה ביקורתית ואמפתיה, מה שהופך את הקריאה למשמעותית ובלתי נשכחת.
איזה פעילויות עוזרות לתלמידים להמחיש את חיבורי הטקסט שלהם?
תנו לתלמידים ליצור סיפור מתאר: הציבו סצנות מ-'Tops and Bottoms' מצד אחד וחיבורים שלהם מצד אחר. בקשו מהם לצייר או להשתמש בתמונות לכל סוג חיבור, ואז לכתוב תיאור קצר שמסביר את הקשר.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
צמרות ובתחתית
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
