סקירה כללית על הפעילות
דרך יעילה לעסוק בתלמידים שלך היא באמצעות יצירת לוחות סיפור אשר בוחנים טון, בחירת מילים, תמונות, סגנון ועיצוב . פעילות זו מכונה בראשי התיבות " TWIST ". ב- TWIST התלמידים מתמקדים בפסקה מסוימת או בכמה עמודים, כדי להתבונן עמוק יותר במשמעות המחבר. לצורך פעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור בן 5 תאים, המדגים כל אות של TWIST לשירה של מאיה אנג'לו "ציפור כלוב" .
TWIST דוגמה ל"ציפור בכלוב "
| ט |
טוֹן | הטון של השיר הזה הוא עצוב ורציני, ובכל זאת הציפור בכלוב נמשכת. אחת הדוגמאות לכך היא, "כנפיו נחתכות ורגליו קשורות, ולכן הוא פותח את גרונו לשירה." |
|---|---|---|
| W |
בחירת מילים | כאשר מתארת את הציפור החופשית, אנג'לו משתמשת במילים מרוממות ובוהקות, וכאשר היא מתארת את הציפור הכלובה היא משתמשת במילים כהות ועצובות. |
| אני |
תמונות | "וטובל את כנפו בקרני השמש הכתומות, ומעז לתבוע את השמיים". זה ממחיש את הציפור החופשית שעפה בחופשיות בשמי הבוקר היפים. |
| ס |
סִגְנוֹן | שיר זה אינו מובנה. לפעמים זה מתחרז, מספר ההברות אינו עקבי, ויש איזו חזרה. זהו שיר פסוק חופשי. |
| ט |
נושא | הנושאים של שיר זה הם חופש ושבי. הציפור החופשית מייצגת אנשים לבנים, והציפור בכלוב מייצגת את העם האפרו-אמריקאי המדוכא. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת ניתוח TWIST של "ציפור בכלוב".
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- המחיש כל דוגמה באמצעות סצנות, דמויות ופריטים.
- כתבו כמה משפטים המתארים את חשיבות המשמעות של כל תמונה.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 27 Points | התחלה 22 Points | נסה שוב 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| ניתוח TWIST | כל היבט של TWIST מנותח ביסודיות ובתשומת לב. הטון (הים) הוא / מזוהה כראוי והסביר ונתמכים על ידי ראיות. הבחירה במילת משתמשת מדגם בריא של מילות מן הקטע נטענים עם קונוטציה, עמותות, או השפעה רגשית. מדגיש ההדמיה נבחר לחוש הופעות נוצרו על ידי הסופר ומציין את יחסיו של המחבר או מעוררי תגובה מסוימת מן הקורא. הסגנון של המחבר נדון במונחים בלשון ציורית, נקודת המבט, טכניקות ספרותיות, פיסוק, ועוד מדגיש המזוהה נושא את המשמעות של המעבר ומציע תובנה, והיא נתמכת על ידי ראיות מהטקסט. | רוב ההיבטים של TWIST מנותחים ביסודיות ובתשומת לב. בדיון על ההיבטים, התלמיד יכול שכח ראיות מפתח, או שהם עשויים להיות לא ברורים בניתוח שלהם. התלמיד מראה הבנה בסיסית של כל אחד מהחלקים של ראשי התיבות, אבל לא יכול ליישם אותם במלואם למעבר שנבחר. | רוב ההיבטים של TWIST מסופקים עם ראיות בסיסיות וציטוטים מן המעבר. התלמיד יכול להיות מסוגל לזהות את המרכיבים כראוי, אבל לא יוכלו להסביר אותם לחלוטין או לחשוף תובנות. הדיון הוא מתוצרת מקומית ו / או אולי נראה מבוהל. | היבטים מסוימים של TWIST חסרים או מדי מוגבל ציון, או רוב ההיבטים של TWIST אינם נכונים. התלמיד אינו מנסה לחשוף תובנות בניתוח שלו או שלה. |
| תיאורים | התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד בילה הרבה זמן, יצירתיות, ומאמץ לתוך קוצו בקפידה כל תיאור אמנותי. | רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד נשאר על המשימה ולשים זמן ומאמץ לתוך crafting כל תיאור אמנותי. | רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, אבל הם מינימליים. ייתכנו כמה אי דיוקים או ראיות כי התלמיד סטה מן במשימה שלפניו. התלמיד יכול לא שלם תשומת לב רבה לפרטים בהכנת כל תיאור, וייתכנו עדות ממהר או מאמץ מוגבל. | חלק מן התיאורים של כל היבט של TWIST אינו מדויק, חסר, או מוגבל מדי להבקיע. ניתן לראות כי התלמיד לא לשים הרבה זמן, מאמץ, ויצירתיות לתוך crafting כל תיאור אמנותי. |
| אמנות אנגלית | רעיונות מאורגנים. מציג שליטת דקדוק, שימוש, ומכניקה. מציג הגהה קפדנית. | רעיונות מאורגנים. מכיל כמה טעויות דקדוק, שימוש ומכניקה. מראה כמה גהה. | רעיונות מאורגנים. מכיל שגיאות בדקדוק, שימוש ומכניקה אשר להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה. | מכיל שגיאות רבות מדי בדקדוק, שימוש ומכניקה; (ו / או) שגיאות ברצינות להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה. |
סקירה כללית על הפעילות
דרך יעילה לעסוק בתלמידים שלך היא באמצעות יצירת לוחות סיפור אשר בוחנים טון, בחירת מילים, תמונות, סגנון ועיצוב . פעילות זו מכונה בראשי התיבות " TWIST ". ב- TWIST התלמידים מתמקדים בפסקה מסוימת או בכמה עמודים, כדי להתבונן עמוק יותר במשמעות המחבר. לצורך פעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור בן 5 תאים, המדגים כל אות של TWIST לשירה של מאיה אנג'לו "ציפור כלוב" .
TWIST דוגמה ל"ציפור בכלוב "
| ט |
טוֹן | הטון של השיר הזה הוא עצוב ורציני, ובכל זאת הציפור בכלוב נמשכת. אחת הדוגמאות לכך היא, "כנפיו נחתכות ורגליו קשורות, ולכן הוא פותח את גרונו לשירה." |
|---|---|---|
| W |
בחירת מילים | כאשר מתארת את הציפור החופשית, אנג'לו משתמשת במילים מרוממות ובוהקות, וכאשר היא מתארת את הציפור הכלובה היא משתמשת במילים כהות ועצובות. |
| אני |
תמונות | "וטובל את כנפו בקרני השמש הכתומות, ומעז לתבוע את השמיים". זה ממחיש את הציפור החופשית שעפה בחופשיות בשמי הבוקר היפים. |
| ס |
סִגְנוֹן | שיר זה אינו מובנה. לפעמים זה מתחרז, מספר ההברות אינו עקבי, ויש איזו חזרה. זהו שיר פסוק חופשי. |
| ט |
נושא | הנושאים של שיר זה הם חופש ושבי. הציפור החופשית מייצגת אנשים לבנים, והציפור בכלוב מייצגת את העם האפרו-אמריקאי המדוכא. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת ניתוח TWIST של "ציפור בכלוב".
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- המחיש כל דוגמה באמצעות סצנות, דמויות ופריטים.
- כתבו כמה משפטים המתארים את חשיבות המשמעות של כל תמונה.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 27 Points | התחלה 22 Points | נסה שוב 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| ניתוח TWIST | כל היבט של TWIST מנותח ביסודיות ובתשומת לב. הטון (הים) הוא / מזוהה כראוי והסביר ונתמכים על ידי ראיות. הבחירה במילת משתמשת מדגם בריא של מילות מן הקטע נטענים עם קונוטציה, עמותות, או השפעה רגשית. מדגיש ההדמיה נבחר לחוש הופעות נוצרו על ידי הסופר ומציין את יחסיו של המחבר או מעוררי תגובה מסוימת מן הקורא. הסגנון של המחבר נדון במונחים בלשון ציורית, נקודת המבט, טכניקות ספרותיות, פיסוק, ועוד מדגיש המזוהה נושא את המשמעות של המעבר ומציע תובנה, והיא נתמכת על ידי ראיות מהטקסט. | רוב ההיבטים של TWIST מנותחים ביסודיות ובתשומת לב. בדיון על ההיבטים, התלמיד יכול שכח ראיות מפתח, או שהם עשויים להיות לא ברורים בניתוח שלהם. התלמיד מראה הבנה בסיסית של כל אחד מהחלקים של ראשי התיבות, אבל לא יכול ליישם אותם במלואם למעבר שנבחר. | רוב ההיבטים של TWIST מסופקים עם ראיות בסיסיות וציטוטים מן המעבר. התלמיד יכול להיות מסוגל לזהות את המרכיבים כראוי, אבל לא יוכלו להסביר אותם לחלוטין או לחשוף תובנות. הדיון הוא מתוצרת מקומית ו / או אולי נראה מבוהל. | היבטים מסוימים של TWIST חסרים או מדי מוגבל ציון, או רוב ההיבטים של TWIST אינם נכונים. התלמיד אינו מנסה לחשוף תובנות בניתוח שלו או שלה. |
| תיאורים | התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד בילה הרבה זמן, יצירתיות, ומאמץ לתוך קוצו בקפידה כל תיאור אמנותי. | רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד נשאר על המשימה ולשים זמן ומאמץ לתוך crafting כל תיאור אמנותי. | רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, אבל הם מינימליים. ייתכנו כמה אי דיוקים או ראיות כי התלמיד סטה מן במשימה שלפניו. התלמיד יכול לא שלם תשומת לב רבה לפרטים בהכנת כל תיאור, וייתכנו עדות ממהר או מאמץ מוגבל. | חלק מן התיאורים של כל היבט של TWIST אינו מדויק, חסר, או מוגבל מדי להבקיע. ניתן לראות כי התלמיד לא לשים הרבה זמן, מאמץ, ויצירתיות לתוך crafting כל תיאור אמנותי. |
| אמנות אנגלית | רעיונות מאורגנים. מציג שליטת דקדוק, שימוש, ומכניקה. מציג הגהה קפדנית. | רעיונות מאורגנים. מכיל כמה טעויות דקדוק, שימוש ומכניקה. מראה כמה גהה. | רעיונות מאורגנים. מכיל שגיאות בדקדוק, שימוש ומכניקה אשר להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה. | מכיל שגיאות רבות מדי בדקדוק, שימוש ומכניקה; (ו / או) שגיאות ברצינות להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה. |
מה לעשות לגבי ניתוח טוויסט של "ציפור בכלוב"
איך להנחות דיון כיתה לאחר ניתוח TWIST
עודדו את התלמידים לשתף את סיפור הלוח ודעותיהם בקבוצות קטנות או כמחברת כיתה שלמה. זה בונה ביטחון ומעמיק את ההבנה כאשר התלמידים מסבירים את החשיבה שלהם ומאזינים לחברים לכיתה.
הנחו את התלמידים עם שאלות פתוחות
שאלו שאלות כמו, "איך התמונה גורמת לך להרגיש?" או "למה אתה חושב שהמחבר בחר במילים מסוימות?" הנחיות פתוחות מעוררות חשיבה ביקורתית ומזמינות את כל התלמידים להשתתף בדיון.
קשר את נושאי השיר לחוויות החיים האמיתיות של התלמידים
הקשר את נושאי החופש והשבי לסיטואציות שהתלמידים עשויים להיתקל בהן. זה עוזר לתלמידים ליצור חיבורים אישיים, מה שהופך את השיר למשמעותי ובלתי נשכח.
הדגש דמיון ושוני בפירושים
השוו כיצד תלמידים שונים אִיְּלוּסְרוּ או תיארו את אותו אלמנט TWIST. דיון בפרספקטיבות שונות מעודד כבוד לרעיונות מגוונים ומעמיק את ההבנה.
סכם יחד את המסקנות המרכזיות
סגרו על ידי הזמנת התלמידים לשתף מה שלמדו על השיר ועל תהליך ה-TWIST. סיכום משותף מחזק את הלקח ועוזר לתלמידים ליישם מיומנויות חדשות.
שאלות נפוצות על ניתוח TWIST של "ציפור בכלוב"
מהי ניתוח TWIST ל"ציפור כלואה" של מאיה אנג'לו?
ניתוח TWIST הוא פעילות מובנית בה התלמידים בוחנים טון, בחירת מילים, דימויים, סגנון ונושא בשיר "ציפור כלואה" של מאיה אנג'לו כדי להבין טוב יותר את המסר של המחברת והטכניקות הספרותיות.
איך מלמדים ניתוח TWIST לתלמידי היסודי העליון?
התחל בהסברת כל אלמנט TWIST עם דוגמאות מ"ציפור כלואה". לאחר מכן, תן לתלמידים ליצור סיפור תמונות עם חמש תאים, המאיירים ומתארים כל אספקט. הובל אותם בשאלות ודיונים להעמקת ההבנה.
מהם דוגמאות לדימויים ב"ציפור כלואה"?
דוגמה חיה היא "והטיל את כנפו בקרני השמש הכתומות, ומעז לתבוע את השמיים", שמציירת תמונה של הציפור החופשית מעופפת בעולם בהיר ופתוח. זה מנוגד למגבלת הציפור בכלא.
מדוע בחירת המילים חשובה בניתוח "ציפור כלואה"?
בחירת מילים מעצבת את מצב הרוח והמשמעות של "ציפור כלואה". אנג'לו משתמשת במילים בהירות ומרוממות לציפור החופשית ובמילים כהות ועגומות לציפור בכלא, המדגימות את ההבדל בין חופש לדיכוי.
מהו הנושא המרכזי של "ציפור כלואה" של מאיה אנג'לו?
הנושאים המרכזיים הם חופש ושבי. הציפור החופשית מייצגת את מי שיש לו זכויות, בעוד שהציפור בכלא מייצגת את המדוכאים שמייחלים לשחרור.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
ציפור כלואה
![אלמנטים ספרותיים ב"ציפור בכלוב "](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17397756/cell-row-0-col-0-w400.png "אלמנטים ספרותיים ב"ציפור בכלוב "")
פעילות זו היא חלק ממדריכי מורים רבים
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
