סקירה כללית על הפעילות
סטוריבורד היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם לבחור דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ולתאר אותם באמצעות יוצר ה- Storyboard. בלוח הסיפורים, דוגמא של כל קונפליקט צריכה להיות מיוצגת ויזואלית, יחד עם הסבר על הסצנה, וכיצד היא מתאימה לקטגוריה מסוימת של קונפליקט.
דוגמאות לסכסוך ספרותי בתפסן בשדה השיפון
גבר מול גבר
הולדן וסטראדלטר נכנסים למאבק פיזי כי הולדן כועס על כך שסטראדלאטר הוציא את ג'יין גלאגר לדייט. הוא חושב שג'יין טובה מדי לסטראדלטר, והוא מתעצבן מכך שסטראדלטר לא יספר לו מה עשו בדייט שלהם. הוא גם מוטרד מכך שסטראדלטר לא אהב את הקומפוזיציה שלו על הכפפה של ביילי.
גבר מול עצמי
הולדן זוכר תקופה בה היה צריך להזמין את אלי לצאת ולירות איתו עם רובי בובי פאלון, אבל במקום זאת הוא אמר לו שהוא צעיר מדי. הולדן אומר כעת לאלי ללכת לקחת את אופניו ולפגוש אותם, ומגלה שיש לו קצת אשמה וצער על מותו של אלי. מאוחר יותר, ככל שההתמוטטות הנפשית שלו מחמירה, הוא מבקש מאלי לא לתת לו להיעלם.
גבר מול חברה
הולדן מתעסק כל הזמן בדברים ששאר החברה או שהם לא רוצים לחשוב עליהם, או שלא אכפת להם מהם. למשל, הולדן עוסק לאן הברווזים מסנטרל פארק הולכים בחורף; הוא חושש באופן לגיטימי שאין להם לאן ללכת, ממש כמוהו. הוא גם מוטרד מהגסות שהוא מוצא חצוב בקירות בבית הספר של פיבי, כי הוא רואה סימנים כאלה כמאיימים על חפותם של ילדים שקוראים אותם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי התפסן בשדה השיפון.
- זיהוי התנגשויות ב התפסן בשדה השיפון.
- לסווג כל סכסוך כתו לעומת תווים, תווים מול עצמי, אופי מול האגודה, תווים מול טבע, או תווים מול הטכנולוגיה.
- להמחיש קונפליקטים בתאים, באמצעות דמויות מהסיפור.
- כתוב תיאור קצר של הסכסוך מתחת לתא.
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
סקירה כללית על הפעילות
סטוריבורד היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם לבחור דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ולתאר אותם באמצעות יוצר ה- Storyboard. בלוח הסיפורים, דוגמא של כל קונפליקט צריכה להיות מיוצגת ויזואלית, יחד עם הסבר על הסצנה, וכיצד היא מתאימה לקטגוריה מסוימת של קונפליקט.
דוגמאות לסכסוך ספרותי בתפסן בשדה השיפון
גבר מול גבר
הולדן וסטראדלטר נכנסים למאבק פיזי כי הולדן כועס על כך שסטראדלאטר הוציא את ג'יין גלאגר לדייט. הוא חושב שג'יין טובה מדי לסטראדלטר, והוא מתעצבן מכך שסטראדלטר לא יספר לו מה עשו בדייט שלהם. הוא גם מוטרד מכך שסטראדלטר לא אהב את הקומפוזיציה שלו על הכפפה של ביילי.
גבר מול עצמי
הולדן זוכר תקופה בה היה צריך להזמין את אלי לצאת ולירות איתו עם רובי בובי פאלון, אבל במקום זאת הוא אמר לו שהוא צעיר מדי. הולדן אומר כעת לאלי ללכת לקחת את אופניו ולפגוש אותם, ומגלה שיש לו קצת אשמה וצער על מותו של אלי. מאוחר יותר, ככל שההתמוטטות הנפשית שלו מחמירה, הוא מבקש מאלי לא לתת לו להיעלם.
גבר מול חברה
הולדן מתעסק כל הזמן בדברים ששאר החברה או שהם לא רוצים לחשוב עליהם, או שלא אכפת להם מהם. למשל, הולדן עוסק לאן הברווזים מסנטרל פארק הולכים בחורף; הוא חושש באופן לגיטימי שאין להם לאן ללכת, ממש כמוהו. הוא גם מוטרד מהגסות שהוא מוצא חצוב בקירות בבית הספר של פיבי, כי הוא רואה סימנים כאלה כמאיימים על חפותם של ילדים שקוראים אותם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי התפסן בשדה השיפון.
- זיהוי התנגשויות ב התפסן בשדה השיפון.
- לסווג כל סכסוך כתו לעומת תווים, תווים מול עצמי, אופי מול האגודה, תווים מול טבע, או תווים מול הטכנולוגיה.
- להמחיש קונפליקטים בתאים, באמצעות דמויות מהסיפור.
- כתוב תיאור קצר של הסכסוך מתחת לתא.
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
איך לעשות את זה לגבי סכסוך התפסן בשדה השיפון
ארגן סיור בגלריית קונפליקט ספרותי
הגדר תחנות ברחבי הכיתה לכל סוג של קונפליקט ספרותי (למשל, אדם מול אדם, אדם מול עצמו, אדם מול החברה). התלמידים מתחלפים בין התחנות כדי לסקור ולדון בדוגמאות שונות. פעילות זו מעודדת תנועה ודיון בין התלמידים ומעמיקה את ההבנה של סוגי הקונפליקטים.
הקצה לתלמידים ליצור פוסטרים של קונפליקטים
בקש מהתלמידים לעבוד באופן עצמאי או בזוגות כדי לעצב פוסטר שמייצג באופן ויזואלי קונפליקט מתוך הספר. כלול שמות דמויות, ציטוט והסבר קצר. הצג את הפוסטרים בכיתה כדי לחזק את הלמידה ולחגוג את היצירתיות של התלמידים.
הנחה פעילות תפקידים של קונפליקט
הזמן את התלמידים לשחק סצנות קצרות הממחישות כל קונפליקט עיקרי מהספר. עודד אותם ל improvise דיאלוגים ושפת גוף כדי לבטא את מניעי הדמויות. גישת ה-Kinesthetic הזו מסייעת לתלמידים להפנים את הרגשות והסיכונים הכרוכים בקונפליקטים ספרותיים.
הנחות חיבור בין הקונפליקט הספרותי לחיים האמיתיים
בקש מהתלמידים לכתוב יומנייה על זמן שבו חוו או ראו קונפליקט דומה. עודד אותם להשוות את חווייתם לזו של הולדן ולשקול מה הם למדו על טיפול בקונפליקטים.
שאלות נפוצות על סכסוך התפסן בשדה השיפון
מהם סוגי הקונפליקט המרכזיים ב"המתבגר"?
"המתבגר" מציג כמה סוגי קונפליקט מרכזיים בספרות: איש נגד איש (למשל, המאבק של הולדן עם סטרדלט), איש נגד עצמו (המאבקים הפנימיים והאשמה של הולדן), ו-איש נגד החברה (ההתנגשות של הולדן עם נורמות חברתיות). הבנת סוגי הקונפליקטים האלה עוזרת לתלמידים לנתח מניעים ודמויות.
איך ללמד קונפליקט ספרותי בעזרת "המתבגר"?
השתמשו בפעילויות הכנת סיפור שבהן תלמידים בוחרים וממחישים דוגמאות של כל סוג קונפליקט מהרומן. תנו להם לייצג באופן חזותי סצנות, לסווג את הקונפליקט (למשל, דמות נגד עצמה) ולכתוב הסברים קצרים להעמקת ההבנה.
מהי דוגמה לקונפליקט של איש נגד עצמו ב"המתבגר"?
קונפליקט קלאסי של איש נגד עצמו הוא אשמת הולדן על שהרחיק את אלי מלשחק איתו ועל בובי פאלון. הדיאלוג הפנימי של הולדן עם אלי חושף את הכאב הלא פתור שלו ואת המאבקים הנפשיים ההולכים וגוברים שלו לאורך הרומן.
מדוע הקונפליקט חשוב בהוראת "המתבגר"?
הקונפליקט דוחף את העלילה ומסייע לתלמידים להתחבר למניעים והתפתחות הדמויות. הוראת הקונפליקט ב"המתבגר" מאפשרת לתלמידים לחקור נושאים עמוקים יותר כמו ניכור, טוהר, וציפיות חברתיות.
מהי פעילות כזו שקל לבצע בכיתה כדי לחקור את הקונפליקט ב"המתבגר"?
הקצו לתלמידים ליצור סיפור חזותי המתאר שלוש צורות של קונפליקט מהרומן. כל לוח צריך להמחיש סצנת קונפליקט, לסמן את סוג הקונפליקט ולכלול הסבר קצר. גישה ויזואלית זו הופכת את הניתוח למעניין ונגיש.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
התפסן בשדה השיפון
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
