סקירה כללית על הפעילות
לאורך הרומן, זואי מתמודדת עם מספר אתגרים בגילה הצעיר. היא נאבקת בידידותה עם טרבור, היא מתקשה להשיג את מטרתה להיכנס לתוכנית הטלוויזיה האפייה, והיא משקרת ומסתירה את העובדה שהיא מתכתבת עם אביה המולד שנמצא בכלא. אולי האתגר הגדול מכולם הוא להוכיח את חפותו של אביה. לצורך פעילות זו התלמידים יזהו וימחישו לפחות שלושה אתגרים שזואי מתמודדת איתה במהלך הרומן . עליהם להשתמש בראיות מהטקסט כדי לתאר כיצד זואי מתגברת על אתגרים אלה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: צור מפת עכביש המזהה אתגרים שעמם זואי מתמודדת ב- From Desk of Zoe Washington . המחיש מופעים של כל אתגר וכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- זהה את האתגרים שברצונך לכלול ורשום אותם בכותרות.
- צור תמונה לדוגמא המייצגת את האתגר הזה באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתבו תיאור קצר של כל אחת מהדוגמאות.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | תיאורי האתגר ברורים ולפחות שני משפטים. | ניתן להבין את תיאורי האתגר אך הם מעט לא ברורים. | תיאורי האתגר אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את האתגרים תוך שימוש בסצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לאתגרים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם מתייחסים בבירור לאתגרים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
סקירה כללית על הפעילות
לאורך הרומן, זואי מתמודדת עם מספר אתגרים בגילה הצעיר. היא נאבקת בידידותה עם טרבור, היא מתקשה להשיג את מטרתה להיכנס לתוכנית הטלוויזיה האפייה, והיא משקרת ומסתירה את העובדה שהיא מתכתבת עם אביה המולד שנמצא בכלא. אולי האתגר הגדול מכולם הוא להוכיח את חפותו של אביה. לצורך פעילות זו התלמידים יזהו וימחישו לפחות שלושה אתגרים שזואי מתמודדת איתה במהלך הרומן . עליהם להשתמש בראיות מהטקסט כדי לתאר כיצד זואי מתגברת על אתגרים אלה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: צור מפת עכביש המזהה אתגרים שעמם זואי מתמודדת ב- From Desk of Zoe Washington . המחיש מופעים של כל אתגר וכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- זהה את האתגרים שברצונך לכלול ורשום אותם בכותרות.
- צור תמונה לדוגמא המייצגת את האתגר הזה באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתבו תיאור קצר של כל אחת מהדוגמאות.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | תיאורי האתגר ברורים ולפחות שני משפטים. | ניתן להבין את תיאורי האתגר אך הם מעט לא ברורים. | תיאורי האתגר אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את האתגרים תוך שימוש בסצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לאתגרים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם מתייחסים בבירור לאתגרים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
איך לעשות את זה לגבי אתגרים ב"מהשולחן של זואי וושינגטון"
כיצד להנחות דיון כיתתי מעמיק בנושאי אופי
הובילו את תלמידיכם בשיחה מודרכת על אתגרי זואי על ידי הכנת שאלות פתוחות שמעודדות חשיבה ביקורתית ואמפתיה. עודדו כל תלמיד לשתף את הרעיונות שלו ולתמוך בהם עם הוכחות מתוך הטקסט.
קבעו ציפיות ברורות לדיאלוג מכבד
הסבירו את החשיבות של האזנה פעילה והערכת נקודות מבט שונות. תזכירו לתלמידים להשתמש בשפה נעימה ולהימנע מהפרעות במהלך הדיון.
הכינו שאלות פתוחות מראש
פתחו שאלות שממזמינות פרשנות וחקר רגשות של דמויות, כמו "מה את/ה חושב/ת שזואי הרגישה כשהתמודדה עם האתגר הזה?"
השתמשו בעדויות מהטקסט לתמיכה בתגובות
בקשו מהתלמידים למצוא ולשתף ציטוטים או קטעים מתוך הרומן המדגימים את אתגרי זואי. זה עוזר להם לתרגל ציטוט הוכחות ומחזק את ההבנה שלהם.
עודדו חיבור לחוויות האישיות של התלמידים
הזמינו את התלמידים ללקשר את אתגרי זואי לסיטואציות שהם התמודדו איתן. זה בונה אמפתיה ומעמיק את ההתחברות לסיפור.
שאלות נפוצות על אתגרים בספר "משולחנה של זואי וושינגטון"
אילו אתגרים עיקריים עומדים בפני זואי ב"מהמשרד של זואי וושינגטון"?
זואי וושינגטון מתמודדת עם אתגרים רבים, כולל קשיים בחברות שלה עם טרבור, ניסיון להיכנס לתוכנית טלוויזיה של אפייה, שמירת הקשר הסודי שלה עם אביה הביולוגי, ועבודה להוכיח את חפותו של אביה. כל מכשול דוחף אותה לגדול ולהראות עמידות.
איך תלמידים יכולים ליצור מפה עכביש ל"מהמשרד של זואי וושינגטון"?
כדי ליצור מפת עכביש, על התלמידים לזהות לפחות שלושה אתגרים שזואי עומדת בפניהם ברומן, לאייר כל אחד בתמונה או סצנה קשורה, ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל אחד. זה עוזר לארגן את הרעיונות באופן חזותי ומעמיק את ההבנה על דמותה של זואי.
מהו דוגמה לאתגר שזואי מתגברת עליו בספר?
דוגמה היא כאשר זואי עובדת להוכיח את חפותו של אביה. היא אוספת ראיות ומבקשת עזרה, ומראית נחישות ואומץ למרות המכשולים והספקות של הסובבים אותה.
מדוע חשוב שהפעילות תתמקד בזיהוי אתגרים של זואי לתלמידים?
זיהוי אתגרים של זואי מעודד את התלמידים לנתח את התפתחות הדמות, לתרגל חשיבה מבוססת ראיות ולהתחבר רגשית לסיפור. זה גם בונה מיומנויות קריאה והבנה ביקורתית.
באיזה רמת כיתה פעילות מפה עכביש של "מהמשרד של זואי וושינגטון" מתאימה ביותר?
פעילות מפה עכביש מתוכננת לכיתות 4–6, מה שהופך אותה למתאימה לתלמידי היסודי העליונים ולתלמידי חטיבת ביניים בתחילת הלימודים, הלומדים על ניתוח דמויות.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
משולחן זואי וושינגטון מאת ג'אנה מארקס
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
