סקירה כללית על הפעילות
שלוש עשרה סיבות מדוע מספק הזדמנויות להוראת מספר מכשירים ספרותיים שימושיים. בקש מהתלמידים להשתמש ב- storyboards כדי להדגים את ההבנה שלהם לגבי התקנים אלה באופן מרתק. בקש מהתלמידים לתאר סצינות מהרומן הממחישות מושגים כמו זרם של מודעות, לסכל, ליקוי טרגי, מבשר, אירוניה, שפה פיגורטיבית או דאוס אקס מאכינה. על התלמידים להסביר בבירור כיצד הסצינה עושה שימוש במתקן הספרותי הזה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור לוח תכנון הממחיש מכשירים ספרותיים שונים המצויים בסיפור.
- השתמש בתבנית שסיפקה המורה שלך.
- זהה ארבעה אמצעים ספרותיים שונים המשמשים ברומן.
- תאר את אופן השימוש בכל מכשיר.
- המחיש כל דוגמה בדמויות, סצנות, פריטים ודיאלוג מתאימות.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי של אלמנטים ספרותיים | כל האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | רוב האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | אלמנטים ספרותיים מעטים מזוהים כראוי. |
| אִיוּר | איורים להראות לב לכל הפרטים של הסיפור ולהפגין חיבור האלמנטים הספרותיים. | איורים להדגים קשר האלמנטים הספרותיים. | איורים להראות קצת חיבור האלמנטים הספרותיים. |
| תיאור של אלמנטים ספרותיים | תיאורים להסביר בבירור מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | רוב התיאורים לספר מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | תיאורים שאינם קשורים אלמנטים הספרותיים. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
סקירה כללית על הפעילות
שלוש עשרה סיבות מדוע מספק הזדמנויות להוראת מספר מכשירים ספרותיים שימושיים. בקש מהתלמידים להשתמש ב- storyboards כדי להדגים את ההבנה שלהם לגבי התקנים אלה באופן מרתק. בקש מהתלמידים לתאר סצינות מהרומן הממחישות מושגים כמו זרם של מודעות, לסכל, ליקוי טרגי, מבשר, אירוניה, שפה פיגורטיבית או דאוס אקס מאכינה. על התלמידים להסביר בבירור כיצד הסצינה עושה שימוש במתקן הספרותי הזה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור לוח תכנון הממחיש מכשירים ספרותיים שונים המצויים בסיפור.
- השתמש בתבנית שסיפקה המורה שלך.
- זהה ארבעה אמצעים ספרותיים שונים המשמשים ברומן.
- תאר את אופן השימוש בכל מכשיר.
- המחיש כל דוגמה בדמויות, סצנות, פריטים ודיאלוג מתאימות.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי של אלמנטים ספרותיים | כל האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | רוב האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | אלמנטים ספרותיים מעטים מזוהים כראוי. |
| אִיוּר | איורים להראות לב לכל הפרטים של הסיפור ולהפגין חיבור האלמנטים הספרותיים. | איורים להדגים קשר האלמנטים הספרותיים. | איורים להראות קצת חיבור האלמנטים הספרותיים. |
| תיאור של אלמנטים ספרותיים | תיאורים להסביר בבירור מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | רוב התיאורים לספר מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | תיאורים שאינם קשורים אלמנטים הספרותיים. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
איך לעשות על אמצעים ספרותיים ב"שלוש עשרה סיבות למה"
ארגן דיון בכיתה על כלי ספרות ב"שלוש עשרה סיבות למה"
עודד את התלמידים לשתף את דוגמאותיהם לכלי ספרות ולהסביר את הבחירות שלהם. זה מקדם חשיבה ביקורתית ומאפשר לתלמידים ללמוד מנקודות המבט של אחרים.
קידום דיאלוג מכבד והאזנה פעילה
קבע ציפיות כיצד על התלמידים לתקשר במהלך הדיון. זכור להם להאזין בקשב, לחכות לתורם ולהגיב בחשיבה על רעיונות של אחרים.
השתמש בשאלות מנחות להעמקת הניתוח
שאל שאלות פתוחות כמו, "איך מכשיר זה משפיע על מצב הרוח של הסיפור?" או "מדוע סביר שהמחבר השתמש באירוניה כאן?" זה עוזר לתלמידים לחשוב מעבר לתצפיות שטחיות.
קשר כלי ספרות לחוויות האישיות של התלמידים
הזמן את התלמידים לקשר בין כלים מהספר ליותר סרטים, תוכניות טלוויזיה או ספרים שהם מכירים. זה עושה את המושגים המופשטים ליותר נגישים וזכירים.
סכם את התובנות המרכזיות מהדיון
הדגש נקודות חשובות והערות ייחודיות של התלמידים בסיום המפגש. זה מחזק את הלמידה ומחווה את ההשתתפות.
שאלות נפוצות על אמצעים ספרותיים בספר "שלוש עשרה סיבות למה"
אילו אמצעים ספרותיים עיקריים משמשים ב"שלוש עשרה סיבות למה"?
שלוש עשרה סיבות למה כוללת אמצעים ספרותיים כמו זרם התודעה, ניצב, פגם טראגי, תחזית מוקדמת, אירוניה, שפה פיגורטיבית ו-אלוהו במכונה. כל אמצעי תורם להעמקת נושאי הדמויות והסיפור.
כיצד ניתן ללמד אמצעים ספרותיים ב"שלוש עשרה סיבות למה" באמצעות סיפורונים?
הנחו את התלמידים ל-"ליצור סיפורונים" שממחישים סצנות מהרומן באמצעות אמצעים ספרותיים. בקשו מהם לזהות, לתאר ולהסביר כל אמצעי, תוך שימוש בדמויות, בדיאלוגים ובאלמנטים ויזואליים להבהרה ומעורבות.
מהו דוגמה לתחזית מוקדמת ב"שלוש עשרה סיבות למה"?
דוגמה ל-"תחזית מוקדמת" ב-"שלוש עשרה סיבות למה" היא כאשר חאנן משאירה רמזים עדינים על אירועים עתידיים דרך הקלטותיה, ומספקת לקוראים רמזים מוקדמים לגבי התפתחות עלילתית מרכזית לפני שהיא מתרחשת.
מדוע ההוראה של אמצעים ספרותיים ב-"שלוש עשרה סיבות למה" יעילה לבתי הספר מכיתה ו’ עד י”ב?
שימוש ב-"שלוש עשרה סיבות למה" ללמד אמצעים ספרותיים יעיל כי הנושאים של הרומן מהדהדים עם בני נוער, והאמצעים המגוונים מציעים דוגמאות ברורות וקלות להבנה שתומכות בניתוח ספרותי מעמיק יותר עבור כיתות ו’–י”ב.
מהן פעילויות מעניינות לחקר אמצעים ספרותיים ב-"שלוש עשרה סיבות למה"?
פעילויות מעניינות כוללות יצירת סיפורונים של סצנות מרכזיות עם אמצעים ספרותיים, דיונים קבוצתיים על השפעתם, ומשימות יצירתיות בהן תלמידים כותבים מחדש סצנות תוך שימוש באמצעים שונים כדי לראות כיצד המשמעות משתנה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
שלוש עשרה סיבות למה
פעילות זו היא חלק ממדריכי מורים רבים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
