סקירה כללית על הפעילות
תפאורה של סיפור לא רק משמשת רקע, אלא גם יכולה להשפיע על הדמויות שחיות שם. ז'קלין עברה פעמים רבות במהלך ילדותה, ועיצבה את מי שהפכה למבוגר. היא גרה באוהיו, דרום קרוליינה, וברוקלין, ניו יורק. שלושת המיקומים האלה שונים מאוד, אך היא הרגישה שכל אחד מהם הוא ביתה. לצורך פעילות זו התלמידים יתארו וימחישו כל מיקום ואיך נראו חייה של ג'קי כשגרה שם . עליהם להשתמש בראיות מהטקסט כדי לתמוך בתשובותיהם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת עכביש המתארת וממחישה את שלוש ההגדרות הספציפיות של Dream Girl Girling .
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- כתוב את אוהיו, דרום קרוליינה וברוקלין בכל כותרת.
- צור איור המייצג כל כותרת בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב סיכום קצר של כל כותרת בחלל שמתחת לאיור.
- שמור לעיתים קרובות!
דרישות:
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| תיאור הגדרה | התלמיד מתאר ביעילות את התפאורה על ידי זיהוי המקום, הזמן והאווירה. | התלמיד מתאר שני מרכיבים של המסגרת. | התלמיד מתאר רק היבט אחד של המסגרת. |
| מראה חיצוני | התוצר הסופי מכיל תיאורים חזותיים מדויקים של תפאורה ודמויות. | התוצר הסופי מפגין מאמץ לתאר במדויק הגדרות ודמויות למרות שחלק מהיבטים מבלבלים ו/או לא מדויקים. | המוצר הסופי מכיל תמונות לא רלוונטיות. |
| איות, דקדוק, סימני פיסוק | המוצר הסופי נקי משגיאות כתיב, פיסוק ושגיאות דקדוק. | המוצר הסופי מכיל עד שלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק שאינן משנות את משמעות הטקסט. | המוצר הסופי מכיל יותר משלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק. |
סקירה כללית על הפעילות
תפאורה של סיפור לא רק משמשת רקע, אלא גם יכולה להשפיע על הדמויות שחיות שם. ז'קלין עברה פעמים רבות במהלך ילדותה, ועיצבה את מי שהפכה למבוגר. היא גרה באוהיו, דרום קרוליינה, וברוקלין, ניו יורק. שלושת המיקומים האלה שונים מאוד, אך היא הרגישה שכל אחד מהם הוא ביתה. לצורך פעילות זו התלמידים יתארו וימחישו כל מיקום ואיך נראו חייה של ג'קי כשגרה שם . עליהם להשתמש בראיות מהטקסט כדי לתמוך בתשובותיהם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת עכביש המתארת וממחישה את שלוש ההגדרות הספציפיות של Dream Girl Girling .
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- כתוב את אוהיו, דרום קרוליינה וברוקלין בכל כותרת.
- צור איור המייצג כל כותרת בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב סיכום קצר של כל כותרת בחלל שמתחת לאיור.
- שמור לעיתים קרובות!
דרישות:
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| תיאור הגדרה | התלמיד מתאר ביעילות את התפאורה על ידי זיהוי המקום, הזמן והאווירה. | התלמיד מתאר שני מרכיבים של המסגרת. | התלמיד מתאר רק היבט אחד של המסגרת. |
| מראה חיצוני | התוצר הסופי מכיל תיאורים חזותיים מדויקים של תפאורה ודמויות. | התוצר הסופי מפגין מאמץ לתאר במדויק הגדרות ודמויות למרות שחלק מהיבטים מבלבלים ו/או לא מדויקים. | המוצר הסופי מכיל תמונות לא רלוונטיות. |
| איות, דקדוק, סימני פיסוק | המוצר הסופי נקי משגיאות כתיב, פיסוק ושגיאות דקדוק. | המוצר הסופי מכיל עד שלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק שאינן משנות את משמעות הטקסט. | המוצר הסופי מכיל יותר משלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק. |
איך לעשות על הגדרה בחלומות של בחורה חומה
איך להוביל דיון בכיתה על השפעת ההגדרות ב"חלום של נערה כהה"
קיימו דיון ממוקד על איך כל הגדרה משפיעה על חוויותיה והתפתחותה של ג’קלין. עודדו את התלמידים לשתף כיצד המעבר מאוהיו, קרוליינה הדרומית לברוקלין עיצב את זהות וגאוות הבית של ג’קי. השתמשו בשאלות פתוחות כדי לעורר תגובות מעמיקות וקשרים אישיים.
הכינו שאלות מפתח לדיון על כל הגדרה
צרו 2–3 שאלות פתוחות لكل מיקום (אוהיו, קרוליינה הדרומית, ברוקלין). דוגמאות: "איך ג’קי מרגישה באוהיו לעומת ברוקלין?" או "איזה אתגרים היא מתמודדת בכל מקום?" שאלות מנוסחות היטב מדרבנות את התלמידים להשתמש בעדויות מהטקסט ולחשוב לעומק.
ארגנו את התלמידים לקבוצות קטנות ומגוונות
חלקו את התלמידים כך שכל קבוצה תכלול תערובת של נקודות מבט וחוזקות. זה מעודד תלמידים שקטים להשתתף ומאפשר לכולם ללמוד מפרשנויות של אחרים.
הדגימו שימוש בעדויות מהטקסט לתמיכה ברעיונות
הראו כיצד לצטט דוגמאות ספציפיות מ"חלום של נערה כהה" במהלך הדיון. הציגו כיצד להתייחס לפסוקים או לתיאורי סצנות שמגלות את מצב הרוח, האתגרים או הצמיחה של ג’קי בכל הגדרה.
הנחו שיתוף והרהור עם הכיתה כולה
הזמינו את הקבוצות לשתף את התובנות שלהן ולדון בנושאים משותפים או בהבדלים מפתיעים. סיימו בהרהור על אופן שההגדרות עושות עיצוב לא רק את הדמויות בסיפורים, אלא גם אותנו עצמנו.
שאלות נפוצות על הגדרה ב"חלומות של נערה חומה"
מה ההגדרות העיקריות ב-Brown Girl Dreaming?
Brown Girl Dreaming מתרחש בשלושה מקומות עיקריים: אוהיו, דרום קרוליינה ו-ברוקלין, ניו יורק. כל סביבה משחקת תפקיד ייחודי בעיצוב חוויות הילדות של ג'קולין וודסון כפי שמתואר בזיכרון.
איך הסביבה משפיעה על ג'קולין ב-Brown Girl Dreaming?
ה-סביבות השונות ב-Brown Girl Dreaming — אוהיו, דרום קרוליינה וברוקלין — משפיעות על ה-זהות, התרבות ותחושת השייכות של ג'קולין. כל מקום מציע חוויות ואתגרים חדשים שעוזרים לעצב את מי שהיא הופכת להיות.
איך תלמידים יכולים למפות את ההגדרות בפעילות בכיתה?
התלמידים יכולים ליצור מפה עם קורי עכביש עם כותרות לאוהיו, דרום קרוליינה וברוקלין. מתחת לכל אחד, הם צריכים לכלול איור ותקציר קצר של חיי ג'קולין באותה סביבה, תוך שימוש בעדויות מהטקסט.
איזה הוכחות מתוך הטקסט תומכות בחשיבות המקום ב-Brown Girl Dreaming?
הוכחות מתוך הטקסט כוללות תיאורים של משפחה, מסורות וקהילה שמתחלפים בכל מיקום. התלמידים צריכים להשתמש בציטטות או קטעים שמראים כיצד כל סביבה השפיעה על חוויותיה ותחושות הבית של ג'קולין.
מדוע החשיבות של ההגדרה בלימוד Brown Girl Dreaming לכיתות ד'-ו'?
הגדרה עוזרת לתלמידים להבין כיצד הסביבה משפיעה על חיי הדמויות. חקר השלושה ההגדרות ב-Brown Girl Dreaming מעודד אמפתיה, מודעות תרבותית וניתוח מעמיק יותר של הטקסט עבור תלמידי חטיבת ביניים.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
ילדה חומה חולמת
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
