סקירה כללית על הפעילות
באורח חריג כדי לסייע לתלמידים שלך אחרי סיפור הוא לתת להם לעקוב אחר האירועים ממנה. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את החלקים של עלילה, זה גם מחזק אירועים מרכזיים, אשר מסייעים לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של איך האירועים משתלבים יחד כדי לספק את המבנה הכללי של הסיפור.
דוגמה זו מזהה שישה אירועים עיקריים:
- מר פופר מעריץ הפינגווינים ומגלי של הקוטב הצפוני והדרומי.
- דרייק אדמירל שולח מר פופר הפתעה: פינגווין מחמד מן הקוטב הדרומי.
- מר פופר מקבל קפטן קוק בן לוויה, גרטה.
- יש קפטן קוק וגרטה עשרה ילדים, וזה מאוד יקר עבור פופרס.
- הלחצניות ואת הפינגווינים להצטרף לתיאטרון ולבצע בערים ברחבי הארץ.
- גב 'פופר חוזר סטילווטר, בעוד מר פופר מצטרף אדמירל דרייק הפינגווינים על חקר לקוטב הצפוני.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור רצף ציר זמן של אירועים עבור העלילה של הפינגווינים של מר פופר כדי להראות את מבנה הסיפור.
- השתמש בתבנית שסיפקה המורה שלך.
- זהה שישה אירועים עיקריים לאורך הספר.
- תאר כל אירוע בתא על ציר הזמן.
- המחיש את האירוע בדמויות, סצנות ופריטים מתאימים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| אירועים | כל אחד מן התאים מייצג חלק אחר של הסיפור. התאים הם בסדר מתחילתו ועד סופו. | תא אחד מקולקל, או התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו / או שני תאים או יותר הם מקולקלים. |
| תמונות | תאים לכלול תמונות במדויק להראות אירועים בסיפור ואינו מפריעה של הבנה. | רוב התמונות מראות את אירועי הסיפור, אך חלקם לא נכונים. | התמונות אינן ברורות או לא הגיונית עם הסיפור. |
| תיאורי | תיאורים להתאים את התמונות ולהראות את השינוי לאורך זמן. | תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות או להזכיר את חשיבות האירוע. | תיאורי חסרים או אינם תואמים את התמונות. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
סקירה כללית על הפעילות
באורח חריג כדי לסייע לתלמידים שלך אחרי סיפור הוא לתת להם לעקוב אחר האירועים ממנה. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את החלקים של עלילה, זה גם מחזק אירועים מרכזיים, אשר מסייעים לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של איך האירועים משתלבים יחד כדי לספק את המבנה הכללי של הסיפור.
דוגמה זו מזהה שישה אירועים עיקריים:
- מר פופר מעריץ הפינגווינים ומגלי של הקוטב הצפוני והדרומי.
- דרייק אדמירל שולח מר פופר הפתעה: פינגווין מחמד מן הקוטב הדרומי.
- מר פופר מקבל קפטן קוק בן לוויה, גרטה.
- יש קפטן קוק וגרטה עשרה ילדים, וזה מאוד יקר עבור פופרס.
- הלחצניות ואת הפינגווינים להצטרף לתיאטרון ולבצע בערים ברחבי הארץ.
- גב 'פופר חוזר סטילווטר, בעוד מר פופר מצטרף אדמירל דרייק הפינגווינים על חקר לקוטב הצפוני.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור רצף ציר זמן של אירועים עבור העלילה של הפינגווינים של מר פופר כדי להראות את מבנה הסיפור.
- השתמש בתבנית שסיפקה המורה שלך.
- זהה שישה אירועים עיקריים לאורך הספר.
- תאר כל אירוע בתא על ציר הזמן.
- המחיש את האירוע בדמויות, סצנות ופריטים מתאימים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| אירועים | כל אחד מן התאים מייצג חלק אחר של הסיפור. התאים הם בסדר מתחילתו ועד סופו. | תא אחד מקולקל, או התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו / או שני תאים או יותר הם מקולקלים. |
| תמונות | תאים לכלול תמונות במדויק להראות אירועים בסיפור ואינו מפריעה של הבנה. | רוב התמונות מראות את אירועי הסיפור, אך חלקם לא נכונים. | התמונות אינן ברורות או לא הגיונית עם הסיפור. |
| תיאורי | תיאורים להתאים את התמונות ולהראות את השינוי לאורך זמן. | תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות או להזכיר את חשיבות האירוע. | תיאורי חסרים או אינם תואמים את התמונות. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
איך לעשות את זה על רצף האירועים ב"פינגווינים של מר פופר"
איך ללמד תלמידים לסכם את העלילה של הפינגווינים של מר פופר במילים שלהם
העצימו את התלמידים על ידי הנחיה לספר מחדש את הסיפור בשפתם שלהם. זה משפר את ההבנה ומסייע להם להפנים את נקודות העלילה המרכזיות.
התחילו בדיון בכיתה על אירועים מרכזיים
העסיקו את התלמידים בשיתוף מה שהם זוכרים על האירועים המרכזיים של הסיפור. חשיבה משותפת מעודדת השתתפות ומבססת בסיס לסיכום.
הדגימו סיכום של אירוע אחד בקול רם
הדגימו כיצד לק condensed אירוע אחד מהספר למשפט פשוט וברור. חשבו בקול על אילו פרטים חשוב להכניס ואילו ניתן להשמיט.
הנחו את התלמידים לכתוב משפטי סיכום משלהם
תמכו בתלמידים כש הם כותבים סיכומים במשפט אחד לכל אירוע מרכזי. סיירו והציעו משוב כדי לסייע להם להתמקד בבירור ובדיוק.
בקשו מהתלמידים לשתף ולתקן את הסיכומים שלהם בזוגות
עודדו את התלמידים ללהקריא את הסיכומים שלהם לשותף ולדון בדרכים לשפר אותם. משוב מחבר מחזק הבנה וכישורי כתיבה.
שאלות נפוצות על רצף האירועים ב"פינגווינים של מר פופר"
מהם האירועים המרכזיים בפינגווינים של מר פופר?
האירועים המרכזיים בפינגווינים של מר פופר כוללים את ההתרגשות של מר פופר מחוקרי הקוטב והפינגווינים, קבלת פינגווין בשם קפטן קוק, קבלת הפינגווין חבר גרטה, הלידה של עשרה גורי פינגווין, הופעות המשפחה על הבמה, והצטרפותו של מר פופר לאדמירל דרייק למסע לקוטב.
איך אפשר ללמד את רצף האירועים בפינגווינים של מר פופר לתלמידיי?
צרו פעילות של קו זמן שבה התלמידים מזהים ומאיירים שישה אירועים מפתח מהסיפור. בקשו מהם להשתמש בתבנית לתיאור כל אירוע ולכלול דמויות וסצנות רלוונטיות, כדי לחזק את מבנה העלילה וההבנה.
מדוע חשוב לעקוב אחר רצף האירועים בקריאה להבנה?
מעקב אחר רצף האירועים עוזר לתלמידים להבין כיצד נבנית הסיפור, לזהות סיבות ותוצאות, ולזכור פרטים חשובים—all זאת משפר את ההבנה הקריאה והיכולת לנתח את העלילה.
מהו תכנית שיעור פשוטה ללימוד מבנה העלילה בפינגווינים של מר פופר?
קראו לתלמידים את הספר, ואז השתמשו בגיליון קו זמן כדי לזהות ולתאר שישה אירועים מרכזיים בעלילה. בקשו מהם לאייר כל אירוע ולדון כיצד אירועים אלו קשורים ליצירת מבנה הסיפור. גישה ויזואלית זו תומכת בהבנה מעמיקה יותר.
איזה חומרים אני צריך לפעילות רצף אירועים בפינגווינים של מר פופר?
תזדקק לתבנית קו זמן, כלי ציור (כגון עפרונות צבעוניים או טושים),עותקים של פינגווינים של מר פופר. אופציונלי: איורים או תיאורי אירועים לדוגמה להיוועצות.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
מר פופר והפינגווינים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
