![התקנים פואטי "חלום נדחה"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/he-examples/------------------------63.png "התקנים פואטי "חלום נדחה"")
סקירה כללית על הפעילות
בבואנו ללמד שירה, זה בדרך כלל מועיל כדי לרענן או להציג בפני תלמידים עם מילות טכניות. "דימוי", "כפל לשון", "בתיאום", "דמיון", ו "הקבלה" כמה מונחים חשובים.
אחרי שקראת את השיר, לשאול את התלמידים שלך לעשות ציד נבלות באמצעות בורא Storyboard. תן להם את הרשימה שוב יש להם ליצור תכנון מתאר ומסביר את השימוש של כל אלמנט ספרותי בשיר. הם יצטרכו פיצוץ מוחלט ולהשיג שליטה של המילים.
דוגמאות של אלמנטים ספרותיים ב "חלום נדחה"
| תאור | דוגמא | |
|---|---|---|
| אֲלִיטֵרָצִיָה | חזרה על עיצור נשמע על התחלות של מילים במשפט או קו | "מה קורה ד לקדד ד eferred?" |
| הדמיה | השימוש בלשון תיאורים או פיגורטיבי ליצור הדמיה דמיונית חיה אשר מושכת את החושים | "האם זה מסריח כמו בשר רקוב?" |
| מַקבִּילוּת | צורת החזרה במשפט או מחשבה המדגישה רעיון או מעמיקה את התגובה לרעיון | "האם זה מתייבש / כמו צימוק בשמש? או מוגלה כמו sore- / ואז לרוץ? " |
| הַצלָלָה עָרֵבָה | החזרה על עיצור דומה נשמע בקצות מילים | "אור קרום ושוג ar אה OV -" |
| מָשָׁל | השוואה באמצעות 'כמו' או 'כ' | "אולי זה פשוט שוקע / כמו מטען כבד." |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה חמש דוגמאות של לשון שירה ב "חלום נדחה".
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זהה שימוש באלמנטים ספרותיים בשיר.
- שים את סוג אלמנט ספרותי בתיבת הכותרת.
- תן דוגמא מן הטקסט בתיבת התיאור.
- להמחיש את הדוגמא באמצעות באמצעות שילוב של סצנות, דמויות, ופריטים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי של אלמנטים ספרותיים | כל האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | רוב האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | אלמנטים ספרותיים מעטים מזוהים כראוי. |
| אִיוּר | איורים להראות לב לכל הפרטים של הסיפור ולהפגין חיבור האלמנטים הספרותיים. | איורים להדגים קשר האלמנטים הספרותיים. | איורים להראות קצת חיבור האלמנטים הספרותיים. |
| תיאור של אלמנטים ספרותיים | תיאורים להסביר בבירור מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | רוב התיאורים לספר מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | תיאורים שאינם קשורים אלמנטים הספרותיים. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
סקירה כללית על הפעילות
בבואנו ללמד שירה, זה בדרך כלל מועיל כדי לרענן או להציג בפני תלמידים עם מילות טכניות. "דימוי", "כפל לשון", "בתיאום", "דמיון", ו "הקבלה" כמה מונחים חשובים.
אחרי שקראת את השיר, לשאול את התלמידים שלך לעשות ציד נבלות באמצעות בורא Storyboard. תן להם את הרשימה שוב יש להם ליצור תכנון מתאר ומסביר את השימוש של כל אלמנט ספרותי בשיר. הם יצטרכו פיצוץ מוחלט ולהשיג שליטה של המילים.
דוגמאות של אלמנטים ספרותיים ב "חלום נדחה"
| תאור | דוגמא | |
|---|---|---|
| אֲלִיטֵרָצִיָה | חזרה על עיצור נשמע על התחלות של מילים במשפט או קו | "מה קורה ד לקדד ד eferred?" |
| הדמיה | השימוש בלשון תיאורים או פיגורטיבי ליצור הדמיה דמיונית חיה אשר מושכת את החושים | "האם זה מסריח כמו בשר רקוב?" |
| מַקבִּילוּת | צורת החזרה במשפט או מחשבה המדגישה רעיון או מעמיקה את התגובה לרעיון | "האם זה מתייבש / כמו צימוק בשמש? או מוגלה כמו sore- / ואז לרוץ? " |
| הַצלָלָה עָרֵבָה | החזרה על עיצור דומה נשמע בקצות מילים | "אור קרום ושוג ar אה OV -" |
| מָשָׁל | השוואה באמצעות 'כמו' או 'כ' | "אולי זה פשוט שוקע / כמו מטען כבד." |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה חמש דוגמאות של לשון שירה ב "חלום נדחה".
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זהה שימוש באלמנטים ספרותיים בשיר.
- שים את סוג אלמנט ספרותי בתיבת הכותרת.
- תן דוגמא מן הטקסט בתיבת התיאור.
- להמחיש את הדוגמא באמצעות באמצעות שילוב של סצנות, דמויות, ופריטים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי של אלמנטים ספרותיים | כל האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | רוב האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | אלמנטים ספרותיים מעטים מזוהים כראוי. |
| אִיוּר | איורים להראות לב לכל הפרטים של הסיפור ולהפגין חיבור האלמנטים הספרותיים. | איורים להדגים קשר האלמנטים הספרותיים. | איורים להראות קצת חיבור האלמנטים הספרותיים. |
| תיאור של אלמנטים ספרותיים | תיאורים להסביר בבירור מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | רוב התיאורים לספר מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | תיאורים שאינם קשורים אלמנטים הספרותיים. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
מה לעשות על אמצעים פואטיים ב"הארלם" (חלום נדחה)
העסיקו את התלמידים בקריאת שירה דרמטית
הביאו את השירה לחיים על ידי כך שהתלמידים יבצעו קריאות דרמטיות של “הרלם (חלום נדחה).” עודדו הבעה, טון ותנועה כדי לעזור לתלמידים להתחבר לרגשות ולמשמעות של השיר.
הקצו תפקידים בקריאה לכל אמצעי פיוטי
בחרו תלמידים שונים לקרוא שורות שמדגימות כל אמצעי פיוטי, כמו השוואה או אליטרציה. זה מדגיש את הטכניקה ושומר על מעורבות פעילה של הכיתה.
דונו בהשפעת ההבעה הקולית על ההבנה
הזמינו את התלמידים לשתף כיצד שינויים בקול, הפסקות והדגשות השפיעו על הפרשנות שלהם לשיר. דיונים אלו מעמיקים את ההבנה והופכים אמצעי פיוטי ליותר זכורים.
עודדו משוב מחבר על ההופעה
לאחר כל קריאה, בקשו מחבריכם לכ לתת משוב חיובי או הצעות לביטוי משמעות השיר. זה בונה ביטחון ומסייע לתלמידים להרהר בבחירות הלשוניות שלהם.
קשרו בין ההופעה לניתוח ספרותי
כוונו את התלמידים לניתוח כיצד ביצוע שורות ספציפיות סייע להם לשים לב לאמצעי פיוטי שהחמיצו בקריאה בשקט. זה מחזק את ההשכלה במיומנות בצורה בלתי נשכחת.
שאלות נפוצות על אמצעים פואטיים ב"הארלם" (חלום נדחה)
מהם המכשירים הפואטיים המרכזיים בשיר "הרלם (חלום נדחה)" מאת לאנגסטון הודג'ס?
"הרלם (חלום נדחה)" משתמש במכשירים פואטיים מרכזיים כגון השוואה, אליטרציה, קונסוננס, דמיון ופרלליזם ליצירת שפה חיה והדגשת המסר של השיר.
איך ניתן ללמד מכשירים פואטיים ב"הרלם" לתלמידי תיכון ובית ספר יסודי?
כדי ללמד מכשירים פואטיים ב"הרלם", הציגו כל מכשיר עם הגדרות ודוגמאות מהשיר, ולאחר מכן בקשו מהתלמידים לבצע פעילויות כמו "חפש את הסיפור בלוח" שבו הם מזהים, מסבירים וממחישים כל מכשיר.
מהי דוגמה להשוואה ב"הרלם"?
דוגמה להשוואה ב"הרלם" היא: "אולי זה פשוט שוקע / כמו משא כבד." זה משווה חלום נדחה למשא כבד באמצעות 'כמו'.
מדוע חשובה התמונה בדמות בשיעור "הרלם (חלום נדחה)"?
תמונה בדמות עוזרת לתלמידים לדמיין את נושאי הרגש והנושאים של השיר. ב"הרלם," תיאורים חדים כמו "האם זה מסריח כמו בשר רקוב?" הופכים רעיונות מופשטים על חלומות למוחשיים ומשפיעים יותר על הלומדים.
איזה פעילויות יכולות לסייע לתלמידים לזהות שפה מטפורית ב"הרלם"?
העסיקו את התלמידים בפעילויות כמו פרויקט לוח סיפור בו הם מוצאים, מתייגים וממחישים דוגמאות של מכשירים פואטיים ב"הרלם". זה מקדם למידה פעילה והבנה עמוקה יותר של שפה מטפורית.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
חלומות והארלם (חלום נדחה)
![חלומות על ידי לנגסטון יוז - השוואה בין "חלומות" ו "חלום נדחים"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3759521/cell-row-0-col-3-w400.png "חלומות על ידי לנגסטון יוז - השוואה בין "חלומות" ו "חלום נדחים"")
![חלומות על ידי לנגסטון יוז - התחברות עם ערכות נושא של "חלומות" ו "חלום נדחים"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3736591/cell-col-0-row-0-w400.png "חלומות על ידי לנגסטון יוז - התחברות עם ערכות נושא של "חלומות" ו "חלום נדחים"")
- clock face snip • sammydavisdog • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
